大学精准扶贫

2024年精准扶贫帮扶计划书贯彻落实“联村联户、为民富民”政策，依据学校对此项工作的统一部署，我负责帮扶内官营镇边家湾村____队的曹飞同学。

为确保曹飞同学在学习上取得显著进步，我亲自前往其家中进行了实地考察，并结合其家庭实际情况，制定了以下帮扶计划。

一、家庭成员基本情况曹飞同学居住在内官营镇边家湾村____队，家庭成员共有____人，家中耕地面积有限。

其父亲负责农业生产，家庭主要收入来源为母亲在建筑工地的务工收入。

曹飞的哥哥正在就读初中。

二、主要贫困原因1. 家庭主要成员文化水平不高，对农业科技和新生事物的接受能力较弱；2. 家庭劳动力不足，缺乏固定经济来源，主要依赖传统农业种植和打零工维持生计；3. 两个孩子同时上学，家庭负担较重，负债较多。

三、帮扶计划近期帮扶计划（____年）1. 对曹飞同学的情绪进行疏导，对其遇到的问题进行深入调查，帮助他正确面对并积极投入学习和生活。

2. 向他讲解正确的学习方法，并提供必要的学习资料。

3. 在本学期内，着重提升其语文成绩，争取期中、期末考试达到及格水平。

4. 指导曹飞同学如何进一步提高各科学习成绩。

5. 在关注其在校学习的通过家教、家访等形式，确保学生能够快乐生活，健康成长。

长期发展规划（至小学毕业）1. 帮助曹飞同学树立正确的人生观和价值观。

2. 通过法律知识、科普知识、健康文明知识等讲解活动，增强其法律意识和文明意识，提高其知识水平和做人原则，促进其健康生活和文明生活。

3. 努力解决曹飞同学的学习困难，确保其顺利完成学业；坚定其理想信念，逐步培养良好的学习习惯，不断提高学习成绩，真正实现“有学上”不失学，“上好学”不辍学。

4. 通过帮扶实践活动，加强家校联系，促进师生交流，增进社会、群众对学校教育工作的理解和支持，有效化解矛盾纠纷，巩固和谐稳定基础，推动学校及班级教育教学工作再上新台阶。

2024年精准扶贫帮扶计划书（二）为了贯彻落实____县县委关于开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见，____局迅速制定并执行联村联户方案，明确任务分工，通过多次深入联系村、户进行走访、摸底和交流沟通，对所联系对象的情况有了全面而深入的了解。

M a n a g e m e n t a n d S t a n d a r d i z a t i o n/管理与标准化精准扶贫背景下贫困大学生的认定与资助模式研究满潇颖(成都师范学院，四川成都611130)摘要：精准扶贫是我国新时代背景下重要的脱贫战略，对确保教育的公平性具有极大地现实指导意义。

文章 分析了目前高校贫困学生认定和资助模式，指出了工作中存在的主要问题：包括认定程序缺乏科学性、学生 心理贫困问题突出和资助渠道单一等。

在此基础上，提出了采用定性与定量的科学标准、经济资助与心理帮 扶相结合和优化资助手段等相对应的改进措施，对精准实施学生资助，确保教育的公平性具有重要意义。

关键词：精准扶贫；贫困认定；高校资助2013年11月3日，习近平总书记在湘西考察时 首次提出“精准扶贫”概念，指出要因地制宜、科学 有效地幵展扶贫工作。

随后，又从对象、目标、资金、措施、资源配置和成效6个方面赋予“精准扶贫”更 多的精神内涵，强调“精准”的重要性。

教育兴邦，国家始终把教育摆在优先发展的战略位置，为了“不 让任何一个学生因贫困而失学”“保障每一个孩子受 教育的机会”，党和国家每年投入大量人力物力阻碍 贫困代际传递。

然而，笔从者多年的资助工作中发现，目前高校贫困学生的认定程序与资助制度存在着明显 的缺陷和不足，进而影响了贫困资助的准确度。

因此，研究高校如何在脱贫攻坚战中响应党和国家的号召，如何精准实施学生资助，确保教育的公平性，具有现 实意义和社会价值。

1目前高校精准资助的现状和存在的问题目前，虽然国家已建立涵盖“奖、贷、助、补、减、免”等多项措施的高校学生资助政策体系，确保了绝 大部分家庭经济困难学生“三不愁”。

但是，识别方 式的模糊性导致贫困生之间、贫困生和非贫困生之间 存在争抢资源的状况，“平均分配”和“按闹分配”的情况仍有发生。

因此，如何精准地识别贫困学生并 给予合适的资助成为一个确需解决的难题。

第1篇一、前言为深入贯彻落实党的十九大精神，积极响应国家关于精准扶贫的号召，我们一行大学生志愿者组成“助力扶贫”社会实践队，于2021年暑期前往我国某贫困山区开展扶贫社会实践活动。

此次实践活动旨在了解贫困地区的实际情况，为当地村民提供力所能及的帮助，助力脱贫攻坚战。

二、活动背景某贫困山区位于我国西部，地形崎岖，交通不便，资源匮乏。

长期以来，当地村民生活困苦，贫困问题突出。

近年来，在党和政府的关怀下，该地区扶贫工作取得了显著成效，但仍有许多村民生活在贫困线以下。

三、活动目的1. 了解贫困地区的实际情况，为当地村民提供力所能及的帮助。

2. 增强大学生社会责任感，提高自身综合素质。

3. 弘扬中华民族扶贫济困的传统美德。

4. 为国家扶贫事业贡献一份力量。

四、活动内容1. 走访贫困户，了解他们的生活状况，提供物质帮助。

2. 开展义务支教活动，为当地孩子提供更好的教育环境。

3. 开展健康知识讲座，提高村民健康意识。

4. 开展环保宣传，倡导绿色生活。

5. 与当地政府、企业沟通，争取更多支持。

五、活动过程1. 准备阶段在活动前期，我们团队进行了充分的准备工作。

通过查阅资料、与当地政府沟通，了解了贫困地区的实际情况。

同时，我们还筹集了部分物资，如学习用品、衣物、食品等。

2. 实施阶段抵达贫困山区后，我们首先进行了入户走访。

在走访过程中，我们了解到许多贫困户因家庭贫困、因病致贫等原因，生活陷入困境。

我们为他们送去了学习用品、衣物、食品等物资，并鼓励他们树立信心，战胜困难。

随后，我们开展了义务支教活动。

在支教过程中，我们充分发挥自身所学，为当地孩子传授知识，培养他们的兴趣爱好。

此外，我们还开展了健康知识讲座，向村民普及卫生保健知识，提高他们的健康意识。

在环保宣传方面，我们组织了一次环保知识讲座，向村民宣传环保理念，倡导绿色生活。

同时，我们还带领村民开展植树造林活动，为改善当地生态环境贡献力量。

3. 总结阶段活动结束后，我们团队进行了总结。

尊敬的校领导：您好！我是XX大学XX学院XX专业的学生，学号：XXXXXXX。

在此，我怀着无比激动的心情，向您提交我的精准扶贫申请书，希望能够得到您的关注和帮助。

我出生在一个普通的农村家庭，父母都是地地道道的农民，他们辛勤劳作，为我们全家提供了温暖的家。

然而，由于家庭条件有限，我从小就没有享受到良好的教育资源。

为了改变命运，我努力学习，通过自己的努力考入了我国一所知名大学。

然而，大学的生活费用对我来说却是一个巨大的负担。

学费、生活费、住宿费等各项费用加起来，让原本就不富裕的家庭陷入了困境。

为了减轻父母的负担，我一直在寻找各种兼职工作，但收入有限，难以满足基本的生活需求。

在此，我恳请学校给予我精准扶贫的关爱和支持。

以下是我家庭的具体情况：1. 家庭经济状况：我家共有五口人，父亲患有慢性病，常年需要药物维持，母亲则在家务农，家庭收入来源有限。

近年来，由于农村劳动力流失，家庭收入进一步下降。

为了支持我上大学，父母不惜一切代价，甚至向亲戚朋友借款，使得家庭负债累累。

2. 个人表现：自从进入大学以来，我始终保持着勤奋刻苦的学习态度，成绩优异，多次获得奖学金。

同时，我还积极参加各类社会实践活动，锻炼自己的综合素质。

我深知，只有通过自己的努力，才能回报父母的养育之恩，回馈社会。

3. 精准扶贫需求：为了减轻家庭负担，我希望能够申请到精准扶贫的资助。

具体需求如下：（1）申请国家助学金：希望能够获得国家助学金的资助，以减轻学费和生活费的压力。

（2）申请校内勤工俭学岗位：希望能够申请到校内勤工俭学岗位，通过自己的劳动获得一定的收入。

（3）申请临时困难补助：在家庭经济状况出现突发状况时，希望能够申请到临时困难补助，以度过难关。

我相信，在学校的关心和帮助下，我一定能够克服困难，完成学业，为实现自己的人生目标而努力奋斗。

在此，我恳请校领导审批我的精准扶贫申请，给予我关爱和支持。

感谢您在百忙之中阅读我的申请书，期待您的回复。

三支一扶精准扶贫心得体会精选范文5篇三支一扶精准扶贫心得体会精选范文5篇三支一扶”指的是大学毕业生到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。

下面给大家分享一些关于三支一扶精准扶贫心得体会，方便大家学习。

三支一扶精准扶贫心得体会1我是北师大珠海分校运用数学学院2014届数学与运用数学专业毕业生某某某，毕业之际我报名参加广东省“三支一扶”理想活动，在河源市连平县元善镇政府城管办进行扶贫工作，下面我将我的理想服务工作作一个简单的汇报：我认为大学生到农村是响应党的号令，也是自我价值实现的关键一步，一方面，农村浓缩了社会经济、政治的方方面面，为我们年轻人的成长提供了宝贵的舞台，另一方面，我们可以用学到的知识和文化，在新农村建设中奉献自己的一份气力。

于是，我于2014年7月21日来到了元善镇人民政府开始了我的理想服务。

刚来到元善镇政府的时候，党委、政府热情的接待了我，听着故乡的方言，让我倍感亲切。

在这之前三天的岗前培训中，通过有关领导、专家的杰出授课和体会传授，使我认识到了基层工作的重要性，对建设社会主义新农村有了更深入的知道和对三支一扶这一工作有了更全面的认识，尽管如此，作为一个刚刚走出校门，步入社会工作的大学毕业生，来到基层，面对千头万绪的办公室工作，我还是感到了顾此失彼，是领导和同事帮助了我，他们亲切待我，热情指导我工作上遇到的困难，通过与他们交换，我获得了很多宝贵的工作体会，使我迅速的适应了工作环境，熟悉了工作内容。

工作不久就迎来了一项非常重要的工作——农村泥砖房改造核对工作。

这项工作以前是由县扶贫办负责的，今年开始移交给了县建设局，作为建设局的下属单位，这项工作在镇政府也就随之从农业办移交到了我们办公室，加上电脑录入系统的更换，使得这项工作就像一项新工作在镇府展开。

然而我们办公室的同事们年纪也都比较大，又不会使用电脑，因此这项工作便基本由我一个人负责了。

刚接触这项工作，完全不知该从何下手，以前负责这项工作的农业办办公室人员并没有与我们进行工作交接，也没有工作体会的传授，我只能不断通过电话与建设局的工作人员请教遇到的各种问题，但是建设局也是新接触这项工作，以致我们走了许多弯路，做了很多不必要的工作。

树品牌开销路 助力精准扶贫——专访华南农业大学经济管理学院张光辉教授文/叶伊倩 林世爵20多年前，张光辉教授对新兴县簕竹养鸡集团（温氏食品集团股份有限公司的前身）的迅速壮大产生了浓厚兴趣，主动请缨到实地考察调研，从经济管理的视角分析其成功的经验。

自此，他多次前往温氏集团走访调研，并对“温氏模式”进行了较全面的系统性总结。

一直以来，张光辉教授专注于农业产业化、农产品市场营销等领域的研究，多次承担农业产业化发展和农产品市场营销方面的课题，还开展了相关咨询活动。

2018年，在得知省科技厅、省扶贫办公室开展省级农村科技特派员精准扶贫精准脱贫“千村大对接”行动的消息后，张光辉教授毅然组建了团队参与其中。

他说：“农村科技特派员制度是我省科技兴农、科技扶贫的重要举措，具有重要现实意义。

通过深入农村第一线，希望能够探索出更多让农民发家脱贫的路子。

”《广东科技》：张教授，您好。

您是通过什么契机成为我省农村科技特派员的？张光辉：我是农业经济管理专业出身，在农业产业化经营和市场营销方面有较深入研究。

在仔细研究了省科技厅发布的《广东省科技精准扶贫精准脱贫技术需求申请表》之后，我发现云浮市南盛镇横岗村、枧岭村和料洞村提出的技术服务需求正是我的专长，于是，我果断组建团队，申报了“农业产业化发展和农产品电商平台建设应用示范”项目，由此正式成为了一名农村科技特派员。

《广东科技》：您如何看待农村科技特派员这一特殊的身份？张光辉：能够成为一名省级农村科技特派员，我感到十分荣幸，同时，也感受到了一种责任感和使命感。

我时刻提醒自己要好好珍惜这样的机会，要深入农村第一线，走进农民群众中去，认真调查研究，探索脱贫致富的有效方法和模式，切切实实帮助贫困地区脱贫致富。

此外，在开展农村科技特派员工作过程中，我们深入一线深度挖掘农业产业发展需求，发现制约农业农村发展的生产实践问题，基于此提出新的研究课题，也有助于我们团队进一步深入探索农业产业发展的新模式新路径。

大学生参与扶贫工作心得大学生参与扶贫工作心得各级党组织要善于抓住“人”这个决战决胜脱贫攻坚的关键要素，坚持多措并举，连续鼓励广大基层干部特别扶贫干部担当作为、真干实干，全心全力打赢脱贫攻坚战，向党和人民交出“良好答卷”。

下面是由作者带来的有关扶贫工作心得体会5篇，以方便大家鉴戒学习。

扶贫工作心得体会1扶贫工作是一项解决民生实际的习题，联系群众最直接、最根本的工作。

2013年11月习总书记到湖南湘西考察时首次做出了“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的重要指导，全面建成小康社会最艰巨最沉重的任务在农村，特别是在贫困地区。

习近平总书记指出，“小康不小康，关键在于贫困的老乡能不能脱贫”。

让农村人口如期脱贫是终究判定我国是否能在202X年全面建成小康社会的重要标志。

依照我们党领导全国人民走中国特点的社会主义道路的整体战略部署，到202X年我国要全面建成小康社会，实现这一雄伟的目标大约还有2年的时间，目前已处于决胜阶段。

我们应当苏醒的认识到，其中农村还有几千万的贫困人则是最突出的短板，必须公道安排公共资源配制，动员全党全社会齐心协力打赢这场脱贫攻坚战。

实现扶贫不是一天一夜的事情，实现贫困人民的小康企图更不是一朝一夕的事情。

这就需要我们从头脑中扎根，习近平总书记警告我们，我们不应当喊出扶贫口号，也不应当设定好高骛远的目标。

我们必须脚踏实地，从层次从小事做起。

长期以来，扶贫乱象时有产生，扶贫对象常由基层干部推估、扶贫资金天女散花、贫困县舍不得脱贫摘帽、人情扶贫、关系扶贫，造成应扶未扶、扶富不扶穷等现象的存在严重导致社会不公乃至滋生腐败。

这不仅反应的是干部的群众观念和执政理念的大问题，更是扶贫工作没有走心的恶果，不可小觑。

精准扶贫要用真心从实抓。

以调研访问的实际数据定位哪儿最贫困，为何贫困?实打实的派驻工作组，通过招商引资、引进项目等发展当地经济;上级部门也应拨付资金、实行一帮一的政策，点对点扶贫帮困。

精准扶贫要清心从严管。

农家参谋基层教育-286-NONG JIA CAN MOU精准扶贫视角下高校贫困生的可持续性帮扶路径陶文晶（铜陵学院，安徽铜陵，244061）【摘 要】随着我国实施改革开放政策以来，我国综合国力不断的增强，人们生活水平得到提升，但在我国各地依然普遍存在很多的贫困家庭，所以需要加大扶贫工作的力度。

“精准扶贫”的概念2013年在湘西考察时所提出的，在这之后全国就开始实施精准扶贫的工作，高校作为培养未来国家有用之才的主要场所，在精准扶贫方面作出了巨大的贡献，高校需要采取有效的精准扶贫措施运用大数据平台等手段完善高校在校贫困生的现状。

【关键词】精准扶贫；高校；贫困生针对贫困农村家庭来说，脱贫实际上就是将自身能力在精神和物质方面可以逐渐的脱离贫困的约束。

为了减少因学返贫情况的发生，削弱贫困的代际效应，本文主要针对精准扶贫视角下高校贫困生的可持续性帮扶路径进行了探析。

1 可持续性精准扶贫的必要性1.1 可持续性精准扶贫是我国社会发展的需求我国在2020年将要发展为小康社会，这就需要加强脱贫的力度，经过教育使一批人可以脱离贫困的束缚，这是我国社会经济发展的需求。

我国贫困地区治理方式由体制改革主导式扶贫、瞄准贫困村开发式扶贫、救济式扶贫等转变为当前的精准扶贫，这一现象代表我国已经步入到消除贫困人口的环节，发展教育扶贫的目的是使贫困人员可以得到稳定的经济收入。

1.2 有利于提升个体自我发展能力除了外部环境因素会对贫困生的发展产生制约作用，贫困生的自我认知差异、综合素质等方面也会对其自身的职业发展产生直接的影响。

可持续性精准扶贫的主要手段是根据贫困发生的原因，提出有效的解决措施，以便于可以使个人能力得到提升，最终达到扶贫的目的。

2 精准扶贫视角下高校贫困生的可持续性帮扶路径在高校展开精准扶贫的工作会涉及到很多方面，需要全面考虑众多的问题，这是一项重大的任务，需要各部门相互配合，把精准扶贫融入校园，融入到贫困家庭，使精准扶贫的工作可以全面实施。

什么是精准扶贫？精准扶贫的概念什么是精准扶贫？精准扶贫的概念精准扶贫是粗放扶贫的对称。

是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。

一般来说，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁。

用我们老百姓的话讲，“精准扶贫”就是“对症下药，药到病除”。

2021年1月，领导人总书记新年首个调研地点选择了云南，总书记强调坚决打好扶贫开发攻坚战，加快民族地区经济社会发展。

5个月后，总书记来到与云南毗邻的贵州省，强调要科学谋划好“十三五”时期扶贫开发工作，确保贫困人口到2021年如期脱贫，并提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，“精准扶贫”成为各界热议的关键词。

领导人指出，扶贫开发工作已进入“啃硬骨头、攻坚拔寨”的冲刺期。

各级党委和政府必须增强紧迫感和主动性，在扶贫攻坚上进一步理清思路、强化责任，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更可持续的措施，特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。

推进精准扶贫，加大帮扶力度，是缓解贫困、实现共同富裕的内在要求，也是全省实现全面小康和现代化建设的一场攻坚战。

那么，如何做到精准扶贫呢？（一）精确识别，这是精准扶贫的前提。

通过有效、合规的程序，把谁是贫困居民识别出来。

总的原则是“县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理”；开展到村到户的贫困状况调查和建档立卡工作，包括群众评议、入户调查、公示公告、抽查检验、信息录入等内容。

（二）精确帮扶，这是精准扶贫的关键。

贫困居民识别出来以后，针对扶贫对象的贫困情况定责任人和帮扶措施，确保帮扶效果。

就精确到户到人来说，重点为：一是坚持方针。

精确帮扶要坚持领导人总书记强调的“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针，重在从“人”“钱”两个方面细化方式，确保帮扶措施和效果落实到户、到人。

二是到村到户。

要做到“六个到村到户”：基础设施到村到户、产业扶持到村到户、教育培训到村到户、农村危房改造到村到户、扶贫生态移民到村到户、结对帮扶到村到户。

1.活动背景1.1 2020年作为我国决胜全面建成小康社会的一年，更是决战脱贫攻坚的收官之年一直以来，教育都是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。

为实现中华民族的伟大复兴，十八大以来，党中央、国务院高度重视扶贫工作，以习近平同志为核心的党中央对扶贫工作做出了一系列重要指示。

中国已进入全面建成小康社会决胜之年，教育扶贫成为当前扶贫脱贫的力量源泉。

1.2 2020年受新冠疫情影响，在停课不停学的背景下线上教学充分发展由于受到新冠肺炎疫情的影响，教育系统在最短时间内进行了调整，通过开展线上课堂形式的教学、开放免费的学习资源等多种方式，来给学生提供居家学习的条件。

而贫困乡村地区由于较发达城市教育水平落后，在此刻更应抓住机会不掉队，为疫情后开学做好准备。

1.3 教育扶贫在脱贫扶贫中地位特殊且重要教育扶贫是帮助贫困地区脱贫的治本之策。

扶贫的根本途径是培育出脱贫致富的内生动力，提升贫困人口自身发展的能力。

特别是在脱贫攻坚战即将结束的最后关头，很多问题已经不再是单单靠产业帮扶、靠资助、靠政府兜底保障就能解决的，物质上的绝对贫困消除已经实现，然而精神上的贫困消除依旧任重道远。

教育扶贫是更为实质上的脱贫扶贫举措，是“斩断穷根”的利器。

“一人成才，全家脱贫”，一次成功的教育扶贫往往能让一个家庭彻底摆脱贫困，阻断贫困的代际传递。

扶贫攻坚进一步推进的一个重要前提和基础，是通过各种形式的教育扶贫举措，使贫困地区的人口无论从思想文化素质还是金融水平方面都得到全方位的提升。

2.活动目的为进一步提升社会实践在大学生思想政治教育中的积极作用，引导广大青年学生积极参与到社会主义新农村的建设中来，充分发挥大学生科学文化的优势，传播科学技术和文明新风尚，促进广大学生增长才干，锻炼毅力，培养品格，奉献社会，增强社会责任感，并且让青年学生在实践中更加坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

通过“三下乡”社会实践来坚定理想信念、投身建国伟业，不断增强自身的社会责任感和使命感，为国家脱贫攻坚贡献自己的力量。