山东服装职业学院
旅游管理专业建设实施方案为了强化特色专业建设，提升专业综合培养实力和水平，服务泰安“强市名城”建设，打造山东高职示范性特色专业，特制定本方案。
一、专业建设基础
1、专业建设背景
旅游管理专业是山东服装职业学院首批设立的专业之一，2001年首次招生，经过11年的发展，已经积累了丰富的办学经验，逐步形成了较为成熟的人才培养模式，教学条件不断改善，课程体系逐步完善，实践教学进一步加强，师资队伍建设趋于合理，教学管理制度日趋规范，我院的旅游管理专业初步形成了较为完整的专业体系，现有旅游管理、涉外旅游和餐饮管理与服务三个专业，为培养大专业的旅游人才搭建了坚实的专业平台。
2、专业建设的现状
旅游管理专业具有广阔的发展前景和潜力，但由于我院是新建院校，为自筹自资的事业单位，无论是在办学经验、管理经验、实训设施、经费投入等方面都有待进一步提高，并期待各级政府和社会各界的支持和关怀。
1）师资队伍：师资队伍的双师素养和职称结构有待进一步提高。
2）专业建设有待进一步深化：课程体系有待进一步优化和完善，教学模式和校企合作育人有待进一步探索和尝试；职业教育特色和职业的针对性有待进一步强化等。
3）校内实训设施急待充实和升级换代。
4）深层次全方位的校企合作育人方式和培养模式有待进一步开拓和深化。如：课程建设中企业参与不足,毕业生缺乏市场竞争力，课程的建设方面开发力度不足等。如此导致生产性、仿真性、虚拟性的校内综合性实训基地建设力度不够；与企业建立的合作关系稳定性不够。
5）专业精品内涵建设有待进一步加强：特别是在课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、课题科研建设四个方面需进一步加大建设力度。
3、专业建设的优势
1）专业精品建设开局良好
我院2004年开展了“创名牌、树品牌、打造核心竞争力”的精品建设活动，旅游系配合学院、教务处做好人才培养方案制定与完善工作，在旅游管理专业的课程安排中，理论和
实践的比重为40%和60%，并且加大了顶岗实训的课时量。
旅游管理专业不断强化专业内涵建设，2005年旅游管理专业被评为院级特色专业。本专业在建设中，响应学院提出的“一二三、十百千”工程的目标及办学方向的号召，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，牢固树立科学发展观，大力推进学科、专业与课程的特色建设。进一步明确旅游管理专业建设（定位）目标及培养规格，根据专业现有的条件和状况，按照专业建设的总体思路强化旅游管理大专业建设理念，使各相关要素衔接配套，并进一步发挥整体优势。通过深化教学改革，在教育理念、育人模式、课堂教学模式、专业课程体系、精品课建设等方面全面构建优质课程。
2）教学团队蓄势待发
本专业已经形成了一支具有敬业精神，熟悉社会需求和岗位群变化的教师队伍，师资队伍的职称、学历、年龄、性别结构较为合理，全部具有企业经历和硕士以上学位（学历）。近三年来，承担或参与院级及院级以上科研课题3项，在国家级、省部级刊物上发表论文30篇，主编或参编专业教材5部。同时，外聘了部分具有丰富实际工作经验并有较高教学水平的技术人员，担任本专业的教学工作，建立了一支稳定的专兼职骨干教师队伍。
经过几年的努力，该专业已成为本地具有相当影响力的高职特色专业，为本地旅游业培养了中坚骨干人才，为山东省特别是泰安市旅游业输送了大批人才。目前，本专业现积极准备申报省级特色专业教学团队工作。
3）校内教学和实训设施比较完善
教室和实训室全部安装了多媒体教学设施，100%教师均能合理、有效、熟练地使用多媒体等现代教学手段进行教学，所有核心课程均有与之配套的多媒体课件，经过几年的发展，已经积累了较多的专业教学参考教材与多媒体资料。
4）校外教学实习基地建设
已开拓校外实践教学基地达10余家，现能满足专业教学和顶岗实习的需要。
5）明确专业培养目标
从专业创立伊始，就坚持以社会需求为导向，深入进行社会调研和人才市场调查论证，掌握信息行业发展的现状和趋势，听取行业专家的分析和建议，这样的专业人才培养的目标定位更准确，知识、技能、规格与目标定位较为一致，实践证明人才培养方案及实施的操作性较强。
6）探索人才培养模式
积极聘请行业专家对专业建设进行指导，并积极参与人才培养方案的制定，2009年人
才培养方案就充分征求了泰安市多家旅行社和星级酒店的老总和业内专家的意见，订单式人才培养有了长足的发展，积累了丰富的校企合作育人经验。
7）完善专业人才培养方案
在学院专业建设委员会的指导下，根据每一届方案执行的情况，及时进行调查反馈，在保持方案相对稳定的前提下，及时对方案进行调整。到目前为止，本专业人才培养方案已经进行了四次修改和完善，使之更加符合社会及岗位对人才的要求，初步形成、凸显了高职的专业特色。实施了双证书教育，部分学生能达到多证书的目标。
8）规范创新专业管理
到目前为止，已经形成了系、专业教研室的管理机构，系与教研室人员配备较强，系与教研室分工较明确，职责较为清晰。按照专业带头人制度要求，明确了任洪霞作为本专业建设负责人，履行职责良好，本专业在管理上基本规范，运行以来未出现过任何问题。每年都下大力气进行了新生素质调查与专业教育，每年进行毕业生就业与质量调查，并建立了每届毕业生QQ群，便于及时跟踪交流，做到了毕业生质量跟踪与调查反馈的及时准确性。建立了系部组织、教研室主任参加的每日查课督导制度，强化了教学过程管理，严格执行了教师考评和学生考评制度，按考核结果进行奖罚，完善了教学文件与教学档案管理，对教学安排与教学分析进行了客观与准确地记录。
以上这些都为我们进一步可持续发展和腾飞搭建了强有力的平台。
二、专业发展方向与人才培养目标
1、明确本专业的发展方向
通过专业培养和训练，建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系，形成独具特色的专业教学模式，创新教学手段和教学方式，使整个教学过程和教学内容更能体现高职特色。旅游业日新月异，对人才培养提出了新要求，专业建设也要与时俱进，我们力争用2-3年的时间把旅游管理专业建设成为中央财政部直接支持、重点建设的特色高职专业。本专业建设的指导思想，可以用两个“导向”来归纳:
（1）“市场导向”：以市场和企业为出发点，了解旅游企业对人才的具体要求，适应地方经济的发展，以基本素质培养和能力应用为主线构建教学课程体系，以课程变革和教材变革带动教学内容的优化组合，以此提高本专业毕业生对岗位的适应性。
（2）“就业导向”：以学生的就业为着眼点，更多地考虑学生的就业去向及其发展潜力。通过教学手段和教学方法的创新体现高职教育的特色，提高学生的职业技能水平和业务素
