部编教材二年级上册语文《狐狸分奶酪》公开课PPT2

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开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
方便 便利 轻便
工整 整体 完整
教师指导：首先要认真读好这四组词语，然后找到四
组词语的共同点（每组词语中都含有本课的生字），最后
熟读词语，结合词语深入理解生字的意思。
拓展阅读
听读《小鼹鼠开汽车》，完成练习：
1. 听一听，小鼹鼠干了什么事情？ 2. 听了这个故事，你有什么想法吗 ？以后准备怎样做？
狸说。【句解：熊弟弟对狐狸说出了他们争吵的原因 。】
【段解】写了小哥儿俩争吵的原因。
5 “这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把 奶酪拿过来掰成了两半。③④
6 “你分得不匀！”小哥儿俩嚷着①，“那半块大一点 儿。”【句解：“分得不匀”体现了小哥俩对狐狸的“掰 成了两半”的方法不满，狐狸会怎么解决这个问题呢 ？】⑤
重点方法
写作方法 学习使用“感叹句” 阅读方法 分角色有感情地阅读
其他方法
学写“被”字 句
课文讲解篇
课文品读
1 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴 极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩 开始拌起嘴来。【句解：“拌起嘴”说明两只小熊都很 自私，互不谦让，这也给后来狐狸为他们分奶酪作了 铺垫。】①
⑦思考:为什么小熊兄弟的奶酪会 被狐狸吃掉？
因为小熊兄弟俩斤斤计较，不懂 得谦让。
⑧思考:借助分奶酪，把奶酪吃光 ，这表现了狐狸的什么特点？
这充分表现了狐狸狡猾、贪婪、 自私的特点。
⑨思考:小熊兄弟最后“公平”地分 到奶酪了吗？为什么？
没有。因为小熊兄弟想要的“公平 ”是不愿意吃亏。他们斤斤计较， 让狐狸的诡计得逞，吃光了奶酪 。
第一部分（第1自然段）：捡到奶酪不会分。写熊哥哥和 熊弟弟因不知道怎么分奶酪而拌嘴。

国学诵读
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨
何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，
幼者后。
（弟子规出则悌（节选））
走进中华传统文化
【谜语】 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物
谜底：（ 狐狸）
这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计 较，要互相谦让，否则会失去的更多。
1.分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。 点拨：先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学 生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的 语气。符合他们的性格特点。
22 狐狸分奶酪
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。 （重点）
2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤 斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
课文主旨
本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而 争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故 事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间 不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。
推荐阅读
鹬蚌相争 一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食 它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。 鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!” 蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!” 它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来， 一下子把它们都捉走了。
半块小。
二、一字组多词。 始（ 开始 ）（ 起始 ）（ 始终 ） 帮（ 帮忙 ）（ 帮助 ）（ 帮手 ） 整（ 整个 ）（ 完整 ）（ 整数 ） 结（ 结果 ）（ 结论 ）（ 心结 ）

.
27
1.课后再去读一读和狐狸有
关的故事。
2.把《狐狸分奶酪》的故事讲
给爸爸妈妈听。
.
28
22、狐狸分奶酪
.
1
nǎi lào
奶酪
.
2
1.请同学们自由朗读课文， 读准字音、读通句子，看 谁能闯关。 2.想一想：课文写了什么？
.
3
.
4
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
瞧 一
捡到 奶酪
瞧
公平
哥俩 拌
分匀方便整块剩下嚷着嘴 开始
.
6
通读课文，说一说课文讲了 一件什么事？
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟 （捡到一块奶酪），不知道该怎么 分，（狐狸）帮他们分，结果狐狸 （ 把奶酪全吃了）。
.
19
“你可真会分！”两只小熊生
气了，“整块奶酪都被你吃光了
！”
“小熊，我分得可公平啦！”
狐狸笑着说，“你们谁也没多吃
一口，谁也没少吃一口”
.
20
.
21
讲故事
捡
拌嘴
帮
嚷 咬 一点没剩 公平？
.
22
1.分角色朗读课文
（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）
2.分角色扮演
.
23
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。你同意狐狸的一块奶酪，高兴极了。
.
8
可是，他们不知道怎么
分这块奶酪，小哥儿俩开
始拌起嘴来。
.
9
讲故事
捡 奶酪 怎么分 拌起嘴来
.
10
自由朗读第2-6自然段，用 “——”画出狐狸说的话。
.
11
这时有只狐狸跑了过来。

我觉得不公平，真正的公平应该是 两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是 两个人谁都没有分到奶酪。
狐狸真狡猾！
oO
】公平! 这是狐狸在狡辩。
囘说一说：联系生活说说什么叫公平。
例：小熊，我分得可公平啦！
这件事老师处理得公平合理，同学们都很满 意。 由于裁判不公平，影响了运动员的情绪。
如果你是小熊，你会怎么做? 不让狐狸分, 自a 己分吃，大一点，小一点 都没关系。
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做 了 什么事情吧！
自由读第一自然段熊哥哥和熊弟弟在路上捡到 了 一块 奶 酪，高兴极了。可是，他们不知道怎 么 分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
jian
捡
捡到一块奶酪一（高兴极了）
可是
qido
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说：“真的,
这半块是大一点儿。你们别急，看我的——
bian
说着便在大的这半块上咬了一口。 狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪酪。
qido
瞧
bian
方 便 便 利
两只小熊觉得狐狸分得怎么样？
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！"两只小熊又嚷了起来。
两只小熊因为分得不匀，继续争吵。
不知道怎么分奶酪， （不高兴了 开始拌嘴。
lia sKi ban
小哥俩儿开始拌起嘴来。
加一加：\ +两=（俩）女+台=（始）
扌+半=（拌）
------------CWfT）-----
你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴 呢？简单说一说吧！
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了 我 心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我
o ,四人小组合作练一练，分 ""角色 朗读第2-6自然段吧！注 ■ 意加上