高考语文病句专题复习_病句的辨析(口诀)

主标题：高考病句辨析口诀
副标题：辨析病句是有口诀的哦，你知道吗？
关键词：病句，辨析，口诀
难度：5
重要程度：5
内容：
看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的内容，种属搭配与照应；
反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；
他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；
是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨
个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；
连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；
关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩
做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。

规律标志一望知，造句类比是好事
多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，
动词怎样，形什么，性质名词不在外。

【说明】多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语 4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语 6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面
多项状语的一般次序口诀：
讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难
【说明】多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
1。

２.一走进西湖公园,游客们就看到公园的彩旗飘扬,歌声嘹亮。
改为“看到彩旗飘扬”“听到了嘹亮的歌声”
３.我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境 的恶化将危及社会经济的可持续发展。
“缓解压力”或“减轻负担”
提高水平/效率/能力/认识/价格/质量/速度 养成习惯 响应号召 改正缺点 改善环境 改变条件 改进方法 发挥优势 掀起高潮 爱护公物 保护财产 保守秘密 保卫祖国
一、主谓搭配不当
例题引路
例：他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关
系，可将"精神"改为"形象"）
例题引路
1、改革开放以来，人民的生活水平正在
不断改善。
“改善”改为“提高”，生活水平提高
2、李太白的一生，创作了许多浪漫主义 的诗篇。 “一生”和“创作”不搭，应为李白创作诗篇
常用关联词分类
1.表示并列关系 一边……一边……；不是……而是……；既……又…… 2.表示递进关系 不但（不只、不光）……而且……；不仅……还…… 3.表示选择关系 不是……就是……；要么……要么……；或者……或者…… 4.表示转折关系 虽然……但是（可是、却）……
常用关联词分类
5.表示假设关系 如果……就……；即使……也…… 6.表示条件关系 只有……才……；只要……就……； 无论……都（也）……；不管……都（总）…… 7.表示因果关系 因为……所以……；既然……就……；……因此…… 8.表示取舍关系 宁可……也不……；与其……不如……
课堂总结
1、两面对一面搭配不当
解题方法：找关键词：能否、是否、成败、优劣、好坏、能不能、荣 辱、兴衰、强弱等。 等等

分析 端详：仔细地看 奢望：过高地希望 堪称：可以称作 暴利：用不正当的手段在短时间内获得的巨额利润 质疑：提出疑问 令：敬辞，用于称对方的亲属 处女作：作者的第一个作品 破天荒：事物第一次出现 捷报：胜利的消息
错例 28.截至到 29.早有蓄谋 30.邂逅相遇 31.偶然邂逅 32.过分溺爱 33.过分溢美 34.过分苛求 35.拼命殊死搏斗 36.再次复发
分析 截至：截止到 蓄谋：早就有这种计谋(指坏的) 邂逅：偶然遇见，不期而遇 邂逅：偶然遇见，不期而遇 溺爱：过分宠爱 溢美：过分夸赞 苛求：过严地要求 殊死：拼着性命、竭尽死力的 复发：再次发作
错例 37.不幸的厄运 38.不好的恶俗 39.从未有过的空前 40.无声的潜台词 41.原始初衷 42.古代古都 43.随便苟同 44.给对方致函 45.过去的往事
通过以上典型例子可以看出，句子成分赘余大多属于以下两种情况：一是 词语同义反复，二是修饰语与中心词重复。
边练边悟6 辨析下面句子是否有语病，并加以说明。 （11）据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽
州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。 【答案】 妇孺，即妇女和孩童，与后面“孩童”重复，可去掉“及孩童”。 （12）不论是面对运动还是学习，陈芋汐都坚定不移地将这些美德牢记于心并
付诸于实践，终于在东京奥运赛场上实现了为国争光的理想。 【答案】 “诸”相当于“之于”，与后面的“于”重复，应删掉“于”。
解题路径
[知识拓展]
错例 1.报刊杂志 2.旧有的夙愿 3.目的是为了 4.连续蝉联 5.很好的表率 6.废弃的垃圾 7.我的愚见 8.我的拙见
(一)常见“词语赘余”汇编 51 例 分析
(4)滥用省略，使分句中的主语残缺。 如：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就 晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 辨析修改：“把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的， 应加上；最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。

明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业 前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽 如人意，如果总是这样，那么 ① ，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感 到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时 间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性循环。 那么，有什么办法能 ③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分 解为容易完成的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查 阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报 告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写一篇报告的大任务就变得便于 管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，一旦开始 行动，完成任务也就不再遥不可及了。
分
程度,是补语
2.句子成分的划分
(1)规范使用划分符号
划分句子成分时一般要用“符号图示法”,如下表:
主要符号 主语符号: 谓语符号: 宾语符号: 定语符号:( 状语符号:[ 补语符号:<
举例分析
①(这些)同学[很快]排练<好了>(一幕)话剧。 ②[今年国庆节],(18米高)的“大花篮”[将]再现 ) <天安门广场>。 ] ③环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志 >
（2023年全国新课标1卷）阅读下面的文字，完成18～19题。 日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊 ！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系 统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下 面例子中可以看出一些端倪。