全国各省高校图书馆名录

地方高校图书馆信息服务的社会化成因及举措摘要：通过对地方高校、信息服务、社会化的诠释，大胆的提出了“自然基础”、“社会基础”、“实践活动”是地方高校图书馆信息服务的社会化成因，进一步探讨了地方高校图书馆信息服务社会化的具体举措。

关键词：信息服务；社会化；地方高校地方高校图书馆（以下简称图书馆）信息服务的社会化，是指图书馆根据自身的性质、能力和资源，在做好为学校教学和科研服务的同时，兼顾资源共享，尽可能将所有信息资源向社会尽可能多的人开放，主动满足社会对信息资源需求的过程，是相对于高校图书馆为学校教学、科研服务而言的一种延伸服务，是高校图书馆随着高等教育“为教学、科研、社会服务”三大职能的发展与变化而衍生出的一种新的服务职能。

〔1〕信息服务是指信息机构对信息进行搜集、存储、加工和提供，以满足特定用户的需求。

〔2〕基于这样的认识，信息服务者在对用户及信息需求进行研究后，对分散在不同载体上的信息进行评价、选择和组织，将有价值的信息传递给用户，实现信息增值的一项活动。

它是图书馆用户服务工作中的一部分，属于信息资源的深加工服务。

社会化是个人凭借其生理特点在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程。

〔3〕高校图书馆也是一个“社会成员”，是人类社会发展的产物，是保存文化、整理文化、传播文化的文化教育机构，其信息服务职能的社会化是必然的。

图书馆信息服务社会化就是通过图书馆馆员运用知识层面对信息资源进行分析、加工、挖掘，以满足人们在社会活动中需求的一种知识服务过程。

个体社会化进程依赖于自然基础、社会基础、实践活动三个因素，〔3〕而图书馆信息服务的社会化同样具有以下成因。

1 图书馆信息服务的社会化成因1.1信息服务社会化的“自然基础”地方高校是指隶属各省、市、自治区，主要靠地方财政划拨经费的普通高等学校。

以服务区域经济社会发展为目标，着力为地方培养高素质人才〔4〕。

教育部办公厅关于印发全国高等学校图书馆工作会议两个文件的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1981.10.19•【文号】[81]教高一厅字007号•【施行日期】1981.10.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发全国高等学校图书馆工作会议两个文件的通知（（81）教高一厅字007号）各省、市、自治区高教（教育）厅（局），各高等学校：现将周林同志在全国高等学校图书馆工作会议上做的《提高认识，加强领导，努力办好高等学校图书馆》的报告和总结讲话发给你们，请根据本省、市、自治区和本校的实际情况参照执行。

一九八一年十月十九日附件一提高认识，加强领导，努力办好高等学校图书馆教育部副部长周林（一九八一年九月十六日）解放后三十二年来，我国高等学校的图书馆事业和整个教育事业一样，有了很大的发展。

按一九八一年四月底六百七十所院校图书馆的统计，藏书已达两亿册，工作人员一万七千多人。

广大的图书馆工作者在这个平凡的岗位上辛勤劳动，为培养社会主义建设人才做出了可贵的贡献，也为图书馆事业的进一步发展打下了基础。

解放初，我们接收和改造了旧中国留下来的高校图书馆，随着教育事业的恢复和发展，图书馆工作也有了较快的发展。

一九五六年，在党领导全国人民开始全面建设社会主义的形势下，根据周总理关于加强和改进图书资料工作的讲话精神，我们召开了第一次全国高等学校图书馆工作会议。

那次会议总结了解放后图书馆的工作；明确了高等学校图书馆的性质、任务和方针。

制定了工作条例试行草案；对工作中存在的问题，进行了认真的研究讨论，对高校图书馆的工作，起了积极的推动作用。

后来，由于“左”的偏向的干扰和经济困难的影响，高校图书馆事业受到了一些阻滞。

但总的说来，“文化大革命”前的十七年，我国高校图书馆事业的发展还是健康的。

“文化大革命”十年中的高校图书馆事业遭到了一场空前的浩劫和摧残。

许多学校被撤销或搬迁，房屋被占用，图书大量散失；不少学校图书馆被长期关闭；很多图书资料被当作“封、资、修”的毒草而遭到封存以至焚烧}图书馆专业人员被批判或长期下放；图书馆内部工作制度被破坏殆尽；长期积累的书刊资料被中断订购，元气大伤，损失惨重。

摘要：基于对我国中医药院校特色图书馆（名人档案）现状分析，提出完善馆藏资源建设是中医药院校特色图书馆发展的有效途径，以本校中医药特色图书馆（名人档案）馆藏资源建设为例，提出具体的建设方法，并主张中医药院校特色图书馆（名人档案）馆藏资源建设，应本着结合其发展的宗旨和学校发展的需要，加强对中医药文献资源的特色馆藏建设。

关键词：中医药院校；特色图书馆；馆藏资源建设中国医药，传承了数千年，具有独特的传统理论及技术方法，对健康和疾病有独到的见解。

2020年在抗击新冠肺炎疫情中，有超过7.4万人使用参与了中医药，其广度和深度是很高的，取得的效果是显著的［1］。

伴随着高等教育的大众化，突出地方性与特色性的图书馆亦相伴而生。

特色图书馆馆藏建设是高等学校建设与发展的硬件设施，也是特色图书馆的代表，更是学校思想与知识的外在标识，就图书馆建设而言，如何在网络环境下，利用现代技术建立图书馆（名人档案）的特色馆藏，实现资源共享，对学生、校友及社会机构进行教育性服务，促进学校发展，一直是笔者关注的问题。

1中医药院校特色图书馆现状我国特色图书馆的发展先后经历了萌芽期、探索期、成长期，1921年成立的通讯图书馆是特色图书馆源头，至20世纪80年代，在北京、上海等地区特色图书馆才得以真正蓬勃发展和普及［2］。

近年来各省中医药院校图书馆非常重视对中医药古籍、珍善本和孤本的收集，在湖北省建立了李时珍中药图书馆，在南京中医药大学建立的敬文图书馆居全国中医药类馆藏前列。

各级各类政府对中医药信息化建设高度的重视，在《中医信息化建设“十一五”规划纲要》中明确提出：充实并完善中医药数字图书馆，充分发挥中医药数字图书馆的网络宣传和教育作用［3］。

在《中华人民共和国中医药法》中指出，中医药教育应当遵循中医药人才成长规律，体现文化特色［4］。

在中共黑龙江省委、省政府《关于促进中医药传承创新发展的实施意见》中明确了“支持黑龙江中医药大学建设一流本科专业，打造国家中医药教师发展示范中心、国家资源临床示范中心和中医药技术技能示范基地［5］”，这对于中医药院校特色图书馆馆藏资源建设具有划时代的意义。

关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估办法的说明一．根据教育部教高[2002] 3号文件颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》第三十九条的规定，为加强对高等学校图书馆建设的指导和检查，教育部高等学校图书情报工作指导委员会组织拟订了《普通高等学校图书馆评估指标》(征求意见稿)(以下简称“评估指标”)。

二．对普通高等学校图书馆的评估一般由各省、自治区、直辖市教育厅或教育委员会来组织实施，由各地高校图工委根据本地区的实际情况制订实施细则和具体评分办法及分值。

教育部在适当时机组织专家组进行检查指导。

各地既可以开展全面评估，也可以开展专项评估。

三．评估指标设置主要依据教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》，限于经验及参考资料的不足，肯定有不尽合理、完善之处，有待于通过评估实践，在获得各地的反馈意见后，再组织专家进行修改，使之趋于合理、完善。

四．《规程》所提出的各项要求，有的是作为当前必须具备的水平，有的是今后随着事业发展和工作进步应达到的目标。

评估的目的就是检测目前已达到的水平及找出尚未达标的差距，从而促进高校图书馆的发展；另一方面，由于地区之间、高等学校之间发展的不平衡，难以用完全一致的标准去衡量，因此，评估指标的设定及分值的计算具有一定的导向性和灵活性，在实施上注重可操作性。

各地可在实施评估时自行确定和调整。

五．考虑到不同高等学校在发展上的不同要求，建议按“985高校”、“21l高校”、本科院校、专科院校分为四类，可以采取不同的权重或记分标准，也可以在总评时对不同类型的学校划分不同的分数段。

六．评估指标设三级，一级指标采用100分为满分分值。

二级和三级设权重，按权重来确定分值。

考虑到地区之间的差异和各地评估时的侧重点会有不同，二级指标未给出权重。

各二级指标的分值是其下各三级指标实测分值乘以权重系数所得分值相加之和：一级类目的实得分值是二级指标的分值乘以权重系数所得分值相加之和。

文化和旅游部办公厅关于开展第七次全国县级以上公共图书馆评估定级工作的通知文章属性•【制定机关】文化和旅游部•【公布日期】2022.05.26•【文号】办公共发〔2022〕90号•【施行日期】2022.05.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化正文文化和旅游部办公厅关于开展第七次全国县级以上公共图书馆评估定级工作的通知办公共发〔2022〕90号各省、自治区、直辖市文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团文化体育广电和旅游局:为贯彻落实《文化和旅游部国家发展改革委财政部关于推动公共文化服务高质量发展的意见》精神，发挥以评促建、以评促管、以评促效能提升的作用，促进公共图书馆事业高质量发展，文化和旅游部决定开展第七次全国县级以上公共图书馆评估定级工作。

现就有关事项通知如下：一、评估范围此次评估定级对象为全国县级以上公共图书馆（含少年儿童图书馆，下同），按行政层级相应称为省级馆、副省级馆、地市级馆、县级馆。

二、评估标准评估定级工作以文化和旅游部制定的省级馆评估标准、副省级及地市级馆评估标准、县级馆评估标准和少年儿童图书馆评估标准（详见附件，可从文化和旅游部政府门户网站下载）为依据，评估数据主要采用2018年至2021年评估周期数据（标准中另有规定的除外）。

三、评估方式此次评估采取线上与线下相结合的方式进行。

通过“全国公共图书馆评估定级管理与服务平台”线上采集各参评馆数据并进行评分。

线下实地查看各参评馆设施建设、运行管理与服务情况，核实评估数据。

原则上需对参评馆进行实地评估，确因新冠肺炎疫情等原因无法进行实地评估的，可采取线上审核资料的方式进行评估。

四、职责分工文化和旅游部、中国图书馆学会、各省级文化和旅游行政部门分工负责开展评估定级工作。

（一）文化和旅游部：统筹组织评估定级工作，负责组织制定评估标准、评分标准和细则；组织评估组对省级馆进行评估，并抽评部分副省级、地市级、县级馆；确定一、二、三级图书馆名单并进行命名。

文化部关于在县以上公共图书馆进行评估定级工作的通知文章属性•【制定机关】文化部(已撤销)•【公布日期】1994.03.07•【文号】文图发[1994]10号•【施行日期】1994.03.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】文化正文*注：本篇法规已被《文化部关于废止部分规章和规范性文件的决定》（发布日期：2007年12月29日实施日期：2007年12月29日）宣布失效（原因：适用期已过）文化部关于在县以上公共图书馆进行评估定级工作的通知文图发（1994）10号为了加强对图书馆事业的管理，进一步摸清图书馆事业的状况，更好地推动图书馆事业的发展，提高图书馆的工作水平和工作质量，使图书馆工作规范化、标准化，我部决定今年在全国开展县以上公共图书馆评估、定级工作。

一、评估、定级的标准评估、定级工作的主要内容是各级图书馆的基本工作条件和工作质量。

评估、定级的标准是：省级、计划单列市（包括原计划单列市）图书馆根据《省级图书馆评估标准》（见附件一）。

地级图书馆根据《地级图书馆评估标准》（见附件二）。

县级图书馆根据《县级图书馆评估标准》（见附件三）。

少年儿童图书馆的评估标准另行制定，此次暂不包括少年儿童图书馆。

二、方法与步骤１．各省、自治区、直辖市文化厅（局、文管会）负责组织对所属地、县级图书馆进行评估。

各计划单列市所属区、县图书馆评估工作的组织，由省文化厅与市文化局协商安排。

２．北京图书馆及省级、计划单列市（包括原计划单列市）图书馆的评估工作由我部图书馆司负责组织。

３．县以上公共图书馆的评估工作于今年第二季度开始，７月底之前结束。

４．各地应将评估结果按“评估结果报表”、“汇总表”（见附件四、五）①的要求填报，连同评估工作总结及对本省、自治区、直辖市图书馆事业状况的分析一起于７月底报我部图书馆司。

注①附件四、五略。

５．８月——９月，我部将对各地的评估工作进行审查，并根据评估结果确定地、县级图书馆的等级。