大学生责任意识培养

培养大学生的社会责任感和社会意识在当今社会发展的背景下，培养大学生的社会责任感和社会意识变得尤为重要。

大学生作为智力和知识的集中体现，他们的社会责任感和社会意识的培养与提升，对于促进社会进步和发展具有重要意义。

为了实现这一目标，我们应该从教育和社会环境两个方面入手。

首先，教育是培养大学生社会责任感和社会意识的重要途径之一。

大学作为人才培养的重要阶段，应该引导学生树立正确的社会价值观和道德观，增强他们的社会责任感。

为此，学校可以开设相关课程，比如公民教育、社会实践、志愿者服务等。

通过这些课程，学生可以了解社会发展的需要、社会问题的存在以及如何参与解决社会问题的方式和方法。

同时，在课程中可以加入案例分析、小组讨论等形式，以激发学生的思考和参与热情。

此外，学校还应该注重学生的综合素质培养，包括道德品质、社交能力、领导能力等。

通过参加社团活动、学生会工作等，学生可以锻炼自己的组织能力、合作能力和创新能力，增强自己对社会的了解和认知。

同时，学校可以鼓励学生参加各种比赛和竞赛，提高他们的综合素质和竞争能力。

这样一方面可以培养学生的社会责任感和社会意识，另一方面也可以提高学生的整体素质，使他们更好地适应社会的发展和需求。

除了教育环境，社会环境也是培养大学生社会责任感和社会意识的重要条件之一。

社会应该为大学生提供更多的机会和平台，让他们能够实践和发挥自己的作用。

一方面，社会可以提供更多的实习机会，让大学生在实践中了解社会、感受社会、体验社会。

通过实习，大学生可以学习到实际工作中的知识和技能，培养自己的实际操作能力，并增强对社会的责任感。

另一方面，社会可以提供更多的志愿者机会，让大学生参与到社会公益活动中。

通过志愿者服务，大学生可以关注社会弱势群体的需求，帮助他们解决困难和问题，同时也提升自己的社会责任感。

总而言之，培养大学生的社会责任感和社会意识是一个系统工程，需要学校和社会共同努力。

学校应该注重教育方式和内容的改革，提供丰富多样的教育资源和机会，培养学生的社会责任感；社会应该为大学生提供更多的实践机会和平台，让他们能够参与社会实践，发挥自己的作用。

大学生责任意识存在的问题及原因大学生责任意识是指大学生对自己的行为、言论以及对家庭、社会以及国家的义务和责任的认知和理解。

在当前社会背景下，大学生負有重要的社会责任。

随着时代的发展和社会变迁，大学生责任意识存在着一些问题。

本文将以1000字说明大学生责任意识存在的问题及原因，并提出相应的解决方法。

大学生责任意识存在的问题之一是缺乏社会责任感。

在大学期间，许多学生将重心放在了学习上，关注自己的个人发展而忽视了与社会的关系。

他们往往把自己局限在自己的圈子里，不太关心社会问题。

导致这个问题的原因主要有两个。

一方面，学校的教育体系往往过分强调学科知识的传授，忽视了培养学生的社会责任感。

学生自身对社会责任的认识比较模糊，缺乏正确认识和价值观。

大学生责任意识存在的问题之二是缺乏担当精神。

很多大學生对待问题较为消极，对于自己的行为后果不愿意承担责任。

他们容易推卸责任，不愿和他人合作，不愿意承担自己的错误。

这种现象的产生部分原因是学生在成长过程中，过分依赖家长为他们解决问题，导致他们缺乏独立思考和解决问题的能力。

社会对大学生的期望过高，大学生承受着沉重的压力，导致他们对问题回避和逃避。

大学生责任意识存在的问题之三是缺乏道德观念。

在现代社会，道德观念扮演着重要的角色，它不仅是人们行为的准则，也是社会秩序的基础。

许多大学生的观念模糊，对于道德问题没有明确的态度。

这主要得归因于目前的社会风气向功利主义倾斜，价值观的多元化导致大学生对于道德观念的理解和认同存在一些问题。

针对以上问题，应该采取一系列的措施加以解决。

学校应该加强对大学生责任意识的教育。

通过开设相关课程，加强对社会责任感的培养，提高大学生的社会责任意识。

学校和家庭要合作，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

家庭要鼓励学生独立做决策，并给予他们足够的空间来发展自己。

社会要加强道德教育，塑造良好的社会风气。

通过宣传和倡导，引导大学生正确价值观和道德观念，提高他们的道德修养。

大学生责任意识存在的问题及原因责任是每个人在社会中必须承担的义务和担当，而对于大学生来说，责任意识更是他们成长过程中不可或缺的一部分。

在现实生活中，我们往往会发现一些大学生对责任问题缺乏认识或者存在一定问题。

本文将从大学生责任意识存在的问题和原因两个方面进行探讨。

1. 缺乏对学业的责任意识大学生是通过高考选拔进入大学的，在大学期间，一部分学生却缺乏对学业的责任意识。

他们对于每一门课程的学习态度不够认真，缺乏对知识的渴望和追求。

一些学生可能会因为懒惰或者其他原因常常迟到早退，偷懒不做作业，甚至对于考试也提不起兴趣。

大学生作为社会的一份子，在实际生活中也需要承担相应的社会责任。

一些大学生对于社会责任却缺乏认知和意识。

他们可能会忽视环境卫生，乱扔垃圾，不履行公民的义务；在公共场合也常常不讲秩序，不遵守交通规则，大声喧哗；更有甚者，一些学生甚至会从事违法犯罪活动，对他人和社会造成伤害。

3. 对个人责任的逃避现象一些大学生存在对个人责任的逃避现象。

面对学校的规章制度或者班级组织的工作，他们总是抱有漠不关心的态度，不愿意承担起一定的责任。

对于班级活动、社团活动、校园志愿服务等，他们往往会选择回避，不愿意主动参与，甚至于对于自己的个人行为也不愿意负责。

1. 成长环境不足一些大学生在成长过程中，由于家庭条件的限制或者其他原因，缺乏良好的成长环境。

他们可能没有接受到充分的教育和培养，家长对他们的要求和引导也较为宽松。

这样的环境使得他们在面对责任时缺乏动力和认识。

2. 高考成绩导向思维中国的高考制度给大学生的责任意识培养带来了一定的问题。

高考成绩是大学生进入大学的敲门砖，为了追求高分，一些学生将学习视为一种任务和负担，而非一种追求知识和提升能力的过程。

这导致他们缺乏对学业的责任感和主动性。

3. 社会风气不正社会风气的不正也会对大学生责任意识的形成造成一定的影响。

现实中，一些人为了达到个人利益最大化，常常采取不负责任的行为，例如腐败、违法、欺诈等。

大学生责任意识存在的问题及原因大学生责任意识的问题及原因可能有很多，以下是一些可能的原因：1. 教育体制的问题：在当前的教育体制下，很多大学生仅仅注重考试成绩，而缺乏对社会责任的培养。

教育系统过于强调分数和知识，而忽略了培养学生的道德观念和社会责任感。

2. 生活环境的影响：有些大学生生活在相对艰苦的环境中，他们可能更加关注自己的生活问题，而忽视了对社会的责任。

由于经济条件不好、家庭压力大等原因，他们更可能只关注自己的生存和发展。

3. 人际关系的影响：大学生通常身处在同龄人的圈子中，他们之间的互动往往更多是娱乐和消遣，而较少涉及对社会的责任。

这种环境下，大学生可能容易形成只关注自己的思维模式，忽略了对社会的关注与关心。

4. 价值观的问题：一些大学生可能缺乏对社会责任的正确价值观念。

他们可能更注重自己的个人利益和享乐，而忽略了对社会的贡献。

这可能与家庭教育以及社会价值观的传承有关。

5. 对未来的焦虑：现代社会竞争激烈，大学生通常承受着沉重的压力，可能会对自己的未来充满焦虑。

这种焦虑可能导致他们更加关注自己的个人发展，而忽视了对社会的责任。

为了提高大学生的责任意识，可以采取以下措施：1. 改革教育体制：教育体制需要更加注重培养学生的道德观念和社会责任感。

课程设置可以加入一些社会实践和志愿活动，让学生亲身体验社会问题，增加他们对责任感的认识。

2. 增加社会实践机会：大学可以加强与社会组织的合作，为学生提供更多的社会实践机会。

通过参与社会实践活动，学生能够更加了解社会问题，并培养起对社会的责任感。

3. 强化家庭教育：家庭教育在塑造大学生的价值观和责任感方面扮演着重要角色。

家长需要注重培养孩子的道德观念，教育他们要对别人负责，关心社会公益事业。

4. 倡导志愿服务：学校和社会可以共同倡导和推动志愿者服务。

志愿者活动可以增加大学生对社会问题的了解，并为他们提供参与公益事业的机会，培养他们的责任意识。

5. 培养合作意识：大学生多参与集体活动，培养团队意识和合作能力。

入积极分子考察的社会实践与责任意识培养社会实践是培养大学生社会责任感和实践能力的重要途径之一。

作为入积极分子的考察标准，社会实践对学生的思想教育、综合素质的培养起到了不可忽视的作用。

通过参与社会实践，大学生不仅可以了解社会现实，拓宽视野，还可以培养自己的责任意识和社会责任感。

首先，社会实践可以帮助大学生增强社会责任感。

社会实践提供了一个直接接触社会、参与社会的平台，大学生可以亲身感受社会的温暖与艰辛。

在社会实践中，学生们会遇到不同的人和事，见识到各种社会问题和困难。

这些经历将使他们产生对社会的关注和责任感，激发他们积极参与社会事务，主动为社会做贡献的意愿。

其次，社会实践可以培养大学生的实践能力。

通过社会实践，大学生能够将学到的理论知识应用到实践中，提高解决问题的能力和协作能力。

在实践中，学生们需要与团队成员合作，协商解决问题，提出有效的解决方案，并加以实施和评估。

这样的锻炼对于他们未来的工作和生活都具有重要意义。

另外，社会实践可以拓宽大学生的视野。

大学是一个相对封闭的环境，学生们的生活主要围绕教室、寝室和图书馆。

而社会实践可以让学生们走进社会各个领域，了解不同行业和职业，见识到各种不同的生活方式和文化背景。

这样的经历有助于培养学生的跨文化交流能力和全球视野，提高他们的综合素质。

最后，社会实践对于培养大学生的责任意识和社会担当也起到了关键作用。

通过社会实践，大学生会直接接触到社会问题和挑战，思考自己作为一名大学生应该如何为社会贡献，如何解决社会问题。

这种思考和反思将使他们认识到自己作为一名积极分子的责任和义务，培养起他们为社会发展贡献自己的一份力量的意识。

综上所述，社会实践对于入积极分子的考察十分重要，通过参与社会实践，大学生能够增强社会责任感，培养实践能力，拓宽视野，并培养起责任意识和社会担当。

因此，学校和社会应该共同努力，提供更多的社会实践机会，营造良好的社会实践环境，帮助大学生更好地参与社会实践，培养出更多有社会责任感、有担当的积极分子。

公关世界 \ PRWORLD论新时代青年大学生的责任担当与创新意识的培养文/罗欣摘要：现在，我国站在新的奋斗起点上，继续推进社会主义现代化进程，青年大学生该如何适应新时代的发展，如何在国际化视野中发挥自己的新生力量，青年大学生在国家的现代化发展中有哪些责任和义务，如何充分发挥自己的创新潜质，如何将自身责任和创新思想联系在一起，是我们每一位青年大学生需要思考的问题。

关键词：新时代大学生，责任，创新青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是中国特色社会主义建设的主力军，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的中坚力量。

青年大学生是青年群体中思维最活跃、最富有创造活力的群体。

因此，新时代下青年大学生更应勇担历史责任，推进创新，实现创新，发展创新，以责任为基，行创新伟业，将二者有机联系起来。

一、青年大学生责任担当的培养青年大学生的责任担当不是生来就有的，而是经过后期思想政治教育和社会价值体系的引导形成的。

青年大学生是政治建设、经济建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的重要参与者，是社会变革的最活跃因素，大学生“责任担当”素养培养是一项润物细无声的培育工程[1]，故我们要加强对青年大学生的责任意识的培养，塑造健康的人格品质。

一是要提升社会对青年大学生责任担当培养的重视度。

青年大学生是祖国之未来，民族之希望，要创建有利于大学生责任担当意识培养的社会环境，社会不仅要关注青年大学生的心理健康问题，更要加强对青年大学生的思想政治教育，帮助青年大学生树立正确的三观，激励青年大学生担当新时代赋予的历史责任，顺应时代和历史发展的潮流，在服务人民和奉献社会中创造有意义的人生。

二是要加强社会主义核心价值体系教育，践行社会主义核心价值观。

要坚持抓好中国特色社会主义理论体系教育，加强“爱国主义”“集体主义”和“社会主义”教育，弘扬中华民族优秀文化，引导青年大学生树立崇高的理想信念，形成健康的精神状态，培养青年大学生良好的道德品质，增强其法制观念，引导青年大学生形成自我教育、自主学习的态度，不断提高自己的科学文化知识素养。

新形势下大学生责任意识现状及培养路径分析摘要本文以责任意识理论为基础，以大学为调查对象，以调查问卷的形式对大学生责任意识进行了调查。

基于调查分析，本文有针对性地提出了强化大学生主体化教育与生活体验教育，完善家庭教育，加强社会主义精神文明建设等方面的策略，旨在为思想政治教育工作者提供参考与借鉴。

关键词大学生；责任意识；调查研究1 新形势下大学生责任意识现状1.1 个人责任意识方面一个人如果不能对自己的行为负责，也就不可能承担其他的责任。

因此，个人责任意识是指行为个体对集体、家庭乃至社会负责的前提。

从问卷的调查结果中可知，面对当今社会市场经济的发展和大学生就业的压力，当今大学生的价值取向大多较为务实。

在对“受高等教育的目的”这一问题的回答中37.5%的大学生回答是“为了自身更好的发展”，42%的大学生回答的是为了“更好的就业”。

但回答“服务社会”和“满足家庭意愿”的却不足三分之一。

当问到“大学期间花费时间最多的活动是什么”时，67.5%的大学生选择了“参与学习或培训活动”。

从以上情况可说明，大部分的大学生均注重自我价值的实现。

但在重视自身利益的同时，大学生的个人责任意识却存在着缺失问题。

也是在问到“大学期间花费时间最多的活动是什么”的问题时，除了大多数大学生选择了“参加学习或培训活动”之外，还有21.5%的大学生选择了“参加娱乐活动”；10.5%的大学生选择了“课后休息”。

调查问卷的结果还显示，当代大学没有为了实现自我价值而奋斗，个人的责任意识淡化。

1.2 家庭责任意识方面大学的家庭责任意识的强弱是大学生承担社会责任的基础，也是衡量大学是否具有基本责任意识的基本标准。

根据问卷的调查结果显示，大部分大学生基本具有家庭责任意识，然而也存在了许多值得关注的问题。

在调查中，我们发现75.5%的大学生每个星期都会给家长打电话；22.5%的大学生较少跟家长打电话（一个月一到两次）。

可以说，大部分学生打电话的目的是关心家庭，也很重视与父母的联系。

培养大学生的公民意识和社会责任感当今社会，培养大学生的公民意识和社会责任感成为了教育的重要任务。

作为未来社会的中坚力量，大学生的成长与发展不仅仅是个人的事情，更关乎整个社会的进步与发展。

本文将从教育系统、家庭环境和社会实践三个方面探讨如何有效地培养大学生的公民意识和社会责任感。

首先，教育系统在培养大学生的公民意识和社会责任感方面具有重要作用。

一方面，学校可以通过开设相关课程来提高大学生的社会意识。

例如，开设公民教育课程或社会实践课程，让学生了解国家的法律法规、社会道德规范，引导他们树立正确的价值观和道德观念。

另一方面，学校可以积极组织学生参与社区服务活动或志愿者活动，让他们亲身感受社会的需要和自己的责任，培养他们的社会责任感。

此外，学校还可以通过开展讨论、辩论等形式，引导学生思考社会问题，激发他们的思辨能力和对社会问题的关注。

其次，家庭环境也是培养大学生公民意识和社会责任感的重要因素。

家庭是孩子成长的第一课堂，亲人是最早的教育者。

家长应该重视培养孩子的公民意识和社会责任感，从小就教育他们关心他人、遵守社会规则、尊重他人权益。

家庭可以通过亲身示范、家庭规则的制定以及针对社会问题的讨论等方式，引导孩子树立正确的价值观和积极的行为习惯。

此外，家庭还可以鼓励孩子参与社会实践活动，如一起参与社区志愿服务，让他们亲身体验社会责任的重要性。

最后，社会实践是培养大学生公民意识和社会责任感不可或缺的途径。

通过参与实践活动，大学生可以更加深入地了解社会问题，感受社会的需求，提高自己的社会责任感。

例如，大学生可以参与社区服务、支教活动、环保行动等，为社会贡献自己的力量。

这些实践活动既可以提升大学生的组织能力、沟通能力，也可以培养他们的团队合作意识和社会责任感。

此外，社会还可以提供更多的机会，为大学生提供实践平台，如社会实践基地、实习机会等，促进他们的成长与发展。

综上所述，培养大学生的公民意识和社会责任感需要教育系统、家庭环境和社会实践多方共同努力。

２Ｏｌｌｇ－５ｆｌ号上旬刊又教萤　大学生自我责任意识及其培养　马理叶朱丽娟　（西华师范大学，四川南充６３７０００）　摘要：当代大学生必须有自我责任意识．它是对自　己所负责任的一种感知，是一个人对待学习、对待工作、对　待生活负责任的态度。当前在诸多因素的影响下。部分大学　生的自我责任意识趋于淡化、重个人意识、过于偏重功利、　自私、冷漠、缺乏正义感。这一切都是大学生自我责任意识　缺失的表现，同时也是与时代的要求背道而驰的。因此。如　何做一名有自我责任意识的大学生已是社会的迫切需要。　关键词：大学生自我责任意识弱化成因培养途径　自我责任意识实质上是属于自我系统中的认知成　分，其发展水平标志着人格健全的程度。同时，自我责任　意识在家庭、学校及自我教育中得到培养和发展，是个体　心理成长与事业发展的支撑与保证。每个心理成熟的人　都有独立和自主的需要。在自我责任意识的驱动下确立　人生目标，以独立的思想、自主的能力做出选择并积极行　动，依靠自己的力量去克服困难、解决问题，无论结果是　成功还是失败，他们都能为自己的选择与行为负责。大学　生阶段正处于青年向成年的过渡阶段，是人格形成与发　展的关键时期，其自我责任意识的发展，能有效帮助自我　认同、自我确立和自我追求明确化，确立自我责任意识的　大学生认同并接受自己，确立适合自己的人生目标，并能　整合自己的需求动机、能力及现有的经验和信息，不断调　整自己的行为，实现人生目标和价值。　一、大学生自我责任意识及现状分析　目前的现实情况是有相当数量的大学生未能形成明　确的自我责任意识，没有明确的人生目标，许多大学生长　期处于未确立状态而失去自我．失去生命的存在感．结果　陷入苦闷、无望的情绪困扰之中。他们常常不知道自己要　选择什么样的生活，想成为什么样的人．因此无法正确地　认识自，己和自己所承担的社会角色。由于我国传统教育　中父母对孩子过于呵护，包办式地照顾孩子的一切，教师　则规定学习进度，学生只需跟着教师的教学计划走，从而　被老师、家长一直抱着、推着走进大学。这种教育方式就　使得许多大学生的人格特征中缺少自我责任意识．他们　离开父母进入大学后．以前被人照顾的环境一下没了．没　人再无微不至地关心、照顾自己，没人再为自己精心安排　和制定学习计划，也没人成天盯住你，管你是学还是不　学。因为高校是按照成人的方式来对待大学生．在学校里　大学生们的一切都得靠自己．即自己自主学习．自己自　律，自己自理生活，自己对事情进行独立的判断与取舍，　而这些从小到大被父母、老师带惯了的、缺少自我责任意　识的大学生来讲，面对大学校园赋予的独立与自由的空　间，不知道自己应该做些什么，不具备把握这种自由与独　立的能力，或者说，他们还不具备独立担当责任的能力，　所以有相当数量的大学生在进入大学后感到困惑、迷茫，　２１６　在大学学习、生活、人际关系等方面处于适应不良状态。　二、大学生自我责任意识弱化成因　（一）大学生自身认识片面和观点偏颇。　，　这是大学生自我责任意识淡化乃至缺失的内在原　因。当代大学生几乎成长在舒适的生活中，没有经历过生　活的磨难和挫折，大部分又是独生子女，在家娇生惯养，　个性强，独生子女的优越性使得他们对自己过于关注。经　常考虑的是别人应该为我做些什么．而很少考虑我应该　为别人做些什么。加上长期生活在繁重的学习压力之下，　考上大学是其唯一的责任，从小学到中学都受应试教育　的影响，其直接目标就是考大学，至于考上大学后将来要　干些什么却很迷茫，对社会现实缺乏深入的感性认识与　理性升华的能力，所以在认识上易走极端。对于自己的角　色、责任认识与定位不清楚，目标意识差，学习动力不足，　对于他们来说似乎考上大学就尽到了责任，而较少考虑　自己当下和未来的社会角色应承担的责任，权利意识强　而义务感、责任感弱。　（二）家庭教育中责任意识教育的丧失。　中国家庭教育是父母心甘情愿为子女成长和教育作　出一切牺牲，不求回报，但是父母过多的付出反而会造成　孩子的“责任失重”。众多家庭对孩子的投入几乎全用在　智力开发上，而把道德、责任教育放在次要位置，都要求　孩子好好学习，考上大学，找好职业，而缺乏责任教育，不　能让孩子正确地看待自我的责任。　（三）高校责任教育机制有待完善。　目前的高校教育体系中缺乏明确而具体的自我责任　教育体系．高校德育工作长期存在的突出问题是忽视学　生主体地位和主体性的发展．不能正确地发挥教育引导　作用．重视教育的社会价值取向，很少关心学生的个性发　展和独立人格完善，混淆学生应当与可能承担的责任，从　而导致学生本应承担的基础性责任被忽视，使大学生的　自我责任意识处于真空状态，导致高校的责任教育流于　形式　再者，现在许多的高校实行开放化、人性化的管理　模式。学生能在宽松、自由的环境中学习、生活，但是过于　宽松的管理也给“放任自由”创造了条件。　三、大学生自我责任意识培养的途径　（一）加强学校家庭教育，树立大学生自我责任意识。　根据责任意识形成这一心理机制，学校家庭教育在　培养大学生自我责任意识上应重视营造负责任的氛围，　建立从学习到生活、从管理到教学的教育机制，将学生置　于责任机制中，家长和教师要让他们从日常生活小事做　起，培养他们对自己的选择负责，对自己的承诺负责，对　自己的行为负责，同时也对自己的过失、错误负责的态度　和行为习惯。即一旦做出自己的决定和选择。不论成功还　是失败，都要负起责任，而不是退缩与逃避。只有使大学　大学生创新能力的培养体系研究　王海燕　（九江学院，江西九江３３２０００）　摘要：培养大学生创新能力是一项系统工程。本　文拟从分析大学生创新能力较弱的缘由入手．提出了　“４３２１”学生创新能力培养结构体系，对培养创新人才的　体系进行系统研究。　关键词：大学生创新能力培养体系　创新是国家兴旺发达的不竭动力，是保持国家在国　际竞争中立于不败之地的坚实基础。大学是培养高级人才　的摇篮和知识创新的策源地。大学的主要任务是培养高素　质的创新人才，进行知识的传递。《中华人民共和围高等教　育法》第五条明确规定：高等学校的根本任务是“培养具有　创新精神和实践能力的高校专门人才，发展科学技术文　化，促进社会主义现代化建设。”培养大学生创新能力和创　新意识是…项系统Ｔ　程．作为知识创新和高层次创造人才　培养　地的高等学校，腑该从大学生创新能力培养的体系　建设人手　本文拟从分析产乍大学生的创新能力比较弱　的缘…人手，ｘｔ培养创新人才的体系进行系统研究。　一、产生大学生的创新能力比较弱的因素　１．学生自身方面的影响因素　属丁学ｑ　ｒＩ＿　，ｊ。丽的原『大１有很多种，比如：有的大学　虽然不满足丁脱状，ｆＪｊ却总是怨天尤人；有的大学生把　精力集ｌ１１　怎么吃好、穿好、玩好上，把兴趣放在谈恋爱、　赚钱上，缺乏创新的兴趣；有的大学生虽然也能认识到创　新能力的重要性，但存实际丁作过程中往往虎头蛇尾．见　异思迁，放弃追求，缺乏创新的毅力：有的大学生也懂得创　新，也想去创新，但是在实际工作与生活中，却不知道如何　操作，不知道如何去创新，他们在思维能力、观察能力各方　面都还很稚嫩，缺乏指导．缺乏创新所需要的观察能力＿２＇。　２．学校方面的影响因素　学校方面的因素较复杂，主要体现在以下几个方面。　一是教学理念偏离。大学绝不应再局限于传授知识．而　应成为集知识的传播、加工、应用和创造于一体的基地。高　校目前的教学内容仍以传授知识为主，教学方法仍以教师　为主，以课堂讲授为主，忽视对学生创新思维能力的培养。　二是教学内容设置的缺陷。过分强调按学科划分专　业，按专业设计课程，一切都紧紧围绕专业这一轴心转．　导致学生专业面过窄，专业教学计划和课程体系及教学　课表刚性强、弹性弱，教材的选用、课程的选择、教学大纲　基本呈一体化。　三是学生实践教学。大学生创新能力的培养应该通　过教学活动、学术活动和实践活动等多途径、多渠道进　行。其中，实践活动是培养大学生创新能力的根本途径。　实践活动就包括实验操作训练，社会调查、实习，课堂教　学中案例教学的运用、专题讨论、参与课题研究．课程设　计与毕业设计，创业活动。等等。　四是学生管理体制和评价机制不利于学生创新能力　的显现。在学生管理上，以人为本的理念还未完全树立．　主要表现是管理制度上将学生视为单纯的受控对象．采　用单纯的行政手段来实施管理的价值取向十分明显　高　校应树立“以人为本”的理念，在校园里形成科学、严谨、　生动、活泼、宽松的人才成长氛围。以利于培养学生的创　新能力　Ｊ。我国高校对于学生的考评仍然是以考试打分　

怎样提高大学生的社会责任意识当代大学生的心理状态极其复杂，充满了矛盾。

他们看到了经济建设取得的巨大成就，对实现振兴祖国的远大理想充满信心。

同时，他们对当前存在的一些社会问题牢骚满腹，在信息化时代的多元选择面前感到迷茫，缺乏实际行动，出现了一些责任意识淡化的现象。

例如平时不努力，考试作弊；同学之间缺乏信任，以致胡乱猜疑；为了找工作在求职履历中造假；对师长的教诲不屑一顾；通过网络欺骗甚至实施犯罪活动；甚至还有的为了逃避压力和责任而自残自杀等，有些现象令人担忧。

一、大学生社会责任意识淡化的原因（一）传统的思想政治教育在教育内容、方法上存在着一些问题。

针对当前大学生社会责任意识淡化现象日益凸显的问题，高校思想政治教育首当其冲遭到社会各界的质疑甚至批判。

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》出台，使大学生思想政治教育成为社会热门话题。

高校教育满足于思想政治基本理论的灌输，忽视学生的情感体验培养和能力训练等实践环节，学生无法在学习过程中提高自己的辨别能力。

当然，当代大学生社会责任意识淡化甚至缺失的原因不仅仅是高校思想政治教育上的不足而是复杂的、多方面的。

（二）我国教育体制长期存在着问题。

教育最重要的作用是培养社会所需要的人才，学生是学习和成才的主体，学校教育是为学生的学习和成才服务的。

目前我国的教育，仅仅是为了灌输知识而教，教育形式古板缺乏灵活性；重智育，轻德育；中学过度重视升学率，大学过度重视学分，忽视了能力的培养、素质的提高。

爱祖国、爱人民、爱社会仅仅停留在口头层面，而没有落实到学生的实际行动中去，以致教育活动背离了教育的真正目的，学生的权利、义务意识淡薄，一些本应该承担，也完全可能承担的基础性责任被忽视了。

（三）我国的社会转型期还存在一系列的社会问题。

随着市场经济逐步建立，改革开放日益扩大，一些错误认识和不良影响不可避免地会对人们的思维方式、意识观念、行为活动等造成冲击。

我国的各种社会体制、法律还不健全，或者因执行不力，导致自私自利、损人利己、金钱至上等现象屡禁不止，大学生容易受到影响。

浅析如何培养大学生的社会责任意识摘要：作为优秀分子群体的大学生，是社会主义现代化建设的建设者和中国特色社会主义事业的接班人，培养大学生的社会责任意识，不仅仅是大学生实现自我发展的需要也是构建和谐社会、进行社会主义现代化建设的需要。

本文在陈述大学生责任意识培养的重要性和必要性的同时，着重从高校辅导员的角度出发，提出了培养大学生社会责任意识的途径。

关键词：大学生社会责任意识培养辅导员当代大学生社会责任意识的培养，是高等院校的重要职责所在。

大学生群体，是社会主义现代化建设的建设者、中国特色社会主义的接班人以及和谐社会的构建者，对于祖国的繁荣富强、民族的兴旺发达起着重要作用。

而大学生自身社会责任意识的高低也将直接影响着现代化建设的成功与否。

因此，想要培养大学生的社会责任意识，必须要充分的理解什么是社会责任意识。

一、什么是社会责任意识明确什么是社会责任是理解社会责任意识的基础。

我们所说的社会责任，一般是指个人在祖国、民族和人类的发展以及进步的过程中所承担的职责和担任的使命。

而社会责任意识，顾名思义，就是指个人对自己所承担的职责和担任的使命的认识。

而大学生的社会责任意识就是在此基础上形成的。

大学生的社会责任意识，具体是指大学生作为社会发展的中流砥柱，应该认识到在祖国和社会的进步和发展过程中，在他人的生存和发展中自己身上所承担的重要的社会责任和历史使命。

换句话说，就是大学生应该心系祖国，胸怀为人民服务的信念。

二、培养大学生社会责任意识的重要性大学生作为优秀分子群体的一部分，是祖国的未来、是民族的希望、是现代化建设的建设者、是社会主义事业的中流砥柱。

大学生中的重要群体-----艺术类大学生，他们既有着普通大学生的共性，又有着自身专业的特性和更加鲜明的性格。

对于社会的发展和现代化的建设起着举足轻重的作用。

因此，必须加强培养大学生的社会责任意识，增强当代大学生的社会责任感和历史使命感，使大学生能将祖国的发展、民族的进步与自身的成长和个人的前途紧密的联系起来。

社会责任意识主要指一个享有独立人格的社会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务和使命的态度..它要求人有崇高的理想;健全的人格；要求人勤奋学习;敬业奉献；要求人公正诚信;团结友善;关心集体;艰苦奋斗..社会责任感作为一切美德的基础和出发点;是人类理性与良知的集中体现;是社会得以发展的基石..当代大学生是国家和民族发展的希望;作为青年知识分子;他们的精神价值选择;他们的社会责任意识是否强烈而牢固;不仅关系个体理想信念的实现;更与国家前途、民族命运息息相关..如何增强当代大学生的社会责任意识;使他们关心社会发展;并把它与自身发展紧密联系在一起;这是需要认真思考的课题..特别是在全面建设小康社会的今天;对大学生进行责任意识教育;使其度过一个有担当、有责任、有意义的人生;具有重要现实意义..一、当代大学生社会责任意识现状分析伴随着经济和社会形态结构的剧烈变化;利益主体的多元化;使得个人的独立性、自主性逐渐得以确立;越来越多的大学生强烈地意识到个人在社会进步中的作用;同时也意识到社会竞争的日趋激烈和无情;唯有坐上个人奋斗的小舟才能到达理想的彼岸..因此;相当一部分学生在压力下;目光定格在个人的努力和拼搏下;凡事从“我”出发;以“我”为中心;社会责任意识淡薄;家庭责任意识缺乏;个人责任意识弱化..出现了重个人轻社会;重索取轻奉献;重功利轻道义;重自我实现轻社会责任;重物质实惠轻精神境界的现象..出现这些问题的原因是多方面的;但归根到底不外乎社会氛围、家庭环境和个人素质三个方面..1.社会氛围..这些年市场经济推动了经济社会大发展;然而它在价值意义上有其积极效应和消极效应;消极效应即滋长了个体本位观念、为己观念和金钱万能观念..导致社会上出现消极腐败现象、不正当竞争、权钱交易等;这些消极腐败现象对大学生社会责任感形成极其不利的影响..同时现行的应试教育;很大程度上忽视了思想政治教育的本体功能;忽视了对学生精神方面的塑造和培养;对大学生责任意识造成严重冲击..2.家庭环境..现在的大学生;独生子女比例较大;从小生活在溺爱的环境中;生活条件优越;缺乏生活磨练;对父母、他人、社会要求高而多;对自我要求低而少;总希望别人为我做什么;而很少考虑我应该为父母、家庭、社会做什么..在这种环境下成长的学生;意志薄弱、抵抗风险挫折能力差;权利意识强而义务责任意识弱..因此;许多大学生社会责任感淡薄与家庭教育不无关联..3.个人素质..大部分学生思想道德素质是好的..由于大学生涉世不深;每个人自身成长环境、受教育程度不同;认识和观念也有所不同..一些人认为;自己上大学的目的主要不是为了报效祖国;而是为了自己;为了能够得到一份稳定轻松且收入丰厚的工作;是为了实现个人价值;而不是为他人、为社会做贡献..不能深刻认识到;人与人之间、人与社会之间;相互存在、相互依赖、相互承担的责任..二、增强当代大学生社会责任意识的几点建议当前我国已进入全面建设小康社会的关键时期;激烈的市场竞争对人才提出了更高的要求;对人才的社会责任感提出严峻考验..要想使他们抓住机遇;适应时代发展;恪尽职守地担负起新时期赋予的历史重任;就必须培养和强化他们最基本的社会责任意识..1.加强爱国主义和理想信念教育;激发社会责任感..爱国主义是中华民族精神的核心..培养大学生社会责任感;首先要大力加强爱国主义教育;树立远大理想和政治抱负;家事国事天下事;事事关心;正确判断世界发展趋势;深入了解中国国情;深切关爱祖国的前途和命运;不负时代重托和历史使命;把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来;发挥聪明才智;建设祖国;报效祖国..2.广泛参与社会实践;树立集体和团队观念;培养社会责任感..社会实践是人的道德品质形成发展的客观基础..大学生应积极参与社会实践;在实践中不断培养集体观念和团队合作精神;密切集体与个人的利益关系;增强主人翁责任感;自觉承担责任;履行义务;人人为我;我为人人..只有具有了自我责任意识;启动了个人内在动力;才能进一步上升为社会责任意识..3.注重诚实守信和感恩教育;增强社会责任感..诚信属于道德范畴;是做人的基本原则;在市场经济条件下;社会对人的诚信要求越来越高..在诚信时代;就是让守信用者享受诚信的回报;让不守信用者自食苦果..同时要培养大学生知恩、感恩意识..要理解父母的养育之恩;师长的教诲之恩;朋友的帮助之恩;进而形成报效国家、报答社会、报孝父母的责任意识..总之;大学生社会责任意识的增强;需要社会、家庭、学校共同努力;通力协作..社会是大学生成长的外部环境;社会风气、价值导向和传播媒体对大学生影响深远..大学生社会责任意识不仅要通过教育来实施;更要通过制度来保障..社会应采取有力措施;建立各种责任制度;扬善惩恶;弘扬正气;促使社会成员勇于担当责任；家庭教育要突出对大学生良好行为习惯的培养;父母应发挥表率作用;培养孩子对自己负责、对他人和社会负责的能力；学校要不断完善教育内容和教学方法;建立健全大学生责任意识的评价监督机制;努力为社会输送品德高尚、勇于担当的高素质人才..。

大学生的责任意识材能学院高分子2班姓名：莫钟杰学号：3110006999根据《汉语大词典》，“责任”一词有三重涵义：其一，使人担当起某种职务和职责；其二，份内应做之事；其三，做不好份内应做的事，因而应承担的过失。

责任是我们与生俱来的，无处不在，存在于生命的每一个时刻。

马克思说过“人是一切社会关系的总和”，那么无论是何人，都对自身、对他人、对社会和国家负有一定的责任。

从党的90年光辉历史看，责任意识贯彻整个战线。

一、当代大学生责任意识的主要内容1.自我责任意识。

自我责任意识是个人对自己的思想、言论、行为负责，一个对自己不负责任的人很难想象能对他人、对社会负责人，自我责任意识是具有他人责任意识和社会责任意识的基础，包括个人的生命意识、诚信意识、进取意识、自律意识等。

人生就是探索生命价值的过程，生命是一切社会活动的基础，只有珍重自己的生命，才能承担人生的意义，当前，大学生承受挫折的能力不足，心理脆弱，大学生自杀率呈不断上升趋势，做好学生生命意识教育刻不容缓。

诚信是一个人为人处世的行为准则，是个人素质的体现，诚信也是中华民族的传统美德，更是新时代大学生必须具备的品质，然而，现在很多大学生平时学习不努力，考试靠抄袭、夹带字条作弊蒙混过关；在生活上大手大脚，以各种名目欺骗父母，向父母要钱挥霍，对此要加强诚信教育，完善诚信教育体系；自律是一个学生走向独立的前提，自律让大学生在大学里学会如何独立的去学习，学会去生存、学会和别人相处、学会快乐生活，自律能够防止学生出现学习松懈，违反校规校纪，学生的自律教育要有严明纪律作保证。

2.社会责任意识，中华民族是一个有着强烈责任感的民族，古有“天下兴亡，匹夫有责”、“为天地立心，为生民立命”，今有“为中华之崛起而读书”，无不体现中华民族爱国忧民的优良传统。

当代大学生是社会主义四化建设的接班人，祖国的未来，担负着祖国繁荣、民族崛起的重任，更要具有强烈的社会责任意识。

对于在校大学生来说，还要爱护校园，维护校园稳定，谐稳定、美丽的校园是大学生安心学习的基础。

探究新时代大学生责任担当意识培养齐永光（辽宁民族师范高等专科学校辽宁·阜新123000）摘要培养新时代大学生责任担当意识是目前高校德育工作的重要内容之一，勇于责任担当是中华民族的优良传统。

培养新时代大学生责任担当意识是传承中华民族传统文化的基本要求，是大学生自身发展的客观需要，是社会发展的精神动力，高校应进一步加强责任担当意识教育，并探索提升大学生责任担当意识的有效途径，使大学生明确责任担当要求，激发和培养当代大学生勇于承担新时代赋予的社会、历史责任感。

关键词新时代大学生责任担当培养途径中图分类号：G641文献标识码：A“天下兴亡，匹夫有责”，责任作为社会主义道德的重要规范，也是新时代大学生应具备的优良品格。

培养新时代大学生责任担当意识是传承中华民族传统文化的基本要求，是大学生自身发展的客观需要，是社会发展的精神动力。

但随着我国经济快速发展的今天，受政治、经济、文化等各种因素的影响，部分大学生出现责任担当意识弱化倾向。

面对这种现状，如何加强新时代大学生责任担当意识培养，已成为高校德育工作不可忽视的问题，亟待认真思考解决，需不断探索提升大学生责任担当意识的有效途径，使大学生明确责任担当要求，激发和培养当代大学生勇于承担新时代赋予的社会、历史责任感。

1新时代大学生责任担当意识培养的必要性（1）是勇担强国梦的客观要求。

在我国历史上有诸多责任担当典范，如林则徐虎门销烟等。

作为新时代大学生在汲取传统文化精华的同时，还需进一步提高责任感和使命感。

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。

大学生应该以有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质和法治素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

（2）是提升道德素质的内在要求。

为提升新时代大学生的道德素质，对其进行责任担当教育，提高责任担当意识，激发责任担当情感，内化为自觉行动，勇于面对挫折与失败，学会理解和宽容他人，作一个敢于担当的人，为社会和他人做出应有的贡献。