家庭教育论文

龙王一中家长学校家教材料做好孩子的第一任老师肖兴武常言道“父母是老师的第一任老师。

”那么，怎么做好孩子的第一任老师呢？在此，我想谈谈个人的点滴体会。

首先，要培养孩子具有良好的道德观念和行为习惯。

当今社会，绝大多数的孩子都是独生子女，家庭成员结构基本上是三代人。

孩子都成为长辈的掌上明珠，长辈对孩子的宠爱超越了极限。

这样，促使孩子养成了“惟我独尊”的不良倾向。

孩子成为家庭中的主子。

他们的话，长辈必须依从，否则，他们就要翻天，不是长辈说了算，而是孩子说了算。

我认为这是不正常的，对孩子来说，只有百害而无一利。

例如，他们不把长辈，他人放在眼里，心里想要的东西就随意去拿；只要自己方便就可以随手乱丢垃圾，随地吐痰等等。

这些就会成为他们成长过程中的不良品行。

这样的孩子长大就很难成为一个负责任的人，一个正直的人。

这样，对孩子乃至对社会又有什么好处呢？现在，青少年的犯罪率高居不下，我们为人父母的是不是应该好好深思、反思呢？因此，我认为我们做长辈的喜欢孩子，只能喜欢在心里，对孩子绝对不能放任自流，他们的不良行经，我们不能听之任之，要加以遏止。

要求孩子不说谎话，不说虚话。

做错事情要承认错误，必要时应该给予适度的惩罚。

例如，有一次，我的孩子从他的大伯家将他小堂哥小时候玩的玩具顺便带回自己的家中，被我发现后，我严厉批评了孩子，告诉他未经过别人的同意就随便拿人家的东西，那不是拿，是偷。

并罚他面壁15分钟。

从此，他再也没有随便拿过别人的东西。

所以，我认为，小孩子的良好言行从小就应该养成。

同时，我们长辈的言行举止，对孩子也是潜移默化的。

例如，我们老家邻村的一对夫妇，喜欢赌博，好吃懒做，对人蛮不讲理。

孩子与他人吵架，总认为自己孩子是对的，不分青红皂白就责骂他人。

因为一件小事，引发大人之间的争吵，甚至打架。

其结果是，他的孩子长大后，和他父母几乎是一样的，蛮不讲理，好吃懒做，这是什么？这就是父母的言传身教！其次，望子成龙，望女成凤，我们做长辈的心都是一样的，但不能操之过急。

有的家长看见孩子的成绩优秀，心里乐开了花。

成绩不理想就责骂孩子愚笨，贪玩，甚至打孩子。

身上的皮肉之苦是看得见，但我们谁又知道孩子心里的创伤有多深？孩子也许会因此丧失学习的兴趣和其他爱好，这样是不可取的。

衡量孩子的标尺，应该看孩子的综合能力，不单看分数。

家长要转变自己的观念。

哪怕是孩子在玩玩具，玩折纸。

只要是孩子自己动手，这也是一种能力，孩子的兴趣爱好，我们不但不能伤害他。

课余时间，我们还要鼓励他多去玩，多动手。

古今中外，许多伟人和科学家，他们小时候不也有贪玩，好动的吗？孩子喜欢玩是天性，但是玩的尺度是需要我们长辈们去正确引导的。

我们可以采取各种方法和途径去引导孩子，培养孩子静坐，好学习惯等。

例如：写字，画画，看故事书，做手工，做数学游戏等，这些都是有利孩子智力开发，提高孩子学习兴趣的。

总之，孩子的健康成长好比是一棵小果树长成枝条茂盛的大果树。

需要我们果农的精心栽培。

树枝中的徒长枝要扰乱并影响其他枝条的正常生长，果农就要把它锯掉。

否则，它就会破坏整个树冠的形成。

整理枝条，疏枝的目的是让阳光能够照射到果树内部，让其他的枝条能够享受到阳光的温暖。

这样结起来的果实才能是又大又甜的。

一个孩子成长也和果树一样，坏的东西要整治，好的要保留，鼓励发展。

这样孩子就能茁壮地成长,成为有用之才！龙王一中家长学校家教材料不要让爱变质冯俊如果有人问你这样一个问题：你爱你的孩子吗？我相信每一位家长的回答都会是肯定的，可现实中许多家长给孩子的爱是扭曲的、变味的，有的爱对孩子甚至是一种伤害。

今天，我以双重的身份——是家长同时又是一位教师的身份，结合现实中碰到的实例来谈谈自己的切身感受和看法，和大家共同探讨，以期抛砖引玉。

在现代家庭教育中存在这样几种错误的爱的模式，对孩子的心理健康和完善人格的塑造带来非常大的负面影响。

模式一、怕孩子吃亏，给孩子灌输一些错误的人际交往方法。

我们的孩子大多数是独生子女，几乎所有的家长都对自己的孩子呵护有加，简直是放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，孩子上学后，总怕孩子受到别人的欺负而吃亏。

因此，一些家长也就有了一些偏激的教育方式。

有个星期天，我带着女儿去吃肯德鸡，正巧碰上了同事也带着儿子来吃肯德鸡，两个小朋友相见格外高兴，在我与同事谈话时，他们俩去玩滑滑梯了，一会儿那边传来孩子的哭声，过去一看，一位小男孩的手血淋淋的，经过了解，原来是我同事的儿子把他的手狠狠地咬了一口。

平时这位孩子的攻击性就特强，在学校里，不是把其他小朋友打了，就是咬了，这“得益”于他外婆的教育方式：把别人打伤了没关系，赔些钱就好了，千万不能让别人打了。

现在有的孩子攻击性非常强，稍有问题就大打出手，而且手段非常残暴，这与家长偏激的教育方式是分不开的。

模式二、父母的溺爱缩小了孩子的成长空间，造就了一批温室里的花朵。

有一位小女孩这样叙述她被班里同学称之为“娇娇女”的原因：她的母亲从不让她参加班级组织的各项活动（包括各种公益劳动），深怕她受到一点伤害。

这位女孩的短跑能力很强，体育老师让她参加体育队训练，她母亲知道后，向体育老师撒了个谎，说她女儿的体质不好，医生说不能参加剧烈的运动而退出了体育队的训练。

小女孩已经五年级了，虽然家离学校很近，可她母亲每天都要接送她上、下学，从不让她独自上学和放学回家。

正是由于家长的过渡关心与呵护，没有把孩子当作是一个有独立学习和生活能力的人，剥夺了孩子在锻炼中成长的环境，孩子变成了温室中的花朵，经不起任何的风吹雨打。

有很多的独生子女过着衣来伸手，饭来张口的优越生活，一旦环境改变了，他们就会水土不服。

据调查，在大学中有很大部分学生退学或不敢报离家远的学校的原因就是生活自理能力差。

专家说：只有解放孩子的手脚，孩子才会独立行走；只有解放孩子的心灵，孩子才能创造奇迹。

模式三、过分关注分数，忽略了人格与能力的培养。

现代社会的竞争越来越激烈，家长们都看到了这一点，深怕自己的孩子在未来社会的竞争中被淘汰。

有些父母还跟孩子做这样的想象推理：“你在班上要争不了前三名，就考不上重点中学，考不上重点中学，就进不了重点大学，就没有好工作；没有好工作，就得不到高收入；得不到高收入，就过不了幸福生活……”在孩子的生活中，只要有了高分数，好成绩，就被看作是好孩子。

只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。

品德低下都不被关注，有些孩子说谎、自私、冷漠、孤独、缺乏爱心与同情心，以自我为中心，不考虑别人的感受，对孩子这种方式的爱令人忧虑。

有报道称，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾经是某省的文科高考状元。

可见，分数只能说明孩子一方面的能力——在纸上还原知识的能力，根本不是孩子的综合能力，它只是孩子生命之树上冒出的一个枝杈，并不是孩子的全部枝叶。

我的女儿相对来说比较懂事，自立能力较强，很多事情不用我操心，我在教育孩子的时候比较注重以下几点。

第一、培养孩子的爱心。

从小就培养她爱护花草、爱护小动物的习惯，我曾经这样教育她：你踩踏了小草，小草也会痛的，就好比你的手被刀割破了，你痛不痛？在我们的学校，经常会看到这样的现象，孩子在大声地指责他的父母。

试问一个连自己的父母都不爱的人，你能奢望他会爱别人吗？心中没有爱，他还会关心别人，替别人着想吗？第二、培养良好的习惯，包括生活习惯和学习习惯，从小就让她学会做好自己的事情。

第三、让孩子快乐地生活。

大家经常感慨：现在的孩子没有童年，没有快乐。

在我们的童年时代，没有玩具，没有电视，更没有电脑，可我们不觉得那有什么遗憾，为什么？因为我们有许多的小伙伴，我们有田野、有泥巴、有自由玩耍的时间。

因此，我不会强迫孩子，对于她不感兴趣的东西，我不是强迫她去学，而是尽量让孩子觉得学习是一件快乐的事情。

教育家说：“没有爱就没有教育”。

我认为爱孩子更是一种艺术，对孩子的爱应该是向孩子传输一种正向的情感，是引领孩子成为未来社会一名合格的公民，而不是一种自私的爱、变质的爱。

愿我们的爱不要成为束缚孩子成长的锁链，而成为孩子展翅高飞的动力。

教孩子学会感恩今天，在独生子女家庭里，一切以孩子为中心，孩子的一切都由大人们包办。

有的家庭吃饭时最好的菜让孩子一人独吃；看电视遥控器开关由孩子主宰；家里来了小客人，孩子竟然不容许父母把食品送给客人分享；一放学，家长就把孩子的书包接过来背着……而孩子以为这一切都是应该的。

孩子不懂得感恩，这是一个值得深思的问题。

感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。

有关教育方面的人士认为，让孩子拥有一颗感恩之心，仅仅靠学校的教育活动是远远不够的，更重要的，还是来自家庭的点滴教育。

1、在日常生活中培养感恩意识我们可以在有意无意中创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。

比如在孩子的幼儿时期，我们可以利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“羔羊跪乳”“乌鸦反哺”和“大黄狗报恩”的故事，告诉孩子，做人要知道报答，要有情有意，要像乌鸦那样，将来有能力回报他人；在路上行走的时候，看到洒水车一边播放音乐，一边向道路两旁喷洒着清水，我们在这个时候也有意无意地告诉孩子，这不仅仅好玩，环卫叔叔是在工作，是为社会作奉献，不要埋怨水珠喷溅到自己的裤子上，应该从心里感谢叔叔们的劳动，正是他们，才使我们有了一个好的生活环境。

2、在成人的榜样下进行感恩教育相信很多人都被电视上一句“妈妈，我帮你洗脚”的广告词深深地感动，可以说家庭是孩子的第一个学校，而家长也是孩子的第一任教师，小孩的各种习惯与行为首先来源于家人，所以当您或者您的孩子接受了别人的帮助时，请示范表达感激之情；当您为孩子服务时，请告诉他，应该谢谢您；无论你的工作有多忙、多累，都别忘了在假期带上孩子去看望双方的老人；春暖花开时带上孩子一起陪老人去公园赏花观景；过年过节、老人生日时和孩子一起为老人选购礼物；朋友送来的稀有食物先给老人留出一份……久而久之孩子会在这样的氛围下，不自觉的表达自己的爱与关心，“妈妈上班很累，等她回来，我要给妈妈倒杯水”等等。

3、在游戏中开展感恩教育在游戏中体验并学会感恩是让孩子直接体验接受的良好途径。

游戏是孩子的伙伴，孩子的一日生活都离不开游戏。

在孩子们的游戏中开展感恩教育会起到事半功倍的效果。

如在“我来当妈妈”游戏中，要求孩子们抱着一个小娃娃去走路、吃饭等等，孩子们真切的体验到当妈妈的不易；在家中要寻找机会和孩子互换角色，如让孩子代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排，使孩子真正明白：“一粥一饭，当思来之不易”，使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。

4、在真实的生活环境中实施感恩感恩教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。

因而必须做到知行合一，在具体的真实的生活环境中去活动、去冲突、去体验，让他们在“亲近自然、融入社会和认识自我”的实践活动中开展感恩活动：坚持开展家庭“感恩”活动，经常对父母说说体贴或感激的话——“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”经常给爸爸、妈妈写一封信，交流思想感情；经常为爸爸、妈妈等长辈制作“感恩”卡——例如：生日卡、节日卡等，写上一句祝福的话。