现代教学手段对教学理论和实践的影响
摘要：随着科学技术的快速发展以及当前全球经济文化一体化趋势的形成，我
国的教学手段以及教学理念都发生了重大的变化。传统的教学理念以及教学方法
受到了不小的冲击，而现代教学手段也亟需一个更加明确的定位。本文对现代教
学手段做了介绍，分析了现代教学手段对教学理论以及实践的影响，以期起到抛
砖引玉的作用。
关键词：现代教学手段；教学理论；教学实践；影响
一、现代教学手段简介
现代教学手段，是指结合了现代化技术和科技，将其与传统方法相结合进行
教学的方法策略。相较于传统教学方法，现代教学手段更多的应用了信息技术、
多媒体技术以及储存技术，使得现代教学手段具有明显信息化、多媒体化以及教
学适应性强等优点。通过现代教学手段的应用，能够有效提升课堂教学的趣味性
以及课堂质量，让学生以更饱满的精神投入到学习当中。
现代教学手段在近些年引起了教育相关工作人员越来越多的重视，但是在实
际的应用过程中，由于人们对其的认识以及定位不准确，导致它的应用受到了一
定的阻碍。为了使其更好的应用于我国的教学体系中，提升我国教学质量，加强
现代教学手段对教学理论以及实践影响的分析是有很重要意义的。
二、现代教学手段对教员角色的影响
2.1传统教学手段的弊端
在传统的教学手段中，教员扮演着教学主导的角色，而忽视了学生的主体性。传统的教学模式中，教员通常承担着讲述知识、传输信息以及领导教学活动的角色，这种以教员为教学主体的教学模式，不仅难以调动起整个课堂的教学气氛，
还容易导致学生在学习过程中产生厌倦、反感的情绪，从而降低整体的教学质量。
2.2现代教学手段对教员角色的影响
在进行现代教学手段在教学中的应用时，由于现代教学手段拥有较多的现代
化设备，因此学生往往通过多媒体信息、网络信息等来进行知识的获取，这就在
一定程度上赋予了教师在教学过程中更多的角色，除了上述提到的知识“讲解者”、信息“传播者”以及“教学活动领路者”之外，教员还需要与学生进行深入的交流，
根据学生的意见进行相应教学内容以及课程的改革，也就是说，教员在教学活动
中还扮演着“设计者”以及“引路人”的作用。
2.3教员在现代教学手段应用中应作出的改变
为了有效适应现代教学手段造成的教学模式的改变，教员需要作出一些相应
的改变。第一，教员需要转变观念，树立正确的价值观以及教育观，切实提升自
身的教学水平，为学生提供更好的课堂教学，切实提升课堂教学质量；第二，教
员需要积极地投入到教学实践当中去，由于我国教育对现代教学方法的认识不足，应用也缺乏经验，导致我国在进行现代教学方法的应用时面临着极大的困难。需
要认识到，现代教学手段对于教育质量的提升是大有裨益的，因此，教员需要将
自身投入到教学实践当中，对现代教学手段的应用进行探索创新，力求为我国现
代教育事业的发展打下夯实的基础；第三，教员需要提升自身的业务水平，在教
学过程中不断地完善自身，提升对于现代教学手段的应用，从而推动我国现代教
学手段的应用。
三、现代教学手段对学生学习的影响
现代教学手段的广泛应用，使得教学模式从传统的“粉笔板书”转变成了“电
子学习”，学生在进行学习时所面对的教学器械除了粉笔板书之外，还有多媒体仪器、电教设备等。为了确保这些新型教学设备的恰当使用，学生需要对这些设备
进行学习，保证在课堂上能够熟练的使用，从而将老师的教学内容熟练掌握。同时，现代教学手段的应用，使得教学的主体从教师变成了学生，对于学生来说，
如何适应这种学习角色的转变，是学生在学习过程中需要重点解决的问题。首先，学生需要提高对于现代教学手段的认识，对自己的定位有一个明确的认识，在教
学过程中更加主动的进行学习以及讨论，从而颠覆传统“教员讲、学生听”的教学
方法。其次，团队需要加强对学生的操作技能培训，帮助学生在学习过程中能够
通过现代技术来进行知识的获取和理解。另外，由于现代教育手段更加重视了教
学规划的科学性以及科技性，而忽视了对学生情感以及人格方面的教育，因此，
教员在教学过程中需要对学生进行更加严格的要求，监督学生在学习过程中的行为，避免学生负面情绪的产生。
四、现代教学手段对师生关系的影响
师生关系是当前教育过程中社会最为关心的问题，在新型教学手段应用的过
程中，由于过多先进技术的应用，导致传统的师生关系受到了不小的冲击。传统
的师生关系是“人—人”的关系，而现代教学手段下的师生关系则变成了“人—机—人”，这削弱了学生与教师的交流，使得教员难以第一时间发现学生情感异常以及学习遇到的困难。为了避免这一情况的产生，在通过现代技术进行授课时，教员
应当保证一定时间段的面授，确保教员与学生之间的充分交流。
五、结语
综上所述，随着现代教学手段的应用，师生关系、学生的学习习惯、教员的
定位以及业务能力等都面临着新的挑战，在未来的发展过程中，需要做好以上几
方面的内容，确保现代教学手段能够恰当的应用于教学体系中，切实提升我国的
教育质量和教学水平。
参考文献
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