[教育文化]2017-2018学年度小学五年级语文第二学期期末试卷分析

2017-2018学年五年级语文下册期末试卷分析一、试题分析本试卷分值100，分为字词基础、积累与运用、阅读感悟、习作表达四个版块。

1、试题难易程度分析试题注重了对基础知识的积累运用方面的考查，特别是注重了学生阅读能力的考查，尤其注重了新课程标准中情感态度与价值观的体现，把书写、卷面、错别字放在重要位置。

本试题题型多样，无偏题怪题出现，难易程度适中，既重视了对学生各种能力的考查又满足了不同程度不同层次的学生的发展，测出了学生的真实水平。

2、知识点涵盖与课程标准对应分析当代语文教育的特点是工具性和人文性的统一、本试题在考查学生字、词、句、段、篇的同时注重了人文性的培养，体现了新课程标准中继承和弘扬中国语言文字的优良传统，充分体现了大语文观的学习目标。

试题从“听、说、读、写”等方面考查学生。

试题知识覆盖面广，知识点分布合理，、看拼音写词语、反义词、词语归类、句子、课文重点段落等基础知识的考查，又有对学生阅读能力的考查，如课外阅读。

总之，试题考查面广，是对学生基础知识、积累运用、阅读、写作、卷面书写的大阅兵、大考查。

二、试卷分析1、成绩分析应考人数42人，实考人数42人，总分2329.5，平均分55.5分，最高分93.5，最低分8.5分。

及格率54.8%，优秀率11.9%，从以上各数据可看出成绩不太理想，学生的基础知识和基本能力提高慢，作文成绩不够理想。

部分学生卷面整洁，书写规范，个别学生书写较差，做题习惯不好。

2、做题情况分析(1)字词基础这一部分考查了学生的字词，完成不是较好，、看拼音写词语部分失分较多，学生的拼音基础太差，不会拼读，所以失分。

(2)积累与运用第1 页共4 页这一部分分为把词语归类、按要求写句子、古诗句、名言和重点段落的积累运用。

其中句子练习失分较大。

从这两部分的基础题来看学生对基础知识部分掌握不是较好，在今后的教学中，除了要抓好字词练习，句子练习也应加强，对于缩句、扩句、加关联词、改反问句等在教给学生方法的同时，要进行专项练习。

小学五年级语文期末试卷分析报告（精选5篇）小学五年级语文期末试卷分析报告篇1这次期末统测试题，基本上反映出了我班的水平。

从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。

下面作具体剖析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。

共分为11题：基础知识占27分；积累运用占17分；阅读占26分；习作占30分。

试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

1、看拼音，写词语。

(总分5分)此题考查了10个生词掌握情况。

学生失分率达18%。

学生的失分主要集中在“进展、环绕”等几个生僻的词语，原因是由于平时练习时很难见到。

还有一个“商业”也导致很多学生失分，这主要在于与“霜叶”音近，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。

看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语(如气魄、遭殃、残酷、防御、陶醉等)，对易错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。

[值得注意的一点，“骄傲”一词的填空与“第八题：根据课文内容填空”重复。

]2、给下面加点的字选择正确的读音(划去不正确的音节)。

(总分2 分)此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。

学生失分率也达到了19%。

原因在于有几个外地转学过来的学生普通话不够标准，受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明教师平时没有做到时时处处讲普通话，导致了一些后果。

其中还有五位同学是因为没有看清楚题意(他在正确的拼音处打“√”)，而扣了个光，这也是失分这么多的一个原因。

[值得商榷的一点：题中的“划去括号里的音节”，像kōng,kòng 等算“音节”呢？还是算“拼音”？“音节”和“拼音”是否就等同于一个概念？]3、选字填空。

2017-2018学年人教新课标五年级（下）期末语文试卷基础知识一、1．（3分）把下面的词语填完整。

东西机算没没热沸粉骨居下壮山钉截2．（3分）下列各组词语中没有没有错别字的一组是（）A．大举近犯英勇愤战惊天动地B．地洞山摇崇山峻岭生气勃勃C．全神贯注横七竖八坚强不屈D．目不转晴昂首挺胸滔滔不绝三、给带点字选择正确的解释3．（3分）要；a、索取b、重要内容c、重要d、希望得到e、请求f、表示对某种事的意志g、须要，应该h、将要I、如果j、那么（1）他们利用险要．的地形，把冲上来的敌人……打下去。

（2）他们知道班长要．把敌人引上绝路。

（3）他刚要．拧开盖子，班长抢前有步，夺过手榴弹……（4）他要．知道了，我的计划就完了。

4．逼：a、逼近，给人以威胁b、强迫索取c、靠近、接近d、狭窄（1）这是他自己说的，我可没逼．他。

（2）诸葛亮又下令把船掉下来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼．近曹军水寨受箭。

5．面：a、脸b、向着c、物体的表面d、当面e、一条线移动所构成的图形，有长和宽，没有厚度。

F、部位或方面g、量词（1）面．对有两条路：一条面往主力转移的方向……两一条通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。

（2）五位壮士一面．向顶峰攀登，一面依托和岩石……（3）周逾很高兴，叫诸葛亮当面．立下军令状，又摆……（4）这时候大雾漫天，江上连面．对面都看不清。

四、问答6．（3分）根据课文内容回答问题。

（1）葛亮草船借箭成功的主要是什么？（2）学了《草船借箭》，你觉得周瑜有哪些性格特点？（3）狼牙山五壮士有哪些地方值得我们学习？（4）时光有什么特点？7．（3分）把下面的句子写得形象些。

（1）副班长葛振林打一枪就要吼一声。

（2）水车立即转动起来。

（3）10万多个弓弩手一齐朝江中放箭。

（4）这边的船顺风顺水，很快地防回20多里，追也来不及。

8．（3分）改正下列句中用错的标点。

（1）鲫鱼、草鱼、鲢鱼在噼里啪啦地跳着。

乌鳢头顽抗到底，伏在塘泥里不作声。

五年级语文下册期末测试卷班级____________ 姓名____________第一部分基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。

（5分）èhào yǔn nuòpáo xiào pēi tāi jǔjué（）（）（）（）（）二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。

（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。

（）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

（）三、把下面的词语补充完整。

（4分）（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）五彩（）纷（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。

（3分）才干．（ɡuànɡàn）调．度（tiáo diào）上当．（dānɡdànɡ）丞相．（xiànɡxiàn）挑．战（tiǎo tiáo）折．本（zhéshé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。

（4分）如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3.现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4.（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。

”这种说法是不对的。

（）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。

（）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。

（）4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。

（）六、把句子补充完整。

（4分）1. ____________________,吾将上下而求索。

2.九曲黄河万里沙， ____________________。

五年级语文下册期末考试质量分析本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

考核学生综合运用知识的基本技能。

一、本班考试基本情况参考人数13人，人均得分89.03分，及格13人，及格率约为100﹪优秀人数7人，优秀率约为x二、试卷分析第一题看拼音写词（10分）。

大多学生得满分，可以看出学生基础知识掌握得还可以，字词积累比较熟练。

第二题选择正确读音（3分）。

本题学生最高得3分，最低得2分，这一题虽然比较迷惑，但从学生掌握情况来看绝大多数还不错。

字词中酵母的酵、湿漉漉的漉读音掌握不好，有失分现象。

第三题补充词语，再选词填空（13分）。

本题学生最高得13分，最低得6分，除了个别学生在补充词语里有写错别字的现象外，还有较多学生由于不会在特定的语言环境中能灵活运用词语，导致选词填空失分过多。

从另一方面也说明学生并没有真正地理解词语的意思。

第四题按要求写句子（9分）。

本题学生最高得9分，最低得5分，其中（松鼠的叫声很响亮，比……还要尖些运用作比较的方法写出一种动物的叫声）有个别学生出错。

第五题积累与运用（9分）。

本题学生最高得9分，最低得7分，整体做题效果不错，学生对于课本知识掌握得还很好。

第六题课外阅读（23分）分两篇课外短文，第一篇短文中“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。

这句话表现了小川什么的心情？”这道题全班学生集体枪毙。

第二篇短文做得很好，大部分学生没失分，9分全得。

第七题作文（25分）。

大部分学生都能认真审题，按要求去写，三分之二学生得分在一类文范围之内。

少数学生作文篇幅不到；句子写不完整，图快，图省事；作文空洞，无内容可写；作文没有中心等。

2017学年度五下语文期末考卷分析五年级下学期考试结束了，赵老师的卷猜不全。

但总是有迹可循的，第一题：听力考察的无非是，根据听到的内容填空，根据听到的短文总结某些特点，给你什么启示之类。

第二题，看拼音写词语，以一段话的形式出现，各个角落的字放在一段话里，读起来竟然不觉得尴尬，很佩服找的能力。

（关于这段平时自己只是提问，很少去找一些段。

以后的教学中要吸取教训了。

不能在这样了。

对于要求会写的字，带入片段中，才是法宝。

）第二题，选择，6-8道考试范围通常是课内的无非是选出错误读音。

找到错别字，字在词中的解释，关联词，课文内容大融合。

课外的古诗，课外要求看的几本书。

一般课外是3-4题，其余的是课内的。

第三题根据课文内容填空。

一般课内考点是：1、要求会背课文生活的方式呈现填空，2、认识的什么性格的那些人，最好是四字词语形容，3,、园地的名言警句（生活方式呈现），园地的成语4、综合实践单元较实用的知识；课外的1、说出书中的古诗情节三个以上，2，书中的谁是个什么样子的人，做了哪些事。

积累，仿写三个关联词出现同一句话中，一个句子中有动静不同的比喻形容，如《威尼斯小艇》第二段，对船外型的描写。

第四段，第五段。

五大题阅读非连续性文本阅读1、说明书的阅读。

2、实用方法、操作注意事项的阅读3、表格的阅读。

4.药品。

5、某种传染病的预防之类的。

出题方面，选择、填空（设置情景）、提出建议（设置情景）观察表格判断对错并说明原因。

连续性文本的阅读，一般所选短文是具有教育意思的，出题方面考察学生的概括总结能力，分析人物性格的能力，考察学生对文章主旨的理解。

六大题作文学生写的一般都是记事写人的记叙文，一般情况写出题人给的作文题目也很直白，但也有模糊的时候，比如2017年的期末考试五年级下期语文试卷的作文题目是“以作业为线索写一篇记叙文”作业这个话题学生有说不完的话，但某些学生审题不清直接以作业为题目，更有些学生被记叙文三个字弄蒙了。

镇2017---2018学年度下学期五年级语文期末考试质量分析一、试卷数据分析二、卷面分析本次期末考试，主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

本次试卷题型多样，题量适中，难度夹杂在文字中，覆盖面较广，命题较灵活。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识与能力、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。

试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。

侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。

既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。

三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。

本次试卷题型多样，题量适中，基础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识与能力、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。

总体来看，做得较好。

第一部分：基础知识测评（26）1、看拼音，写词语，共10分。

考查的都是课文中要求会认会写的词语。

平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，85%的同学是满分，及个别同学失分。

主要集中在“效率”、“祈祷”、“油腻”这些词语上，有的同学错在偏旁写错如“效”、有的错在多加笔画如“祷”，“礻”旁写成“衤”旁，“腻”中多一撇，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。

2、给正确读音下划横线，共3分。

考查也都是要求会认的字，也是易读错的字，例处理”、“颓丧”的发音。

平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达15%。

3、先填空，再从中选两个词语写一段话。

共6分，学生得分率达85%，完成的还算不错。

可见学生掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如：“趾”“韧”这个字写错的比较多，失分比较严重，同时用两个词造句，学生写不准确。

2017-2018学年五年级语文下册期末考试试卷分析君本次期末考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，并注重学生的灵活性，覆盖面广泛。

下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、学生考情分析考试人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分18人12人66.67%，4人22.22%。

二、试题情况本次试题的题型有拼音题，多音字组词，读句子选词语，归类，读句子写反义词，句子理解，按要求写句子，按课文内容填空，阅读，作文。

三、学生考试情况1、字音、字词本次试卷中的拼音题学生完成情况良好，主要的失分点在第一组拼音“ｑūｚｈú”，这是本学期前半部分中出现的生字，大部分学生复习不到位，导致记忆模糊书写错误。

多音字组词中的失分点主要集中在了“屏”字的组词上。

2、读句子，选择合适的字词这道题中的三个小题都是选自课文内容，因此在选择合适的词语时，难度较低，全班在这一题中都能拿到满分。

3、词语归类该题需要将十个描写人物的词语分成“动作”、“心理”两类。

大部分学生的完成情况较好，只有少部分学生对某些词语的理解不够清晰导致失分读句子，写出相应的反义词这道题中的两道小题紧密联系课文，所选用的语境都是课文内容，所以在答题时，难度适中，但仍有少部分基础薄弱学生在第二小题出现失分。

4、句子理解在这道大题中，两个句子都出自课文内容，难度适中，但仍有少部分学生在第一小题出现失分，而在对第二小题完成的情况较好，但也有个别学生在书写时不够认真，导致书写错误。

5、句子这道题一共要四个小题，主要失分点集中在第三、四小题。

第三小题要求写一句表示心情的比喻句。

大部分的学生只是写成一般描写心情的句子，并没有用上比喻的修辞手法，导致失分。

第四小题要求为阅览室写一则激发阅读兴趣的提示语。

但很大一部分学生所写的提示语都并未符合题意，甚至是偏向了“爱护图书”的提示语。

2017-2018学年五年级语文下册期末考试试卷分析本次期末考试，主要从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，覆盖面广泛。

下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、学生考情分析二、试题情况本次试题的题型有拼音题、选择题、圈出错别字、词语组词、归类，按要求写句子、改写句子、按课文内容填空、、情境写话、阅读、作文。

三、学生考试情况1、字音、字词试卷中所考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的。

从学生的实际答题情况来看，学生对字音、字词的掌握较好。

但也有部分同学对前半段学期所学的词语掌握不牢，记忆不清，导致书写错误。

2、给带点字选择正确的解释该题的完成的情况一般，有将近一半的人没能得到满分，主要的失分点集中在了第三小题，对“浑黄一体”的“浑”的理解，大部分的人都理解成“全，满”。

3、圈出词语中的错别字该题完成情况较好，失分不多。

部分学生之所以失分是因为对词语记忆不清，以至于能圈出错别字，但自己却无法将字更正准确。

该题学生完成的情况也较好。

少部分学生出现失分，主要集中在书写“渲”字的组词“渲染”时，“染”字上半部分多加了一点。

5、词语归类该题需要将12个词语分成描写“数量”、“人物”、“景物”三类。

大部分学生的失分点主要集中在对“和颜悦色”一词的归类上，主要原因也是由于学生对该词理解不正确，从中也表现出了学生词语积累量较少的问题。

6、按要求写句子该题学生的失分集中在第三小题的造句上。

这道小题要求学生用“耐人寻味”进行造句。

学生造句时所写的句子不通顺，或是句子中所列举的例子并不恰当，无法表现出“耐人寻味”的含义。

7、句子这道题一共要两个小题，主要把所给句子改一改，使其符合“讲文明，讲礼貌”的要求。

大部分学生都知道语言要委婉，却忽视了标点符号的书写和使用。

8、课文内容填空这道题考的都是课文中需要背诵的部分，难度不大，但仍有少部分的学生对课文内容不熟，识记不清或书写错别字，导致失分。