第二阶段【作业表单】教师个人本项目研修计划参考表单(刘小平)

教师个人本项目研修计划参考表单

姓名 孙毅 性别 男 年龄 35

学历 本科 职称 中小学二级 教龄 15

职务 教师 所任学科 小学三年级语文、数学、英语、科学

个人本项目研修计划

个人专业

发展基础 您可从自身优势、不足等方面分析。

本学年度以提高自己师德修养和专业发展为重点，认真学习、勤于反思，将学到的先进理念内化为教学行为，尝试着形成自己的教学风格，使自己逐渐从技术型、经验型的教师转变为实践型和反思行教师。

认真学习学校的校本教研规划和计划，认真参加。“教研组学习研讨”活动，通过观察思考，抓住课堂教学中出现的共性问题确立自己的研究课题，再通过教研组成员的多次深入讨论和同伴互助，咨询相关专家，然后将学习所得在具体的教学实践中反复尝试，形成自己的课题研究成果，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。

个人专业

发展目标 您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己独特的人

格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积累，以及对学生高瞻远

瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观

和价值观。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

通过学习，促进自己对新课标的理解，提高自身的综合素质和新课程实践能力，能理论联系实际，解决在实施课程改革中遇到的实际问题和学生在成长过程中存在的共性问题。掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

提升自身的教学科研水平，探索语文课的教学流程，逐步使自己由学习型逐渐转变为反思型、研究型教教师，在新课改实施中成为语文课教学的先行者和引领者。积极进行专题课题研究，探索出适合时代发展的《语文》教学方法。

校本研究的主题：《语文》课堂教学的有效方法

教师个人本项目研修计划参考表单

姓名 赵小丽 性别 女 年龄 31

学历 本科 职称 中二 教龄 9

职务 教师 所任学科 英语

个人本项目研修计划

您可从自身优势、不足等方面分析

自身优势：1、热爱教育事业，对学生耐心负责，关爱每一位学生，不抛弃、

不放弃每一位学生。2能寓教于乐、运用鼓励性语言激发学生学习的兴趣。

3、课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯以及自主性、互助

性学习。

我的不足：1虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其

运用到自己的教育教学工作中， 指导自己的工作；2创新意识不够，没有形成

自己独特的教学风格。3听课、学习较积极，但听后不能把别人之长灵活地

联系到自己的课堂教学中。 4、对于教育教学工作有自己的想法，也会经常

个人专业

思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决问题， 却很少落笔提升到理论 _______

发展基础

高度，动的就更少了，科研能力还有待加强。

您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分 析。

1、 转变教师角色，树立服务不同种类学生意识专业工作是为人类谋求福利 的社会公益事

业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以 为只有树立为学生服务的意

识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真 正完整地还给学生。特别是针对新的招生 况，我们如何面对。教学中我将通 过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角 色行为，获得创新和 超越的活力。

2、 实施行动研究，深刻领会课程理念专业理论研究要和实际工作相结合。

因此，我将立 足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自 己的专业理论素养和专业实 践能力。

个人专业 3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域 •。

发展目标

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽 广，进而来扩充自

己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

教师个人本项目研修计划参考表单

性别 女 年龄 34

学历 大专 职称 小教一级 教龄 13

职务 教师 所任学科 语文

个人本项目研修计划

个人专业

发展基础 1、自身文化底蕴不深，理论水平不高，有上好课的意识，但没有相对应的理论支撑，所以持续徘徊，持续迷茫，持续摸索，仍感到不满意。

2、不知道如何去读书，具体读哪些书，才能提升自己的文化素养和专业素养。所以，博览群书，学杂家之长，形成自己有点风格的文化和教学魅力。

3、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人、学会学习、学会生活。

4、善钻研，会统筹，能积极主动的处理工作中遇到的各种问题，把工作当成乐差事，肥差事，尽力的干，尽情地干，从中体会努力的快乐。

5、能积极主动的和同事一起学习，一起研讨，共同进步。

个人专业

发展目标 近期目标：

1、积极参与学习与研修，学会准确合理使用信息技术，努力掌握微课程的设计与应用。

2、积极参与参加“国培计划（2014）骨干教师高端研修项目小学语文学科教师工作坊”的学习与研修，争取掌握小学语文阅读教学内容的确定与教学环节的组织。

年度目标： 1、搜集教育专家的经典文稿实行研读，丰富自己的教学经验，提升自己的理论水平。借阅古典文学著作和经典散文著作，提升自己的文化素养。

2、在教学中，努力提升自己解读教材的水平，提升自己课堂教学的水平。实践用语文的方法解决语文的课堂，让学生爱语言文字，形成自己的教学风格。

3、能够撰写一些阶段性的总结和论文。

具体措施 1、阅读《做创造的教师：小学语文课堂教学的55个经典案例》、《 玫瑰与教育》、《走进快乐语文课堂 》、《 有效教学方法》、《 小学语文模块备课》、《写给语文老师的书-如何教出精彩的语文 》等书籍，做笔记，掌握上课的理论与技巧。

2、利用“国培计划（2014）骨干教师高端研修项目小学语文学科教师工作坊”的学习与研修，向专家学习，向导师请教，与同仁交流，把自己在教学中存有的困惑、问题、迷茫实行解决。

教师个人本项目研修计划参考表单

姓名 赵庭保 性别 男 年龄 42

学历 大学 职称 一级 教龄 22

职务 教师 所任学科 语文

个人本项目研修计划

个人专业

发展基础 您可从自身优势、不足等方面分析。

优势：热爱教师这份职业，有责任心和进取心。关心和关爱每个孩子，谦虚好学，积极与其他老师进行交流。从事语文教学20年，积累了一定的教学经验。今年调入新学校，教学设施完备，教学资源丰富，网络平台学东西便捷，身边不乏优秀的语文教师。

不足：工作中存在惰性，对教学新理念学习不够，现代信息技术教学手段掌握不够，不能适应新形势下教育发展的需要。身体越来越差，工作效率不高。越来越不愿与他人交流。

个人专业

发展目标 您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。

1、转变角色，树立服务学生意识。只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。

2、加强理论学习，加快专业成长步伐。

3、珍惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我。

4、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广。 具体措施 您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。

1、将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献。

2、将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。在教育教学工作中，在培训和自修中，将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，积极关注语文学科的研究成果，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用课程资源，不断提高新课程必须具备的学科专业素养。

3、学会反思，反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新，才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动，才能不断努力探索、充实自己、超越自我。