2019高考语文浙江专用精编冲刺组合练：组合练11+Word版含解析

组合练11 语言文字运用＋古诗文默写＋外国小说阅读＋作文立意 (分值：52分 时间：50分钟)

一、语言文字运用(20分) 1.(2018·浙江模拟)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3分) A.“抢跑式”校外培训班喧宾夺主，主要原因在于义务教育优质资源分布不均衡．

(héng)，这种不均衡导致一些中小学校与校外培训机构互相钩连，将培训结果与

中小学校招生入学挂钩。 B.教育事业绝不是一个人的独行，团队协作、分工明确、高效执行、目标一致是做成任何事业的必备前提，唯有如此，才能于浑沌处亮一盏明灯，做教育行业中“口碑．(bēi)票房”双丰收的《红海行动》。

C.水受重力驱动，总要往低处流，且荡平阻挡、充盈凹陷，秉．(bǐng)持温良向善；

沙则借风力助推，偏爱往高处攀，且积沙成峰、摧枯拉朽．(xiǔ)，始终前赴后继。

D.中国在外交斡．(wò)旋过程中提出的一系列理念和方案，体现了中国与世界各国共同发展、休戚．(qì)与共的态度和决心，也体现了中国作为大国的使命感和责任感。 解析 A项，“钩连”应为“勾连”。B项，“浑沌”应为“混沌”。D项，“戚”应读qī。 答案 C (2018·浙江嘉兴期末)阅读下面的文字，完成2～3题。 远见卓识往往“自绝”于当代。卓则必绝，远则自离。贾谊因他的卓尔不群．．．．，自然而然地与他同时代的人离绝了。他藐视他们，他们也排挤他。[甲]他们根深而叶茂，藤粗而蒂固；他则一无所恃——他只能恃文帝的保护。但文帝也一样脆弱。 平心而论．．．．，文帝刘恒还是很信任也很愿意重用贾谊的，他究竟．．不是一个昏君。但他不能失去朝廷权力的平衡，他也不能为了一个贾谊而触犯众怒。一边是功高盖主的老臣，一边是初出茅庐的后生。[乙]两边既已势不两立，剑拔弩张，文帝只能倾向前者；没有前者的拥立，就没有他的今天；没有前者的支持，也没有了他的明天。贾谊的失败是时势所必然，不是文帝个人品性所能挽救的。[丙]于是，贾谊也就只能满怀失意和挫折感，还有满怀的委屈和孤独感，满怀的不平与轻蔑，一步一步地向长沙踟蹰．．而来。 2.文段中的加点词，运用不正确的一项是( )(3分) A.卓尔不群 B.平心而论 C.究竟 D.踟蹰 解析 C项，“究竟”作副词时，也指毕竟，到底，但语气委婉；“毕竟”表示追根究底所得的结论，强调事实或原因，语气较“究竟”更肯定、强烈。此处应用“毕竟”。A项，卓尔不群，指才德超出寻常，与众不同。卓尔，高高直立的样子。B项，平心而论，平心静气地给予公正评价。D项，踟蹰，指徘徊，心中犹疑，要走不走的样子。 答案 C 3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )(2分) A.甲 B.乙 C.丙 解析 乙句，第一处分号改冒号，后面是提示内容。 答案 B 4.(2018·浙江十二校联盟联考)下列各句中，没有语病的一项是( )(3分) A.现行体育中考的弊端已非常明显——在应试化的体育教学中，学生倾向于短期突击为主，学校也专攻考试项目，兴奋剂也容易大行其道。 B.目前，安全业界暂未能有效破除想哭(Wanna Cry)勒索病毒软件的恶意加密行为，个人计算机主机一旦被勒索软件渗透，用户只能通过重装操作系统的方式来解除勒索行为，但用户重要数据文件不能直接恢复。 C.“营改增”是我国近年来推出的一项重大税制改革措施，对解决营业税重复征收、完善我国税制体系、优化产业结构和扩大经济发展具有重大意义。 D.看涨的共享单车市场和摩拜ofo的双雄争霸并不意味着毫无风险。无论在哪个城市，共享单车均面临着停车难、停车乱，如果没有合理的疏导，很可能“解决最后一公里出行”变成“阻挡最后五十米交通”。 解析 A项，“学生倾向于短期突击为主”句式杂糅。C项，“扩大经济发展”搭配不当，应该改为“促进经济发展”或者“扩大经济发展规模”。D项，“均面临着停车难、停车乱”成分残缺，在句末添加上“的问题”。 答案 B 5.(2018·浙江模拟)以反问句的形式概括文段主旨。(不超过25字)(3分) 吴国阖闾时代，长期争霸的晋、楚两强都已进入“战略疲劳期”，两国的国内矛盾都已积重难返，愈演愈烈，吴国在这时崛起，正是春秋时局的一个战略间隙。吴国的中心区域在苏南，卧伴长江，坐拥太湖，土地肥沃，水利发达，既利于农桑发展，也便于舟楫商贸，一旦进入发展轨道，迅速成为富庶之乡。此外，齐、晋、楚三国长期征战不休，国家疲惫，君臣相斗，人心涣散，许多杰出人物纷纷出走，吴国坐收渔翁之利。楚国的伍子胥、伯嚭，齐国的孙武等一批能臣武将，都相继投奔吴国。 答：

解析 主旨往往包含叙述主体、事件、原因或意义等。本段文字的叙述主体是“吴国”，事件是“崛起”，“崛起”的原因可以概括为天时、地利、人才，由此可以概括出这段文字的主旨。注意用反问句的形式。 答案 天时、地利、人才三者兼得，吴国怎能不迅速崛起？ 6.阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分) “某民办学校给学生发了800万奖学金”的消息引起很大争议。有人说，学校下血本做教育值得点赞；有人说，这种土豪做法有炒作之嫌，对学生是种不好的引导。 对此，你如何看？请简要阐述你的看法，要求观点明确，有理有据，不超过150个字。 答：

解析 如果认同该校做法，可从重金办教育的角度来阐述学校对教育的重视；如果反对该校做法，可从引导学生一切向钱看的角度阐述其不顾学生身心健康一味炒作、宣传。 答案 (示例一)我为这种行为点赞。该校是民办学校，有自己分配资金的权力，他们用自己的钱给优秀学生发奖学金，虽然奖金额度有点大，但也无可厚非。当今社会，“一切朝钱看”的风气十分严重，而这所学校愿意下血本搞教育，努力激励莘莘学子，这是为社会做好事，是值得肯定的。 (示例二)我认为这种行为不妥。学校是传播精神文明的教育场所，鼓励学子，应该以精神鼓励为主，物质奖励为辅，民办学校也应如此；而且，当今社会，“一切朝钱看”的风气十分严重，学校有责任做出表率，做精神引领的风向标。可以说，这种土豪做法有炒作之嫌，对学生是种不好的引导。 二、古诗文默写(6分) 7.(2018·浙江温州中学模拟)补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)____________________，____________________；言不顺，则事不成。(《论语》) (2)____________________，报养刘之日短也。乌鸟私情，____________________。(李密《陈情表》) (3)_________________，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，__________________。(白居易《琵琶行》) (4)____________________，____________________。反是不思，亦已焉哉。(《诗经·氓》) (5)是处红衰翠减，____________________。____________________，无语东流。(柳永《八声甘州》) 答案 (1)名不正 则言不顺 (2)是臣尽节于陛下之日长 愿乞终养 (3)曲罢曾教善才服 一曲红绡不知数 (4)信誓旦旦 不思其反 (5)苒苒物华休 唯有长江水 三、外国小说阅读(20分) (2018·浙江台州调考)阅读下面的文字，完成8～11题。 坚硬的荒原【注】 [乌拉圭]何塞·恩里克·罗多 ①坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫，朴实得连一条皱褶都没有，凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅也似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和那天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子：三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷．．．．，目空一切，犹如那坚硬荒原．．．．的品格。老人手里有一把细小的种子，另一只手，伸着食指，戳着空气，宛似戳着青铜铸成的东西。此时此刻，他抓着一个孩子松弛的脖子，把手里的种子给他看，并用下冰雹似的声音对他说：“刨坑，把它种上。”然后将他那战栗的身躯放下，那孩子扑通一声，像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。 ②“爹，”孩子抽泣着，“到处都光秃秃、硬邦邦的，我怎么刨呢？”“用牙啃。”又是下冰雹似的声音回答。他抬起一只脚，放在孩子软弱无力的脖子上。可怜的孩子，牙齿咔咔作响，啃着岩石的表面，宛似在石上磨刀。如此过了许久，许久，那孩子终于在岩石上开出一个骷髅头大小的坑穴。然后又啃呀，啃呀，带着微弱的呻吟。可怜的孩子在老人脚下啃着，老人冷若冰霜，纹丝不动，像那坚硬的荒原一样。 ③当坑穴达到需要的深度，老人抬起了脚。谁若是亲临其境，会越发痛心的，因为那孩子，依然．．是孩子，却已满头白发．．．．。老人用脚把他踢到一旁，接着提起第二个孩子，这孩子已颤抖着目睹了前面的全部经过。 ④“给种子攒土。”老人对他说。 ⑤“爹，”孩子怯生生地问道，“哪里有土啊？”“风里有。把风里的土攒起来。”老人回答，并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开。孩子迎着风，用舌头和咽喉将风中飘扬的尘土收拢起来，然后，再将那微不足道的粉末吐出。又过了许久，许久，老人不焦不躁，更不心慈手软，冷若冰霜，纹丝不动地站在荒原上。 ⑥当坑穴填满了土，老人撒下种子，将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁的空壳，痛苦使他的头发变白。老人对此不屑一顾，然后又提起最后一个孩子，指着埋好的种子对他说：“浇水。”孩子难过得抖成一团，似乎在问他：“爹，哪里有水呀？”“哭，你眼睛里有。”老人回答，说着扭转他那两只无力的小手，孩子眼中顿时刷刷落泪，干渴的尘土吸吮着。就这样哭了许久，许久，为了挤出那些疲惫不堪的泪水，老人冷若冰霜，纹丝不动地站在坚硬的荒原上。 ⑦泪水汇成一条哀怨的细流抚摩着土坑的四周。种子从地表探出了头，然后抽出嫩芽，长出了几个叶片。在孩子哭泣的同时，小树增加着枝叶，又经过了许久，许久，直到那棵树主干挺拔，树冠繁茂，枝叶和花朵洋溢着芳香，比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大，孤零零地屹立在坚硬的荒原上。 ⑧风吹得树叶飒飒作响，天上的鸟儿都来枝头上筑巢，它的花儿已经结出果实。老人放开了孩子，他已停止哭泣，满头白发。三个孩子向树上的果实伸出贪婪的手臂，但是那又瘦又高的老人抓住他们的脖子，像抓住幼崽儿一样，取出一