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想起我的国文老师想起我的国文老师小时候，我一直觉得学习国文是一件枯燥无味的事情。
但是，遇见了我那位令人难忘的国文老师，我的看法完全改变了。
那时候，我还是一名小学生，刚刚开始学习国文。
我不太喜欢这门课程，每次上课都感觉很枯燥。
但是，我的国文老师却让我对国文充满了兴趣。
我国文老师是一位很年轻的女老师，她总是关注着我们的学习进度，很有耐心地解答我们的问题。
她不仅仅让我们学习课本上的知识，还会带我们去阅读一些有趣的文章。
我记得有一次，她带我们去河边找鱼看。
她告诉我们，这是一种很好的锻炼自己的观察力和思考能力的方式。
我们不仅仅看到了河里的鱼，还看到了许多美丽的景色。
这让我感觉到国文不仅仅是纸上谈兵，还可以通过实践来感受它的魅力。
我的国文老师还鼓励我们写作，她说写作是一种很好的表达自己思想的方式。
每次写作业，她都会认真阅读并给我们反馈。
她会指出我们写作的不足之处，并帮助我们改正。
这让我学会了如何写一篇好的文章，并在之后的学习生涯中受益匪浅。
除了教育我们的国文知识，我的国文老师还会关注我们的生活。
她会询问我们的家庭情况，关注我们的身体健康，甚至会在节日里给我们带上一些小礼物。
这让我们感受到了老师的关怀和爱心。
时间飞逝，我已经离开了那所小学，但是我始终忘不了我的国文老师。
她是我学生时代最重要的人之一，她让我爱上了国文，也让我感受到了老师的关怀和爱。
我相信，在未来的日子里，我会继续受益于她的教导。
总之，想起我的国文老师，我感慨万千，感恩她的教导，也希望更多的学生能够遇见这样的一位教师，让我们学会爱国文，学会爱生活。
我的一位国文老师阅读答案我的一位国文老师新月会的领袖人物⑴在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
⑵ 徐先生姓金成。
我们给他起了个绰号“徐虎”，因为他很凶猛。
他的外表很奇怪。
他的头很尖，光秃而明亮。
他的脸是方的，扁平的，其中一些看起来像是《来自孤独工作室的奇异故事》中的雅莎。
他的鼻子、眼睛和嘴巴似乎过于集中在脸上的一小块地方。
他戴着一副深色水晶眼镜和一个小银框。
这两个黑人成了他脸上最突出的特征。
我经常给他画卡通片，画一个轮廓，中间有两个椭圆形的黑色块，很生动。
他的鼻尖有点红，像酒糟。
他的鼻孔里经常有两桶清水和流鼻涕。
他时不时地吮吸和滑倒。
当他说一两句话时，他必须用稳定而有节奏的声音用力吮吸和滑倒。
有时他会忘记吮吸和滑倒。
当他离开直视的眼睛时，两个玉鞘从他的上唇明亮地挂出来，他用手背擦拭它们。
他经常穿着一件灰色的布袍，似乎是在为某人孝顺。
当长袍整洁时，我就赶不上了。
当我看到长袍时，它已经沾满了油。
他常常歪着头，走八字步，用眼睛望着蓝天，嘴巴像个勺子。
我很少看到他微笑。
如果他微笑，那是一个凶狠的微笑，看起来更糟。
⑶有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。
这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”他滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我觉得现在受了无理的侮辱，便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回的踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：⑷“×××！你是干什么的？我一直看到你！”⑸这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。
只有志而不努力永远不会到达最终的目的。
下面为您推荐《藤野先生》《回忆我的语文老师》阅读练习及答案。
阅读下面的材料，完成5—9题(甲)藤野先生(节选)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看。
”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。
我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。
(乙)回忆我的语文老师曹文轩我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。
因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。
他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。
可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。
特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。
这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。
在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。
她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。
”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。
《藤野先生》比较学习【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的一位国文老师—阅读题答案我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘却他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的外号是“徐老虎”，由于他凶。
他的相貌很奇怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很简单成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴似乎是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他常常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，假如笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很非常的。
国文成果与毕业无关。
所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿态举着铅笔点名的时候，同学却个个都到了，由于一个同学不只答一声到。
真到了的同学，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。
有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的同学，我觉得现在受了无理的污辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望究竟！”这一句颇为同学们所传诵。
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现代文阅读答案我的一位国文老师梁实秋阅读下面的文字，完成文后的题目。
我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里现代文阅读答案我的一位国文老师梁实秋。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶现代文阅读答案我的一位国文老师梁实秋。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座到了的学生，一部分是从事午睡，一部分看小说，一部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表现代文阅读答案我的一位国文老师梁实秋。
有时候逗先生开顽笑。
国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。
他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。
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他的相貌很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
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他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
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他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
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他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
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我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。
上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座到了的学生，一部分是从事午睡，一部分看小说，一部分写家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表现代文阅读答案我的一位国文老师梁实秋。
有时候逗先生开顽笑。
国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是举人。
他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。
这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。
仿照藤野先生写作文8001. 模仿鲁迅的《藤野先生》写一篇有关自己老师的作文 800字以上急求啊汤老师，七十岁的人了，身体硬朗着呢，一米八几的个头，走起路来还是那么赳赳的。
花白的头发，带着一副深度近视眼镜，完全的学者模样。
汤老师是我初二时的班住任，语文老师，是我一生最崇敬的老师之一，他还是点拨了我人生轨迹的人。
一九六二年，是我国连续三年自然灾害的第二年，暑假放了三个月的时间。
秋学期开学的时候，我带着父亲东挪西凑的十元钱到学校先报了名（记得那时整个费用共是二十二元）。
一个星期后，学校就催着欠费的学生回去拿钱。
我是星期六下午回的家，星期天的晚上我空着手又回到了学校。
家里没钱，这我心里是清楚的：在那一年不到的时间里，为给二叔去南京治病，以及二叔去世时的花费已把家里搞得七债八负的了。
可父亲还是答应我，星期二，是镇上逢集，他会想法子给我送钱去的。
星期二上午的那些课我已记不清是如何上的了，坐在那课堂里，我不时的向窗外张望着，希望早一点看到父亲的身影；心里在不停地猜想着，父亲是如何搞到钱的，……那失神似的样子在第三节的语文课上被细心的汤老师看个一清二楚。
下课时，汤老师来到我的面前，关切地问我课堂上为什么不注意听讲？我低着头，红着脸，把父亲要送钱来的事对他说了。
“好啊，待会你父亲来了，让我也见见。
”汤老师笑着拍了拍我的肩膀。
第四节课刚上了一半，我终于从窗口外看到了父亲的身影。
父亲背着个草篮子，象似沉甸甸的，在我的教室前转了一遭后，就到离教室远远的操场边的一棵树下坐着，等着我下课。
下课 ... 响后，我迫不及待地冲出了教室，直向父亲奔去。
望见了我，父亲慢慢地立起身来，左手里捏着不知点了多少遍的一搭小票子。
我到得跟前，父亲显得很为难地说：“唉，今天真不如意，十多斤的烟叶子只卖去四斤多点；这只鸡打算卖的，它偏又下了个蛋，”说着，父亲伸手在篮里的那只鸡身下摸出了一个粉红皮子的蛋，不很大，蛋上还带着红红的血丝。
“不舍得卖了，就是卖了也凑不了那多的钱。
梁实秋作品《我的一位国文老师》原文及其阅读分析我的一位国文老师我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的'阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文，他老老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚末写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××，你是什么东西!我一眼把你望到底!”这一句颇为同学们所传诵。
现代文比较阅读命题尝试——《藤野先生》与《我的一位国文老师》阅读有关的文段，完成14-18题。
（共20分）材料一：鲁迅《藤野先生》节选其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：——“我就是叫作藤野严九郎的……。
”后面有几个人笑起来了。
那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
他们便给新生讲演每个教授的历史。
这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。
”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：——“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？”材料二：梁实秋《我的一位国文老师》节选先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进了课堂。
这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来，大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。
酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。
批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。
这一遍朗诵可很有意思。
他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。
他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
徐先生之最独到的地方是改作文。
普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。
他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。
我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。
但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。
”我仔细一揣摩，果然。
他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
在这删削之间见出他的工夫。
如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
14．请用简洁的语言概括作者写了两位先生哪几件事？请完善下面的填空。
（4分）添改讲义、纠正血管图、关心“我”的解剖试验、好奇中国女人裹脚。
徐先生其人、酒后朝“我”泼怒火、徐先生读书、斧凿“我”的作文。
15. 两位作者都对自己老师的出场进行了描写，鲁迅用笔简约，梁实秋用墨如泼，请结合文本说一说作者这样处理的原因是什么？（5分）（1）鲁迅对先生藤野的外貌只进行了简单地勾勒：“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”。
对他穿衣马虎的习惯是通过他人之口来介绍的。
（1分）因为本文的重点要写与藤野先生的交往来反映“我”到仙台前后的思想变化、人生志向的改变。
因此，藤野先生个人不是写作的重点。
（1分）（2）梁实秋则对徐先生的外貌做了全面的精彩的描绘。
（写两点即可得2分）如：“头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
”头脸的形状、布局、光泽等描写详细，如亲见其人。
他的眼镜：“他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
”鼻子眼睛过分的集中的特征被凸显出来了。
重点写了他的鼻涕：“身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
”生动形象地描写了先生的鼻涕，写出了先生不讲个人卫生、不拘小节。
还详细写了徐先生的衣着：“他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
”说明徐先生不讲个人卫生、不拘小节。
最后还写了徐先生的走路以及笑：“他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
”说明徐先生的骄傲、不苟言笑。
之所以这样处理，徐先生本人就是本文的写作重点。
先生的长相有特色、习惯古怪，能留给人深刻的印象，作者浓墨重彩地写。
（1分）16.《藤野先生》一文的对话描写十分精彩，呈现了对话描写的多种形态。
请找出四次交流的变化趋势与规律。
友情提醒：可以从话语的多少、话题涉及的范围、说话双方的态度与主动性等角度来总结。
（3分）四次交流呈现了由陌生到熟悉、由官方到关切、由无话可说到无话不谈的发展变化趋势。
17.梁实秋写了徐先生读书，鲁迅也写过寿镜吾老先生读书，比较一下写法有什么异同？（4分）链接材料：先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
梁实秋对徐先生的描写是概括性的，“打着江北的官腔”“一字不苟的吟咏”“好像是演员在背台词”都是较为抽象的，不具体，感染力不太强。
唯“咬牙切齿”四个字较为形象。
（1分）对寿镜吾老先生读书的描写，语言描写是核心，与之配套还有神态描写、动作描写、对比描写。
多角度地表现老先生读书时陶醉，老先生可爱的形象就跃然纸上了。
“总是微笑起来”，神态描写。
说明老先生每次读到这里都是这样的表情，说明他对这段文字、对自己的朗读非常满意，完全沉浸享受在其中了。
（1分）“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
”，动作描写。
生动形象地写出老先生的头部动作及过程，说明老先生非常享受、陶醉。
（1分）“后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着”，对比描写。
我们都安静了，他仍在大声朗读，说明他完全沉浸在自己的世界里，对外界的事物浑然不觉，自得其乐。
（1分）18.鲁迅对藤野、梁实秋对徐锦澄都充满了感激之情，感激的缘由有所不同，这两位先生有什么个人魅力？（4分）鲁迅感激藤野是因为他没有民族偏见，对“我”这位来自中国学生也能一视同仁悉心关照。
（2分）梁实秋感激徐先生是因为他学识渊博、严肃认真，教会了自己作文、做人。
（2分）。
