班级精神文化属于深层文化， 主要指班级的精神风貌、行 为规范、价值观念等无形的 存在。为使学生养成良好的 行为习惯，塑造良好的班风 和学风，使学生保持朝气蓬 勃的精神风貌，特采取以下 措施：
1、把握学生的需要，找准切入点，制定班徽、 班训、班歌、班名。
班歌、班徽和班训等标识的设计是班级精神文化建 设的起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众 更加神往。在设计它们时，班主任老师可以调动全 班学生人人参与，引起他们的关注，给他们一个美 好而鲜明的印象。班徽、班训等班级特色的标识有 助于学生对班级产生认同感和自豪感；更为重要的 是让他们参与设计不仅有助于挖掘学生的创造力、 合作力、加强班级的凝聚力，更加有助于班级精神 的确立。
预期达到的效果
俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环 境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成 长起到举足轻重的作用。生动、活泼富有人文 气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激 励学生不断进取,主动、健康地成长。加强 “立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于 整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能, 使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
第一阶段：实行学生自主管理班集体
班级就像一个大家庭，每一个同学就是这 个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能 力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级， 乐于为集体做事的情感。以211班级文化建设纲 要为蓝本为，制定各项班级规章制度。有《班 级公约》、《班级卫生制度》、《班级事务安 排》、《班级奖惩制度》、《班委考评制度》 、《学生个人量化细则》等，这些规章制度就 更加细致的规范学生的行为准则，从而为学生 养成良好的行为习惯打下坚实的基础。
文化成绩进步加分、好人好事、奖励 加分和重大违纪减分这些考查措施都
在班上讨论、决定，然后执行。
