主管部门盖章
序号单位名称姓名性别工作部门现任职务出生年月参加工作时间单位性质本人身份考核结果
合格以下
等次原因
备注
（退休／死亡／调
出）
单位盖章
虎林市事业单位工作人员2019年度考核名册
主管部门盖章
序号单位名称姓名性别工作部门现任职务出生年月参加工作时间单位性质本人身份考核结果
合格以下
等次原因
备注
（退休／死亡／调
出）
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虎林市事业单位工作人员2019年度考核名册
主管部门盖章
序号单位名称姓名性别工作部门现任职务出生年月参加工作时间单位性质本人身份考核结果
合格以下
等次原因
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（退休／死亡／调
出）
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虎林市事业单位工作人员2019年度考核名册
政治思想品德情况审核表事业单位人员职称申报岗位信息表注：该表格为事业单位推荐在编人员参加职称评审时填写。
正高级职称申报对象网上申报办法申报对象注册、填写、上传的所有内容必须真实规范。
网上申报具体程序如下：一、申报对象从浙江政务服务网或浙江农业信息网下载相应表格，填写《综合表》。
二、登录“平台”，下载《用户手册》并对照学习。
点击“申报服务系统”进行个人申报注册（注册账号必须是有效的邮箱）。
点击“新建职称申报”，填写个人申报简表，上传填写完整的《综合表》（PDF格式，其他附件暂不作要求，请勿自行上传）和个人免冠照片（必须是jpg格式，不大于300×420像素，不小于200×280像素，照片文件大小不超过50k，该照片有可能会直接用于证件的制作，因此请上传清晰的免冠照片），点击“保存”。
在“在报职称管理”功能菜单中，点击“申报者姓名”，查看申报简表和综合表，经检查无误后（尤其注意申报简表中“现从事专业”，请对照附件表格所列专业目录选择填写，且必须与《综合表》《评审表》中“现从事专业”一致），点击“附件下载”，将附件解压缩后打印页面中含水印的《综合表》；然后点击“报送单位设置”，根据管理权限和送审程序，点击下拉菜单中的单位名称，确定报送单位，具体如下：县（市、区）及以下单位申报对象的报送单位选择县（市、区）人力社保部门，市属单位申报对象的报送单位选择市农业农村（渔业）主管部门（与纸质材料报送单位一致），省直单位和中央部属单位申报对象的报送单位选择省农业农村厅；最后，在“在报职称管理”功能菜单中点击“报送”。
三、将含水印的纸质材料报所在单位审核。
单位对其所有纸质材料进行审核，并按规定的内容和时间进行公示，公示无异议后按规定程序报送相应主管部门。
各级主管部门网上管理操作办法县级人力社保部门、市农业农村（渔业）主管部门和人力社保部门需按照统一分配的账号，登录“平台”，对申报对象的信息进行审核；其他相关部门直接对纸质材料进行审核。
附件1中小学教师申报一级及以上专业技术职务材料整理要求（下发给每位申报者，供参考）申报者应根据任职资格评审标准提供真实、有效材料，分类规范整理，每类材料应有“材料标签”和目录。
对申报材料弄虚作假的申报人实行“一票否决”，取消当年申报资格，材料初审阶段发现，3年内不得申报；评审期间或评审结束后发现，5年内不得申报，并在市人社局、教育局网站进行通报。
一、基本条件1.学校出具证明：含申报人思想政治表现及职业道德方面的考核结果、履行岗位职责情况。
2.其他材料：单位竞岗遴选材料、公示材料图片等、单位及个人承诺材料。
二、学历及资历条件1.必备证件：⑴毕业证；⑵专业技术职务任职资格证或任职资格批文、职称过渡登记表等；⑶聘任证书（任现职以来全部，且无断聘）；⑷教师资格证；⑸继续教育证（专业科目每年不低于72学时，公需科目每年不低于30学时）。
2.其他材料：⑴校长任职、提高培训证书；⑵转岗（非中小学系列到中小学系列或所具备学历的专业与申报的专业技术资格不一致或不相近）申报者所在单位说明转岗原因的证明材料及报告（非转岗人员不需提供）。
说明：有关证件均需提供原件，若毕业证遗失，从档案中复印毕业生登记表，加盖县市区教育局档案管理印章，或提供由教育部（省教育厅）出具的学历鉴定报告。
三、能力条件1.根据所教学段学生思想实际，进行思想道德教育材料。
提供：德育工作总结，须有分管德育工作校长签名并盖学校公章。
⑴总结为个人原创；⑵高级不少于2000字，一级不少于1500字。
2.熟练实施本学科教学材料。
提供：⑴高级：提供本人原创的本学科行动报告或教育叙事，且字数不少于2000字；上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思），校长和教务主任签名，并盖学校和教务处公章。
⑵一级：提供本人原创的本学科教育教学经验总结，且字数不少于1500字；上一学年原始教学设计或集体编写的导学案（必须有教师个人每课时的教学札记和教学反思），校长和教务主任签名，并盖学校和教务处公章。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==领导提拔考察谈话篇一：考察谈话是上级组织或干部部门听取谈话人表述考察谈话是上级组织或干部部门听取谈话人表述充分利用沟通技巧，提高谈话考察质量--浅议个别谈话在干部考察工作中的应用与技巧个别谈话是干部人事工作者的一项基本功。
中央《党政领导干部选拔任用条例》把个别谈话作为干部民主推荐和组织考察必经程序中的重要方式之一，谈话的质量直接影响获取考察对象信息的数量和质量，因此，准确把握干部考察谈话的特点，掌握一些与谈话对象面对面沟通的技巧，是十分必要的。
笔者结合自身的浅薄经验，借鉴人力资源招聘的有关理论，探讨如下：一、干部考察谈话的阶段与特点干部考察谈话通常应用在干部选拔任用推荐考察、年度考核和试用期满考核等活动期间，任务确定之后，展开一对一或二对一的干部考察谈话。
笔者认为，个别谈话一般可分为关系建立与引入阶段、陈述阶段、探询确认阶段和结束阶段。
适当区分并把握各个阶段的任务与特点，有助于谈话内容的逐步深入。
1.关系建立与引入阶段。
这是考核人与谈话人互相审视，建立第一印象的关键阶段。
在这一阶段，通常需要一些寒暄，对谈话人从繁忙的工作中等待谈话表示感谢，礼貌询问对方的姓名、单位、职务，用开放性的问题，诸如“单位在什么地方？”“你们主要从事什么工作？”等，简要了解谈话人所在岗位的工作范围与性质，同时，清晰说明考核的目的、要点与要求。
良好的第一印象，可以消除谈话人的紧张、疑虑情绪，与考核人建立初步的信任关系。
2.陈述阶段。
在这一阶段，谈话人对考察对象进行描述和评价，考核人基于这些内容，形成被考核对象的印象，并做出基本判断。
通常情况下，谈话人会有一些准备，能够较为完整地进行表述。
考核人需要的就是耐心的倾听、认真的回应、适时的鼓励，检索并分析言谈中的关键语句，对一些要点进行记录。
