论和谐高校校园网络文化建设

扬民族优秀文化传统 ，积极吸收借鉴人类有益文
明成 果 ，倡 导 尊重 、包 容 理念 ，培 养 和谐 精神 ， 建设 熔铸 高 校气 派 ，塑 造 学子 形象 的校 园网络 文
劲 、正面宣传 的方针。高校要主动用正确思想 、
先 进 文化 占领 高 校 网上思 想 文化 阵地 ，将 校 园 网 打造 成舆 论 引导 和先 进文 化传 播 的重要 载 体 。二
Ｆ ＮＧＱｉ －ｏｇ Ｗ ＮＧ Ｇ ｎ －ｉｇ Ｗ ＮＧ Ｙｎｎａ Ｅ ｎ ｈ ｎ， Ａ ａｇｑｎ ， Ａ —ｉｎ ｇ ａ
（ ｅ ａｍｅｔ ｆ ａｔ Ｐｏ ａ ａｄ ， ｉ ｊ ｇｉ ｌ ｒｌ ｉｅｓｙ Ｔａｊ ０ ３ ４ Ｃ ｉａ Ｄ ｐｒ ｎ Ｐ ｒ ｒｐ ｇｎ ａ Ｔａ ｉ Ａ ｒ ｕｔ ａＵｎｖｒｉ ， ｉ ｉ ３ ０ ８ ， ｈｎ ） ｔ ｏ ｙ ｎｎ ｃ ｕ ｔ ｎｎ
络思想政治工作方式方法 ，开创 网络舆论宣传工 作的新局面。高校网络宣传思想文化工作要坚持 团结稳定鼓劲 ，正面宣传引导为主 ，深入实际，
深 人生 活 ，深 入学 生 ，提 高重要 理 论 问题 和校 园
热点话题的网络宣传引导能力 ，积极构建充满活
力 、和谐 有序 、健 康 向上 的校 园 网络舆 论环 境 。 １ 以社 会 主义核 心价 值体 系 引领 高校 网络 文化 ． ２ 建 设 ，是建设 健康 向上 高校 网络舆 论环 境 的 根本 途 径 高 校要 主动 占领校 园 网络 文化 的新 阵地 ，加 强 社 会 主义核 心 价值 观在 校 园 网络 文 化建 设 和管
大精神动力和思想保证 ，筑牢健康 向上校园网络 舆论环境的思想基础。一是要依托 网络阵地 ，推 进思想政治工作进 网络 ，搭建 网络思想政治工作 新平 台。高校要充分发挥网络技术优势 ，做好高 校网络思想政治工作 ，大力加强社会主义核心价 值体系建设 ，进一步凝聚广大师生员工 团结奋斗

作者简介： 刘修洪 （９ ７ ）湖南永顺 人 ， １７一 ， 硕士研究生 ， 湘西 民族职业技术学 院讲师 ， 研究 方向 ： 思想政治教育 。
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以表 现 为 ： 目 的 、 计 划 地 组 织 开 展 丰 有 有
◇
学校应 当做到 以下几点 ： （） １通过努力 ， 力求形成有学术规 范、
引导学生创新 ， 现和培植创新成果 ， 发 开 展 多 种 形 式 的创 新 活 动 ，培 养 学 生 的独 立 思 考 能 力 和 创 新 能力 。 选 出一 批 有 影
力。全体管理干部要树立爱 岗敬业 、 锐意
进 取 、 奋 务 实 、 实 守 信 的 高 尚 品格 ， 勤 诚
境、 遵纪守法 、 尊老爱幼 、 扶贫助残 、 团结 和睦的新型社 区行为规 范 ，建 设环境优
生 的健 康 成 长 有 着 巨 大 的 影 响 ，是 实施 素 质 教 育 的 重 要 载 体 ，体 现 了学 校 内 涵
可以归纳为 ： 制定师德规 范和评定要求 ， 持之 以恒地推进 师德师风建设 ，培养一
支 德 高望 重 、 质 优 良的 教 职工 队伍 。 素 根
◇
发 展 的精 神 底 蕴 。
社 区 文 化 建 设 的 基 本 目标 ， 就 是 培
养有 良好素质 的社 区居民 ，不断提高社
区 文 明 程 度 ，树 立 与 高 职 院 校 校 园 文 化 相适 应 的社 区形 象 。 大致 可 以归 纳 为 ： 其 以 创 建 和 完 善 文 明社 区 为 载 体 ，加 强 社 会 公 德 、 业 道德 和 家 庭 美 德 教 育 ， 导 职 倡 文 明 礼 貌 、 人 为 乐 、 护 公 物 、 护 环 助 爱 保

随着信息技术的飞速发展 ， 互联 网作 为一 种新 兴的信 息传播 媒介 ， 来越 成为高校学生 越 获取信息和学习知识的重要渠道 ， 并对 大学生 的学 习、生活乃 至思想观 念产生 了广 泛和深 刻的影响。网络技术的发展和普及 ， 展了高 拓 校 思想政 冶工作渠道和手段 ， 为加强和 改进高 校 思想政治工作带来 了新的机遇 。然而 ， 我们 也应该清醒地认识到 ， 网络技术的发展 同时也 给高校思想政治工作带来 了很 多问题 ， 比如很 多学生表现出网络价值观念模糊 ， 网上言行缺 乏约 束和 自我保 护 ， 网上人 格冲 突突 出等 问 题 。针对 出现的种种 网络道德 危机 ， 我们高校 的思 想政 治工 作者应 及时 采取 措施 ， 因势 引 导， 与时俱进 ， 充分利用网络资源和优 势 ， 拓展 德育的工作和方法 ， 促进学生的思想和谐 健康 学生崇拜黑客 ， ６ ２ ％的大学 生认为黑客不需谴 责 ，６ ２ ％的大学生对色情 、迷信和反对言论认 为尝试一 下也无所谓 ， 这从侧面上反映 出随意 网络行为 已影 响了学生是非标 准的判断 ， 使学 生的言行缺 乏约束和 自我约束 ， 削弱或丧 失了 行 为 、 道 德准 则和 法 律 意 识 。 １ ５ 道德人格分 裂 ． 现 实生 活和 虚拟生 活是 两种不 同的 生活
方式 ， 容易导致人们虚 拟和 现实的二元人格分 裂 。 网络 为人 们提 供 了一 个虚 拟生 活 空 间 ， 使 得每个 人都能 随心所 欲地 以 自己喜 欢或想 要的 身份 ， 自己喜欢或 想过的生活 。网络生 过 活 的无限制性和现实生 活的约束性 ， 别是两 特 种生 活方式中道德制约机 制的不同 ， 使得有些 人 在虚拟 生活空 间 自觉 不 自觉地减 少 了 自我 发展。 约束意识 与克制力 ， 自己在 网络社会 与现实 对 社 会 的道 德要 求截然 不 同 ， 行双 重道 德标 实 １网络对大学生道德意识的危害 准， 从而造 成 网上 网下双 重道德 人格的现 象 。 网络在带给广大学生便 利的同时 ， 也给学 个 别人俨然变成 另外一 个人 ， 网上不择手段 教 育 阵 地 在 生的学习 、生活造成障碍 ， 甚至给 学生 的道德 地追 求想得到而现实生 活中得不到的东西 ， 尽 网络文化是一种开放 的文化 ， 不同文化的 意识带来严重的 负面影 响 ， 主要显 现在以下几 情欢娱 ， 肆意发泄 ， 不但道德人格严 重分裂 ， 甚 传播 、碰撞交融在一起 ， 导致大学生 的价 值观 个 方面 。 至 冲破 了道 德底线 。 冲突更加剧 烈 ， 价值 取 向更加多元 ， 值选择 价 １ １责任感缺 失 ． 更加 困难 。在这种 情况下 ， 校必须将网络文 学 网络行为 由于其 本身的隐蔽性和 匿名性 ， ２网络对大学生道德产 生危害的诱因分析 化纳 入校 园文化建 设的总体规划 中 ， 引导大学 很 多人 在 网络上 的行为变得随 意 ， 放纵 ， 缺少 ２ １ 网络 文化的 固有特 点 ． 生 在 网络 中吸取营 养 ， 陶冶 情操 ， 强 自觉抵 增 种行为 的责任 感 ， 缺少必要的理性 思考和行 网络是人类有 史以来最大的信息库 ， 它带 制 各种不 健康 思想 的能 力。如将 学校 的宣传 为监督 。在济南一些高校的一次 问卷 调查中 ， 来的信 息冲击 和交流 便捷是 前所 未有 的。然 版制成 网页 ， 帮助学 生 了解 最新政策 动态 ； 定 有 ｌ ％ 的学 生认为不应为 自己的 网络 言行负 而 ， ９ 网络是 一把 “ 刃剑 ” 网络信 息 良莠不 期推荐一 批好的 网址 ， 双 ， 指导 学生正确 上 网； 大 责 ，４ ４ ％的学生 认为网络欺骗 很正常 ， ５ 的 齐 ， ２％ 泥沙俱下 ， 要求大学生有很 强的辨别能力 ； 力开发一些集思想性 、知识性、娱乐性 、 易操 学生认为在不痛快时 可以用网络语言发泄 等 ； 并 且作 为一种新 生事物 ， 网络上 的各类规 范 、 作性的 中文软件 ， 以丰 富大学生 的课外 生活 。 网络行为 使很 多学 生丧失 了责任 意识和 现实 法制体系 尚不健全 ， 各种色情、 反动、 迷信、 欺 另外 ， 通过思 想政治工作者 和软件设计人 员合 中的道德行为规 范 ， 溺其中 ， 网络 当作极 骗等不 良信息充斥 。 沉 把 作， 可以把严 肃的教育主题制 作成生动形象的 度 自由世界 ， 摆脱 现实 的拘 束。 网络的 自由交流和匿名性 ， 各种现实生活 计算机程序 ， 如以音像作 品、计算机网络益智 １２ 受色情文 化毒 害 ． 通过先进的技术手 段在网络 中得以 实现 ， 比如 游戏等 形式 让大学 生在娱 乐放松 的 同时 得到 通过调查发现 ， 仅有 ５ ．％的表示不浏 览 网络虚拟交友 ， ６９ 网络在线游戏 ， 虚拟交易 ， 虚拟 美的 享受 和 道德 行 为教 育 。 黄 色网站或 网页 ， ２ ％的学生 “ 有 ４ 经常见过 ” 团体 等 ， 很多真实 的或模 拟现实生 活 ， 没有 ３ ２ 规范 网络 信息 ， 却 ． 创建 良性健康 网络环境 网吧有人在 浏览黄色 网站 ， 偶尔 见到” 的 占 “ 现实 生活 的艰 辛就 能实现 的满足 感使 很多人 网络根本 上说只是一种工具 ， 它方便 了人 ４ ％， ０ 自己偶尔涉及 黄色网站的 同学达 到 ３ ％ ０ 沉溺其 中。 们工作 、生 活和 娱乐的需要 ， 而不能代替现实 以上 ， 而且在 男生 群体 中这些 比例会 更高 ， 这 ２２ 大 学生 自身 的身 心特点 ． 生活 。尽管 学校无 法对 网吧等学 校外 的上 网 对 大学 生的 身心健 康是 相 当有害 的 。 大学作 为人生进程的一个特殊 阶段 ， 有很 环境进行监管 ， 但可以对学 生宿舍 、电子 阅览 １３ 交 际障碍 ， ． 情感错位 强的求知欲和 尝试新事物的心理 ， 他们追 求 自 室等 学校可 以控制 的学 生上 网的场所 采取必 网络行 为使一 些学生 逃离现 实 中的人 际 由， 烈愿 望实现 自我价值 ， 强 网络 的虚拟性 和 要的技术措施 ， 比如 网关过 滤非法 网址 、进行 交流 ， 极度封 闭 自己， 把大 量的时 间、精力耗 形式上的 自由恰 好满足 了他们 的需求 ， 成很 必要 的网络 监控等 技术 手段控制 学生 的网络 造 费在 网上 ， 溺于聊 天室、Ｂ Ｓ 沉 Ｂ 和即时通信 工 多学生对虚拟 的网络产生依赖 ， 不能适应现实 信息 ， 约束其 网络行为 ， 达到 “ 良性 用网”的 目 具（ Ｑ 如 Ｑ、ＭＳ Ｎ、Ｐ Ｐ Ｏ Ｏ等） 长期泡 在网上 生活 的压 力 ， ， 从而导 致种种 问 题。 的。 交友、 网游 ， 到问题不去 找人沟 通解决 ， 碰 与 ２ ３德 育工作 的滞后与低效 ． 在一定 范围内推广实行 网络 实名制 ， 大学 现 实接触较少 ， 形成现实 生活 中情 感错位 ， 对 由于客观 原 因造 成教 育 的滞后性 对德 育 生作为 网络 社会 的主要群体 ， 由于 自 我控制能 亲 人及朋友不 信任 ， 造成 信任危机 ， 导致与 人 工作也带来 了一 定影响 ， 传统的思政教育往往 力较弱 ， 自我表

化充 满生机和 活力 ，已成为校 园文化 园物 质文明 的创 造发展为基础 的校 园 动地 再现和传播 ，确保了 高校文化资 的有机 组成部 分并 且潜移默化地 影响 精 神 文 明 创 造及 其 过程 ，是 校 园 物 源 的共享得到真 正实现 ，扩大了校 园 着作 为高校凝聚 力和向心力集 中体现 质 文明和精神 文明的总和 。从校 园建 文化辐射 的广度和深度 。
化 与网络文化 之间冲突融合 的趋 势和 于校园文化的范畴 。 播技 术 的进 步 ，更是一 种与时俱进 生 网络 文化 给 校 园文 化 带 来 的 影 活方式 的选 择 】 。随着 网络文化在校 相互影响涉及较 少 ，或者对这 种融合
现 象与 当前高 校校园文化 的提 升与转 响涉及到学校 管理 、９ 生 生活理念 、 币
分析 了网络文化对 高校文化 带来的积极影响和负面效应 ，两者的共 同点 以及 不和谐 因素 ，力求探 索新时期 构建高校和谐校
园文 化 的 新 路 径 。
【 关ｔ词 】 网络文化；校园文化；文化互动；整合
的一个 重要平 台。校园文化则 是以校 告 、培训讲座等 通过与 网络相 融合生
作 为一种新 的文化 形态 ，网络 文
以发送和 接收信息 为核 心 ，以 电子为 平台 ，提 高其传播速度和 扩大其延伸 的生机 和活力 ，很 大程度 上推 动了校 【Ｊ 网络 文化 具 有传 播 迅速 、更 新及 文环境发 生革命性 的变化 。师生交 流 数 的高 校都在开发 和使用 具有各 自学
时、获取便捷 、多媒体联合等特点 ， 互动频 率 、思想活跃程度 、获取信 息 校特 色的网络课程 、教学信 息系统 、 在高 校主要 以博客 、论坛 、ＱＱ、校 的渠道随着高校对网络教育的重视和 数字化 图书馆 、办公 自动化 系统 、人

文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： ７ －４ Ｘ（０ ２ ０ － ６ － １ ４３４ ２ １ ）７０ ５０ ６ ０ ３
作者简介 ： 方海涛（９ １一） 男， 淮南人 ， １８ ， 安徽 讲师 ， 硕士 ， 研究方向为高校 网络文化与信息传播 。
随着互联网的迅猛发展， 高校师生 的学习、 生活越
２ １ ７月 ０２年
湖北第二师范学 院学报
Ｊｕｎ ｌｏ ｏ ｒａ ｆＨｕ ｅ Ｕ ｉｅｓｔ ｆＥ ｕ ａ ｏ ｂ ｉ ｎｖ ｒｉ ｏ ｄ ｃｔ ｎ ｙ ｉ
Ｊ １２ １ ｕ．０ ２
Ｖ １２ Ｎ ． ０．９ ｏ７
第 ２ 卷第 ７ ９ 期
论 大 学 文 化 祝 域 中 的 高 校 网 络 文 了 匕建 设
关党委工作部 门和 网络技术部 门应紧密配合 ， 各司其 责， 切实做好高校网络文化建设和管理工作。宣传部门
成立校内网络舆情监控中心： 重点关注学生经常去关注 的网站、 网页、 目、 栏 论坛等 ， 了解学生讨论的热点话题 ； 针对网络舆情发生 的领域和事态的进展状态制定可行 的分级评价标准 和处置 预案 ， 大学生 中出现 的苗 头 发现
更多， 相对于课堂 中接 触 的知识 ， 学 生 面对 如此 海 量 大
高校网络制度包括与网络有关的各种规章制度 组 织方式等， 其核心是网络制度建设和网络队伍建设。完 善和制定网络文化管理体制和网络行为规范准则。 （ 建立校 内网络舆情监控、 一） 网络舆情研判制度。 必须明确网络文化工作不仅仅是哪一个部门的事情 ， 相
文化虽具有虚拟性特征 ， 内容仍来源于现实生活， 但 高 校网络文化亦是如此， 网络文化在一定程度上反映了大 学师生 的精神风貌 ， 高校 网络 文化 的建 设必须 纳入 因此 到大学文化建设的总体规划 中去。本文主要从高校网

建设 ， 构建和谐的校 园网络文化环境 。
关键词 ： 园文化； 校 教育信息化 ； 网络教育 ； 网络文化
中图分类号 ：Ｐ９ ．８ 文献标识码 ： 文章编号 ０８ ６５ ２０ ）６ ０９ ３ Ｔ ３３ １ Ａ １０ —７０ （０８０ —０８ —０
Ａｂ Ｉ ｄ ： ａ ｕ ｅｗ ｒ ｕｔｒ ａ ｒ ｍｅ ｄ ｕ ｏｅｉ ｄ ｃ ｔ ｎ ｌｆｎ ｔ ｎ ｏｌｇ ｓｓ ｏ ｄ ｅ ｈ ｎ ｅｔｅｗ ｒ ｆ ａ ｕ ｅｗ ｒ ｏ ． ｓ 瑚 Ｃ ｍｐ ｓｎ ｔ ｏ ｋ ｃ ｌ ｅ ｈ ｓｔ ｕ ｅ ｎ ｏ ｒｌ ｎ ｅ ｕ ａ ｏ ａ ｕ ｃｉ ．Ｃ ｌ ｅ ｈ ｕ ｎ ａ ｃ ｈ ｏ ｋｏ ｃ ｍｐ ｎ ｔ ｏｋ ｃ ｎ ｓ ｉ ｏ ｅ ｌ ｓ
ｓ ｄｎ ， ｏ ｅ ｔｅ ｇｔｗ ｒｎｓ ｏ ｕｉ ｔ ｅ ａｄｓｆ ｉ ｉｉｅ ｂｉ ， ｎｔ ｃ ｍ ｌ ｕｃｏａ ａｄａ —ｒｕｄｄ ｉｌ ｏ ｍ ｎ ｅ， ｔ ｅｔ ｆ ｔ ｈ ａ ｅ ｆ ｓ ｇＩ ｅ ｔ ｌ－ｄ ｃ ｌ ｉｔ ｃｓ ｒ ｔ ｕｉ ｎｔｎｌ ｌ ｏ ｎ ｉｔ ｍ ｕｉｓ ｕ ｓ ｓｒ ｒ ａ ｅ ｈ ｉ ｎ ｎｍ ｅ ｎ ｓ ｐ ｎ ａ ｌｙ ｏ ｕ ｔ ｆ ｉ ｌ ｎ ｇａ ｃ ｉ ｔ
一
、
校 园网络文化 的 育人作 用
术 手段 和平 台 。 网络文化 在教 育功 能上担 负着 与传 统文化 程 中起 着 不可估 量
的作用， 其积极的育人作用主要有 ：
１ 校 园 网络 文化 已成 为传播 主流 文化 的主要 阵 ．
不同的使命 。传统文化强调学生 的死智能、 死技术 的价 值实 现 ， 而忽视 了 以创 新 为核 心 的全 面 素质 的 培养 。网络文化的本质特征要求其教育的功能是科

助于校园的安定团结 ， 有序发展 ， 能够极
大 地 激 发 校 园 的生 机 与 活 力 ， 力 的促 有
长期育人过程中形成的独特的价值观念 、 社会心理 、 审美情趣、 思维模式 、 行为方 式以及与此相关的校风、 学风。 它是一所 学校所具 有的一种特质 ， 体现在校园生 活的方方面面 ， 并通 过长时问的潜移 默 化使处在校园中的人 产生强烈 的认同并 融入其中。 校园文化在学生的培养和校园 建设发展过程中具有巨大的作用。 随着２ １ 世纪网络技术的飞速发展， 网络作为新兴 的信息交流载体 ， 形成了特有的网络文化
者和可靠接班人 的重要基地 ， 在全面建
提倡爱国主义和创新精神是顺应时代潮 流， 符合校园文化发展的本质要求的。
设 小康社会过程 中肩负有重大的责任 ，
对于实施科教兴 国战略， 推进科学发展， 创建 和谐 社会 更有至关 重要的作用 。 积 极 的高校 校园文化 ， 可以引导 大学 生充 分发展， 有利于大学生身心健康 ； 消极的 “ 校园人”向 “ 社会人” 的转变。 因此 ， 在
人， 尤其是大学生已经成为了网络文化的
主要缔 造 者 ， 他们 在 网络 中的 一举一 动 也
族凝 聚力有 良好的效果。 创新 是时代的
主题 ， 社 会 发 展 的 必 然 要求 。以培 养 是
也倾向于在虚拟的网络社会中寻求发泄 的途径 ， 这更增加了对网络社会的依赖。
这 种 对 困难 的逃 避 使 部 分 大 学 生 在对 社
国拥有世界第一的网络规模和网民人数。
谐 。自十六届 四中全会提 出构建和谐社 会 以来 ， 和谐社会 已经成为 了中国社会
文 化 建 设 的主 流 。 谐 社 会 是 一 个 宏 伟 和 的工 程 ， 包 括 社 会 各 个 方 面 的协 调发 它

络上得到最大程度的释放 。 资料表明 ， 有 网 瘾 或 者 游 戏 瘾 中 毒 比较 深 的 、状 况 比 较 重 的 ，大 多是 一 些 在 社 会 上 遭 到 各 种 压 抑 或 排 挤 的 所 渭 有 问 题 的孩 子 。
年 在教育界也蔚然成 风。“ 家校通 ” 的使
用 加 强 了教 师 与 家 长 、学 校 与 家 庭 的 联
必 须 在 发 展 网 络 的 同 时 ，加 强 对 网 络 的 选 择 、 用 和 控 制 ， 就是 对 网络 的人 文 应 也
在 校 园 中如 何 为 网络 文化 加 盖 上 “ 健康 ” 绿色标 志呢？教育工作 者都知道
网络对学生 的？ 削及影 响 如 同人 体 得 了慢
人沉迷其 中。比尔 ・ 盖茨 的《 未来之路》 一
“ 成人感” 开始 出现 ， 注重 自我体 现 ， 喜欢
以“ 人” 主 自居 。 现 实 世 界 ， 校 三 点一 在 学
方式——“ 数字 化生 存 ” “ 、 虚拟 化 生存 ”
或“ 网络化生存 ” 为特征 。网络文化 是一 把双 刃剑 ， 对我们有利有弊 。 因而在校园 中营造绿色 网络文化显得尤其重要 。 绿色 象征着生机 、 健康 、 和谐 。绿色 网络文化的宗 旨为 ： 提倡 网络 文明 、 涤荡
热点思考 黪—ｊ ０
论校 园绿 色网 络文化 的 营 造
口 江苏省吴中职业教 育 中心校 佘 莉
【 摘
要 】 文从绿 色网络 文化 的寓 本
化 ” “ 络幽闭症”“ 。 网 、 网络 成 瘾 症 ” 是 就
注入了几分“ 色” 新意 。 绿 的
（ ） 盖 “ 康 ” 志 二 加 健 标
意 出发 ，论 述 了校 园绿 色 网 络 文 化 营 造 的 必要 性 ，同 时提 出 了校 园 中营 造 绿 色