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第1篇一、教学目标1. 知识与技能：认识并学会本册中的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论、游戏等活动，培养学生的语言表达能力、思维能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 第一单元：春天2. 第二单元：动物3. 第三单元：植物4. 第四单元：自然5. 第五单元：人物6. 第六单元：童话7. 第七单元：寓言8. 第八单元：故事三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读、课文的朗读与理解、语言表达能力的培养。
2. 教学难点：课文内容的深入理解、语言表达的准确性和流畅性。
四、教学策略与方法1. 教学策略：采用情境教学、游戏教学、讨论教学等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 教学方法：朗读法、讨论法、游戏法、启发法、练习法等。
五、教学过程（一）第一单元：春天1. 导入新课：通过图片或视频展示春天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词教学：讲解生字词的意义、读音和书写方法。
3. 课文朗读：学生自读、互读、教师范读，逐步提高朗读水平。
4. 课文理解：引导学生讨论课文内容，理解课文主旨。
5. 课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
（二）第二单元：动物1. 导入新课：通过图片或视频展示各种动物，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词教学：讲解生字词的意义、读音和书写方法。
3. 课文朗读：学生自读、互读、教师范读，逐步提高朗读水平。
4. 课文理解：引导学生讨论课文内容，了解动物的特点。
5. 课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。
（三）第三单元：植物1. 导入新课：通过图片或视频展示各种植物，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词教学：讲解生字词的意义、读音和书写方法。
3. 课文朗读：学生自读、互读、教师范读，逐步提高朗读水平。
4. 课文理解：引导学生讨论课文内容，了解植物的生长特点。
《最新部编版一年级语文下册教案（全册）》第一单元教案一、教学目标1. 学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。
2. 理解词语的意思，学会在具体语境中运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。
4. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 生字词学习：共计20个生字，100个词语。
2. 课文学习：《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》。
三、教学过程1. 《春夏秋冬》教案（1）导入：通过观察四季图片，引导学生说出四季的特点，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。
2. 《姓氏歌》教案（1）导入：通过讲述姓氏的起源，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后实践：让学生调查班级同学的姓氏，进行交流分享。
3. 《小青蛙》教案（1）导入：通过讲述青蛙的生长过程，引导学生关注课文内容。
（2）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（5）课后活动：让学生观察青蛙的生活习性，进行绘画或写作。
4. 《猜字谜》教案（1）导入：通过讲述字谜的趣味性，激发学生对课文的好奇心。
（2）自主学习：让学生自读课文，猜出字谜答案，并尝试读准字音。
（3）讲解生字词：教师讲解生字词的正确读音、书写方法及词语意思。
（4）朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
部编版一年级语文下册教案（全册）一、教材分析本册教材是部编版一年级语文下册，内容涵盖了拼音、识字、写字、阅读、口语交际等方面。
教材注重培养学生的语文素养，提高学生的语言表达能力、阅读能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握拼音、识字、写字的基本知识和技能，能够正确、流利地拼读和书写。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，能够理解课文内容，并能进行简单的口语交际。
3. 通过教材中的课文和活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
三、教学重点和难点1. 教学重点：拼音、识字、写字的基本知识和技能，课文内容的理解和口语交际能力的培养。
2. 教学难点：拼音的拼读和书写，识字和写字的规范性，课文内容的深入理解和口语交际的流利性。
四、教学策略1. 采用多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏化教学方式，通过角色扮演、小组合作等游戏活动，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进展，及时反馈学生的学习情况。
五、教学进度安排1. 第一单元：拼音、识字、写字2. 第二单元：课文阅读3. 第三单元：口语交际六、教学资源准备1. 教材：部编版一年级语文下册2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等3. 教学工具：拼音卡片、识字卡片、写字板、彩笔等4. 教学辅助材料：图片、音频、视频等七、教学评价1. 定期进行拼音、识字、写字的测试，评估学生的学习效果。
2. 通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和学习能力。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学策略。
4. 通过口语交际活动，评估学生的语言表达能力和思维能力。
八、教学活动设计1. 拼音、识字、写字教学活动设计（1）拼音教学活动：通过多媒体展示拼音字母的图片和发音，让学生跟读、拼读，并进行小组竞赛，提高学生的拼读能力。
部编版一班级语文下册教案5篇最新部编版一班级语文下册教案5篇作为一无名无私奉献的教育工，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗?下面我带来最新部编版一班级语文下册教案5篇，期望大家宠爱。
最新部编版一班级语文下册教案篇1一、教学目标：1、生疏13个生字。
2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。
3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。
二、教学重难点：在情境中识字。
三、教学预备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》四、教学过程：(一)、谈话导入：1、同学们，平常谁最关怀你?是怎样关怀你的?这些人都是你的什么人?师：是呀，我们每个人都有一个暖和的家，每个人都沐浴着家人的关怀健壮成长。
我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人相互关爱，相互爱护，这颗亲情树才能硕果累累。
这节课就让我们一起来生疏我们大家庭中的每个成员。
2、板书课题《我家的亲属》学习“亲”字，你能用什么方法记住它?属：是什么结构，什么偏旁?(二)、学习词语，生疏亲属。
1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?2、假如学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。
3、你生疏亲属家族的成员吗?赶快来读一读。
4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。
5、谁情愿当小老师领着同学生疏家族中的成员?大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还生疏不生疏?6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。
7、单拿诞生字宝宝让学生读。
特殊把女字旁的字归为一类，挂念学生识记并理解字义。
课间休息：同学们学得真棒!为了嘉奖大家，老师给你们带来一首歌。
播放《家族歌》听完出示：爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( )爸爸的妈妈叫( ) 妈妈的妈妈叫( )爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( )爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( )爸爸的姐妹叫( )(三)、结合实际，知亲情。
1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉?2、你还有什么发觉?让学生按着这个挨次读读词语。
语文部编一年级下册教案5篇语文部编一年级下册教案1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。
同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。
三、教材分析本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动”五个部分，共分为8个单元。
其中，“口语交际”6次(两个识字单元未安排);“识字”8课，分别在第2单元和第5单元;“课文”26篇，分别安排在第1、3、4、6、7、8单元，每单元4至5篇课文;写话6次(两个识字单元未安排);“语文活动”8次，每单元1次。
本册教材具有以下特：(一)话题单元，板块结构——本册教科书通过话题组合单元，采用板块结构，分为“口语交际”、“识字写字”、“阅读”、“写话”、“语文活动”等板块。
各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。
(二)口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语先行的特点。
写话单列，以突出低年级写话的重要性。
目的在于提前起步，降低难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。
部编版一年级下册语文教案5篇部编版一年级下册语文教案篇1教学目标知识目标：1.认识11个生字：集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字：吓跳。
2.通过学文，知道市场上的热闹景象。
能力目标：1.理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.做买卖游戏，在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。
情感目标：本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活的常识，寻找生活中的乐趣，感受生活的美好。
教学重点1.会认11个生字，会写2个生字。
结合图画识记字形，了解字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1.在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。
字形与字义的相结合。
2.体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。
教学手段幻灯片卡片教学方法多媒体辅助法讲授法讨论交流法自学法教学活动一、导课：同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的东西，都有什么了?(学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。
(板书：赶集)请同学们随老师齐读文题。
谁能说说“赶集”是怎么回事?你能用集组个词，说句话吗?请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧!看看她在集市上又都看见了什么?二、听读课文，体会感悟1.听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么?2.领读，师读一句生读一句。
3.标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。
4.借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。
并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。
5.学生汇报，师出示电脑板书。
(梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫)三、随文识字，记忆字形。
(1)找同学来读韵文的第一句话：小妞妞，去赶集，集上有人在卖梨。
最新部编版语文一年级下册教案（全册）
目录
1.第一课：认识笔画
2.第二课：认识汉字
3.第三课：认识字音
4.…
5.…
第一课：认识笔画
教学目标
•认识汉字的基本笔画结构
•能够正确书写常见的汉字笔画
教学内容
1.横、竖、撇、捺、折
2.常见汉字的笔画组成
3.书写练习：一、二、三、木、水等汉字
教学活动
1.观看动画视频介绍笔画结构
2.同学们模仿老师的示范，在小黑板上练习写字
3.一起玩游戏，认识不同笔画的特点
教学反馈
•教师观察学生的写字情况，及时纠正错误
•学生互相展示自己的练习成果，互相评价
第二课：认识汉字
教学目标
•掌握一些日常生活中常见的汉字
•能够正确书写并理解汉字的基本含义
教学内容
1.家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
2.日常用语：早上好、再见、谢谢等
3.常见事物的名称：书、桌子、椅子、苹果等
教学活动
1.观看图片，学习汉字的写法和含义
2.分组进行角色扮演，模拟日常生活情景，使用学过的汉字进行表达
3.带着学生到校园周边，寻找并认读路边店铺、标志牌上的汉字
教学反馈
•学生口头回答问题，老师纠正并引导
•布置家庭作业，要求学生在家里用学过的汉字写一篇短文
……
（未完，总字数：xxx）。
部编本一年级下册语文教案（优秀7篇）小学一年级下册语文教案篇一教学要求：1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点：1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
教学用具：1.生字生词卡片。
2．媒体资源：有全课文文字的投影片，视频《要下雨了：范读》，动画课件《要下雨了：综合生字》。
3．要求学生了解一些能预测天气变化的`自然现象。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、联系生活，谈话揭题1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习第18课《要下雨了》。
二、充分自读，整体感知1．看视频《要下雨了：范读》，听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放，学习课文1．指导学习一至三段。
（1）指名读第一段。
学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。
小白兔大声喊……（学生读）。
（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。
学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说——②空气怎么样呢？（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。
第一单元识字1 春夏秋冬一、教学目标1.通过看图、熟字比较等方法,认识8个生字,2偏旁,会写7个字和1笔划2.通过朗诵、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
二、教学重、难点:借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字,借助插图和动画演示理解词义三、教学准备:1．生字卡片,制作多媒体课件(教师)2．预习生字,做字卡(学生)四、教学课时一课时五、教学过程一、谈话激趣,出示词语1．教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片,做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图:低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法,识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语(4)指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜2．说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3．出示:霜和雪(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺4．教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读(2)说说春风吹过来的感觉(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）第一课：识字《松鸡》课程目标：1.认读字词：松鸡、高兴2.会读懂课文内容，理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点：1.教授生字词：松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好教学课件2.学生：课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，呈现课文背景，引起学生兴趣。
2.学习：逐句解读课文内容，让学生懂得其中的字义。
3.练习：适当安排练习，巩固所学内容。
4.反馈：对学生的答案进行讨论，激发学生思考。
作业布置：1.默写生字词：松鸡、高兴2.朗读课文第二课：古诗《春晓》课程目标：1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点：1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点：1.古诗诗意理解教学准备：1.教师：备好古诗的教学材料2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，体验春天的美好。
2.学习：朗读古诗，解读古诗的含义。
3.讲解：分析古诗的意象，帮助学生理解诗意。
4.默写：让学生尝试默写古诗。
作业布置：1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境，写一段感想第三课：阅读课《小羊和奶妈》课程目标：1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点：1.解读课文内容2.教授生字词教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好课文内容2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：呈现课文内容，引起学生兴趣。
2.学习：逐段解读课文，帮助学生理解。
3.练习：进行相关练习，巩固学习内容。
作业布置：1.默写生字词：小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……（继续设计后续课程内容）以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）》部分内容，希本对教学有所帮助。
部编教材一年级语文下册教案15篇部编教材一年级语文下册教案（精选篇1）《古对今》：教学目标：1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。
2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
教学重点：字音教学的重点为“圆、严、寒”；书写指导的重点是“夕、语”；词语理解的重点是“严寒、酷暑”。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.通过观察图画、读对韵歌，认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。
书写“古、夕”，重点指导写好“夕”。
2.认读词语“朝霞、夕阳、严寒、酷暑、和风细雨”，联系实际借助图片理解这些词。
3.朗读、背诵课文第1、2节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。
教学过程：一、揭示课题，书写“古”1.我们已经读过一次对韵歌了，大家还记得吗？谁来背一背。
2.师引导：今天我们再来学习一个对韵歌，题目是“古对今”。
板书课题。
3.齐读课题，指导书写“古”。
二、看图说话，认读词语1.出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图上景色，认读词语。
2.让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景。
随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
三、反复朗读，读出节奏1.请学生借助拼音，自由读课文。
要求：（1）在拼音的帮助下把字音读正确，难读的`词多读几遍。
（2）用“——”划出新词。
2.自读检查。
指名轮读，一人一个小节。
相机正音。
同桌对读，正音。
3.听老师读，注意哪里停顿，模仿老师读出节奏。
4.师生对读，师读前半句，生读后半句；然后交换。
四、熟读成诵，定位识字。
1.学生尝试背诵第1、2节。
2.认读词语、生字卡片。
五、多法巩固，书写生字1.联系实际理解。
读词卡时相机引导理解“寒冷、酷暑、和风、细雨、晚霞、夕阳”2.找对子游戏3.书写“夕”：看老师范写，说清书写要点，学生描一个，临写两个。
识字1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
三、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
四、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7 个字。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
五、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。
教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。
六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件七、课时安排二课时•教学流程第一课时（一）出示图片，激趣导入1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。
（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。
）2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。
3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。
（二）初读课文，识字读词1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2.检查学生的自读情况。
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。
部编人教版一年级语文下册精品教案（全册）第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字识字单元。
主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
有助于激发学生的学习兴趣。
2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。
《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。
教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。
第二单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元是围绕主题“心愿”进行编排的。
主要由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》4篇课文组成。
激发学生向往外面的世界，培养积极向上的生活态度。
2.本单元重点之一是找出课文中明显的信息。
《四个太阳》教学中要与阅读活动结合起来；《吃谁不怕挖井人》学习根据问题找出文中明显信息的方法。
教学时，教师要引导学生找出文中的信息，学会阅读理解课文。
本单元重点之二是继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。
《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇节奏明快，尝试读出节奏。
3.单元教学建议：要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，引导学生情感共鸣，结合第三单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。
主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。
引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。
2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。
《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。
部编版一年级下册语文全册教案
一、一年级下册语文全册教案
1、《观音灵芝草》
（1）教学内容：主要教授《观音灵芝草》中父子俩的故事，让学生对父母表达尊重。
（2）教学重点：增强学生对关爱孝顺父母的感情，让学生学会净化灵魂、身心，增长善心。
（3）教学难点：让学生正确认识“孝敬父母”的本质，正视家庭的严重性。
2、《高山流水》
（1）教学内容：主要教授《高山流水》里的故事，以及该故事中表达的主题：乐观向上、珍惜生命。
（2）教学重点：使学生具备乐观积极向上、博爱众人的精神，把良好人格培养起来。
（3）教学难点：让学生真正认识到向上、博爱众人的重要性，在实际生活中付诸实践。
3、《仁义礼智信》
（1）教学内容：主要教授《仁义礼智信》里的四美理念：仁、义、礼、智、信，以及该理念背后的积极思想。
（2）教学重点：加强学生仁义礼智信的认识与学习，并在实践中积极展示这些理念。
（3）教学难点：让学生真正认识到仁义礼智信非常重要，能够指导人成为一个利他主义者。
4、《彩云追月》
（1）教学内容：主要教授《彩云追月》里的故事，弘扬友爱之情，美化心灵。
（2）教学重点：让学生学会幸福的感受，懂得友爱之情、相互表达心灵，学会善良的行为与言语。
（3）教学难点：让学生能够运用言语表达温暖、把友爱映射到言行到朋友之间，改变人与人之间的关系。
二、总结
经过上述四个故事的教学，让学生明白，父母的关怀与尊重，是人生一切幸福力量的源泉；要珍惜生命，乐观向上，志存远大；仁义礼智信是道德的基础，友爱温暖彩云追月，对自身思想教育起着重要作用，让自己的灵魂受到净化，令身心更加健康。
小学语文部编版一年级下册全册教案3（2023春精编版）一、教学目标本课教学目标主要包括以下几个方面： 1. 能够正确朗读课文并理解其意思； 2. 能够准确书写相关的词语和句子； 3. 能够运用课文中的语言知识进行简单的表达；4. 能够进行简单的听说训练，提高语言运用能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.识字认读：通过课文训练巩固学生的拼音能力；2.语言表达：通过课文内容，培养学生的语言表达能力。
2.教学难点：1.部分生词语汇的理解和运用；2.语言的流畅运用能力。
三、教学过程1.热身（5分钟）通过唱歌、游戏等方式调动学生的积极性，为下面的学习做好准备。
2.新课导入（10分钟）引入新课内容，通过图片、视频等方式激发学生的学习兴趣，掌握学生的起始知识水平。
3.课文讲解与学习（20分钟）1.听读课文，学生跟读；2.教师解释课文内容，让学生理解故事情节；3.学生朗读课文，纠正语音语调错误。
4.语音语调练习（15分钟）进行语音语调练习，让学生掌握正确的语音语调。
5.课文理解与复述（15分钟）让学生对课文进行理解，并进行适当的复述。
6.课后练习与互动（15分钟）布置课后练习，鼓励学生主动参与讨论，互相交流学习。
四、教学反思本节课主要围绕课文内容展开，通过多种形式的学习和训练，帮助学生提高语文水平。
在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，从而达到更好的教学效果。
五、延伸阅读建议学生在课余时间多进行相关练习，阅读更多课外书籍，培养语文素养，提高语文综合能力。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助老师们更好地开展小学语文教学工作。
部编本一年级下册语文全册教案
这份文档旨在提供一年级下册部编本语文全册的教案，帮助教
师们有效地备课和教学。
一、教案目标:
1. 熟悉一年级下册部编本语文教材内容，理解教学目标和要求。
2. 提供详细的教案安排，包括教学目标、教学重点、教学步骤等，以便教师合理安排教学时间和资源。
3. 引导学生进行有效的语文研究，提高阅读、写作、听力和口
语等语文技能。
二、教案内容:
教案分为每个单元的教学内容，包括以下部分：
1. 教学目标：明确每个单元的教学目标和要求。
2. 教学重点：突出每个单元的重点内容，帮助学生深入理解。
3. 教学步骤：详细阐述每个单元的教学步骤，包括引入新知识、讲解、练和扩展等环节。
4. 教学资源：列举相关的教学资源，如教材、课件、题等，供
教师选用。
5. 教学评价：提供有效的教学评价方式和指标，帮助教师评估学生的研究效果。
三、使用方法：
教师可根据教案内容，结合学生实际情况和课堂需求，合理安排教学进度和教学方法。
在备课和教学过程中，教师应根据学生的研究情况进行适当调整和个性化教学。
四、注意事项：
1. 教师应根据教材要求和学生实际情况，灵活运用教案内容，确保教学的针对性和有效性。
2. 教师应积极引导学生参与课堂活动，培养学生的研究兴趣和主动性。
3. 教师应注意评价学生的研究成果，及时给予反馈，帮助学生进一步提升语文能力。
以上是部编本一年级下册语文全册教案的简要内容，希望能为教师们提供有价值的备课和教学指导。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
