2019年甘肃省中考生物模拟试卷(1)解析版
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第1页，共6页
2019年甘肃省中考生物模拟试卷（1）
一、选择题（本大题共20小题，共40.0分）
1. 下列实例中，与“葵花向日倾”反映的生命特征不同的是（ ）
A. 草履虫逃避食盐等有害刺激 B. 小明听到上课铃声快步走进教室
C. 树根向水肥充足的地方生长 D. 夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇
2. 法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（ ）
A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 模拟法
3. 某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（ ）
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订计划 D. 得出结论
4. 农业生产上需要注意“南橘北枳”这一原则，这和下列哪项生态因素有关（ ）
A. 温度 B. 阳光 C. 空气 D. 肥沃的土壤
5. 对于生活在农田中的青蛙来说，它的环境是指（ ）
A. 农田中的植物、蛇、昆虫等 B. 阳光、空气、水、土壤等
C. 上述A和B的总和 D. 上述A和B的总和加上其他的青蛙
6. 在气候炎热、干旱缺雨的东非和南非，有一种植物叫光棍树，叶子完全消失，枝条碧绿、光滑。如图所示，光棍树没有叶子的现象是（ ）
A. 生物适应环境
B. 生物依赖环境
C. 生物影响环境
D. 环境影响生物
7. 在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉他们这是绿头鸭。据此推测，绿头鸭的足具备下列哪种形态特征（ ）
A. B. C. D.
8. 在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时，下表是某同学设计的实验方案，表中存在有不 合理之处，下列改进建议正确的选项是（ ）
位置 鼠妇数量 光照 土壤潮湿度
纸盒左半部 10只 明亮 干燥
纸盒右半部 10只 阴暗 湿润
A. 各放 1 只鼠妇即可 B. 均应放置湿润的土壤
C. 均应设置明亮的条件 D. 均应设置阴暗的条件
9. 如图是某同学制作的生态瓶，要想使它更加完善，还需要补充的成分是（ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 非生物部分
10. 下列能构成生态系统的是（ ） A. 一片森林 B. 一个湖泊中的所有生物
C. 地球上的所有人类 D. 长白山森林中的所有树木
11. 下列选项中，全部属于生产者的是（ ）
A. 蘑菇与梧桐 B. 黄杨与玉兰 C. 草与蚱蜢 D. 玫瑰与蜜蜂
12. 生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链，下列能正确表示食物链的是（ ）
A. 水→草→牛 B. 草籽→麻雀→鹰
C. 阳光→鼠→蛇 D. 草→吃草昆虫→食虫草
13. 如图表示草原生态系统中的一条食物链，与它相关的叙述中错误的一项是（ ）
A. 草属于生产者，其他都属于消费者 B. 蚱蜢和螳螂都属于节肢动物
C. 通常情况下，蜥蜴的数量最少 D. 箭头表示生物之间的进化关系
14. 为了保护南极的环境，科学工作者必须把塑料、金属类废弃物、人的尿液和粪便等废物带离南极。这是因为南极（ ）
A. 缺乏土壤 B. 缺少生产者 C. 没有消费者 D. 分解者很少
15. 20 世纪 80 年代，美国在亚利那州的沙漠中兴建了“生物圈‖号”，模拟与地球“生物圈 1 号”相似的生态环境，8 名科学家在其中生活了一年多，无独有偶，日本在北部沿海也建造了一个全封闭的人工生态环境“迷你地球”，两个科学家于 2005 年入住“迷你地球”，开展科学研究。据此下列说法中正确的是（ ）
A. “生物圈 II 号”中一定有生产者部分
B. “生物圈 II 号”和“迷你地球”都不是生态系统
C. “迷你地球”里，两位科学家起到了生产者的作用
D. “生物圈 II 号”和“迷你地球”中所需的最终能量来源于发电厂
16. 如图为某生态系统的食物网，判断该食物网由几条食物链构成（ ）
A. 3条
B. 4条
C. 5条
D. 6条
17. 下列几种生态系统中，遭破坏后最难恢复的是（ ）
A. 城市生态系统 B. 草原生态系统 C. 农田生态系统 D. 热带雨林生态系统
18. 在由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，则田鼠的数量将会（ ）
A. 缓慢上升 B. 仍保持相对稳定
C. 迅速上升 D. 先迅速上升后急剧下降
19. 如图，当某种有毒物质进入该食物网后，生物体内有毒物质积累最多的是（ ）
A. 植物
B. 鼠
C. 鹰
D. 蛇
第2页，共6页 20. 下列关于生态系统的说法正确的是（ ）
A. “阳光→草→鼠→狐”可构成一条完整的食物链
B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C. 生态系统的自动调节能力是无限的
D. 一片森林中所有的树木可以看作是一个生态系统
二、简答题（本大题共5小题，共60.0分）
21. 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于______；
（2）猫生小猫属于______；
（3）猫生猫，鼠生鼠属于______；
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______；
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于______。
22. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
（1）这里提到了哪些生物？______（至少答3个）
（2）它们的生存需要哪些非生物条件？______（至少答3个）
（3）这里既可以生活在陆地，又可生活在水中的生物是______，它在生态系统中扮演______的角色。
23. 菏泽天香公园风景优美，湖内波光粼粼，岸边杨柳成荫。春日花似锦，夏时凉爽宜人，特别是每年四月份天香公国盛开的牡丹，堪与荷泽牡丹园里的牡丹媲美，公园内鸟啼虫鸣，人与自然和诣相处。
某校生物兴趣小组的同学对天香公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物？取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请分析同答有关问题。
生物种类 鸭子 河蚌 小鱼 水蚤
消化道内食物 河蚌、小鱼、水蚤 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻
（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是______。
（2）根据表中的信息，该生态系统有______条食物链。
（3）如图表示其中含河蚌的一条食物链中4种生物所构成的能量金塔。则c对应的生物是______。
（4）此生态系统中能量流动从______固定太阳能开始。
（5）菏泽市因棚户区改造，许多树木需要进行移栽。如果要把一些名贵树木移到天香公园，为了提高移栽树木的成活率，请写出你的两条建议______（错一条不得分）。
24. 如图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水，砂石等，图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图回答：
（1）这个生态瓶可以看作是一个______，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是______。
（2）图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的______。
（3）图二中的C可以分解A、B遗体、遗物中的______，转化成二氧化碳，水和无机盐，所以C是分解者。
（4）生态瓶中的物质和能量是沿着______流动的。
25. “知了、知了…”，这种鸣叫声会使人的心情格外平和。但烈日当头，天气异常炎热时，蝉的鸣叫声异常地密集而响亮，令人心烦。
小明想“蝉的鸣叫声与夏天的高温炎热有关吗？”，于是他捉了10只鸣蝉，按不同的温度条件把它们分成十组，测得每组蝉发出的鸣叫声如图所示
（1）小明探究实验的变量是______。
（2）小明的实验步骤有两处明显不足，请你找出并加以改正：
①______；②______。
（3）据图小明得出结论：蝉的鸣叫声随着外界温度的增加而增加。但这样的结论是不严谨的，请加以修正：______。
（4）据材料再提出一个影响蝉鸣叫的问题：______？ 第3页，共6页 答案和解析
1.【答案】D
【解析】
解：“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性，A、B、C均是生物对外界刺激作出的反应；夏天大雨过后树桩上长满了蘑菇，体现了生物的生长繁殖现象。
故选：D。
生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
理解生物的基本特征。
2.【答案】A
【解析】
解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响；因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法。
故选：A。
以法布尔观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成《昆虫记》为载体。考查对观察法的理解和应用。
根据法布尔对昆虫行为的研究过程，直接做出选择。
3.【答案】B
【解析】
解：科学探究的过程：
科学探究过程 基本要求
提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦
表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善
某学习小组准备对淮安地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的作出假设。
故选：B。
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。
关键是熟记掌握科学探究各个环节的过程以及作用。
4.【答案】A
【解析】 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，南橘北枳”主要是南北温度的不同造成的。
故选：A。
“南橘北枳”是南北温度的不同造成的．
环境条件引起的变异，体内的遗传物质没有发生改变．橘和枳是性状不同的染色体相同的同种植物
5.【答案】D
【解析】
解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素（无机环境）和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，除这只青蛙以外的周围所有因素即为青蛙的生存环境，因此选项D正确。
