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人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit6 B.Read and write)

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小学英语 六年级上册 PEP版
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教学课件说明（B.Read and write）
Read and write
一、复习（review）
1.通过歌曲“If you’re happy, clap your hands”，让学生回忆描述人
物心情状态的词汇。

2.让学生根据描述心情状态的词汇画出表情，复习巩固词汇。
3.根据词汇或情景，让学生提出建议，练习句型—What should I do?
—You should … ，复习巩固“should+动词原形”的用法。

二、学习新内容
1.浏览短文How does Robin feel?，回答问题，让学生对短文故事
有一个总体印象。

2.略读短文，并给短文分层，完成练习，让学生了解短文内容。
3.细读短文，分层讲解短文中的词汇，词组，句子，让学生深入
理解短文内容，并学习到新知识。

4.梳理短文中的词组，给出中文意思，让学生说出词组，回顾刚
刚所学习的短文内容。

5.给出一些短文中的单词，按要求变化形式，例如：单复数变化，
动词形式变化，主宾格变化等。

6.朗读课文，让学生找出课本P62中与听音中类似的发音，让学
小学英语 六年级上册 PEP版
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生了解“失去爆破”的发音规则。
三、Homework
课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本
次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习
一、重点单词
Unit 1:
by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )
go to school（ ） traffic（ ）traffic light（ ）
traffic rule（ ）stop（ ）wait（ ） get to（ ）
Unit 2
library( ) post office( ) hospital( ) cinema( )
turn( ) bookstore( ) where( ) please( )

next to( ) right ( ) left( ) straight( )
then ( )
Unit 3
next week( ) this morning( ) this afternoon( )
this evening ( ) comic book( ) post card( )
newspaper( ) buy( )
Unit 4
hobby( ) ride a bike--riding a bike( )
dive--diving( )

play the violin—playing the violin( ) make kites—making
kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –
lives( ) teach--teaches( ) go--goes( )
watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does not

Unit 5
singer( ) writer( ) actor( ) actress( )
artist( ) TV reporter( ) engineer( )
小学英语 六年级上册 PEP版
1
accountant( ) policeman( ) salesperson( )
cleaner( ) where（ ） work（ ）

Unit 6
rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( )
seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )

should ( ) then( )
Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火
车)

▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学） ▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）
▁▁▁▁▁▁（交通规则） ▁▁（停，停车站）▁▁（等待） ▁▁▁▁（到达）

Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影
院)

▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)
▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁
(然后)

Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)
▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报
纸) ▁▁▁(购买)

Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁
▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁
▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁ –▁▁▁
(居住)

▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)
▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁

Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁
▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师)
▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）

▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）
小学英语 六年级上册 PEP版
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Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁
▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植
物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)

二、单词分类
1）交通方式：
by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot
2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card
3）职 业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson,
policeman, policewoman，artist, cleaner

4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin
5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t
6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore
7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight
8）交通灯; red light, yellow light, green light
9）自然： sun, cloud, rain, vapour, stream
六年级上册四会句子
1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁
2.通常我走路去上学。▁▁▁▁▁▁▁
3.有时候我骑自行车去。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
4.我怎样能到达中山公园？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
5.你可以乘十五路车去。▁▁▁
6 电影院在哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
7 它在医院隔壁。▁▁▁▁▁▁▁▁▁
8 邮局在哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
13 我打算去书店。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
9 在电影院往左弯，然后直走。它就在左边。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
10 周末你打算去干什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
11 这周末我打算去拜访我的祖父母。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
12 今天下午你打算去哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
14 你打算去买什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
15 我打算去买一本漫画书。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
小学英语 六年级上册 PEP版
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16 你的爱好是什么？▁▁▁▁▁▁▁▁
17 我喜欢集邮。▁▁▁▁▁▁▁
18 他也喜欢集邮。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
19 她教英语吗？不，她不教。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
20 她教数学吗？是，她教的。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
21 你妈妈是做什么的？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
22 她是一名电视台记者。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
23 她在哪里工作？▁▁▁▁▁▁▁▁▁
24 她怎样去工作的？▁▁▁▁▁▁▁
25 雨来自哪里？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
26 它来自云。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
27 你怎么做呢？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
28 然后你应该做什么？▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

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Unit 6 Part B Let's learn(教学设计)-六年级英语上册(人教PEP版)

Unit 6 Part B Let's learn(教学设计)-六年级英语上册(人教PEP版)

3.学生能简单表达自己或他人的健康状况并提出相关建议。
4.学生能够学会照顾自己，学会关心他人。
教学
重难点
1.熟练掌握Let's learn部分的内容；
2.能用“—What should I do?—You should...”进行问答。
3.能在实际情景中询问他人的身心状况并能给予相应的关怀和建议。
学情
1.Lead in
T:Look at these pictures, what’s wrong with them?
2. Let’s learn
T:Look! What’s wrong with Sarah?
S:She is ill.
T:What should she do?
S:She should see a doctor.
上节课我们已经学过“happy, sad, angry...”等表达感受的词，以及如何表达某人的感受“主语+be +表示感受的形容词”，本节课是学习如何给遇到问题的朋友一些建议。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
Part 1：
S:See a doctor.
T:Look at this picture, Wu Binbin feels weak. What should he do? One asks, one answer.
S5:How does Wu Binbin feel?
S6:He feels weak.
S7:What should he do?
2.Choose and say
PEP六年级英语上册U6 How do you feel B Read and write 教案

PEP六年级英语上册U6 How do you feel B Read and write 教案

一、语篇研读本课内容为人教版《英语》小学六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B Read and write. 主题属于“人与自然”和“人与自我”的范畴，话题为“表达情绪与感受”。

本课时Read and Write 板块是在单元学习基础上在情境中学习语言，实践语言，迁移语言。

What：Robin and the ant讲述的是Ronin和ant互相帮助的故事。

一个晴朗的上午， Robin在公园里差一点坐在一只小蚂蚁身上，小蚂蚁恳求Robin不要坐在他身上，并许下诺言以后有机会就帮助Robin。

第二天下雨了，Robin被困在公园的泥地里动弹不了，他十分焦急。

这时小蚂蚁和他的朋友们过来帮忙，齐心协力把Robin拉出泥潭，Robin终于得救了。

Why：在深入品读故事之后会发现，语篇文本背后向学生传递着“互相帮助、善待他人”等美好意蕴，传递人与自然和他人和谐相处的价值观。

How：该语篇的文本类型是一个叙述性故事，有描述有对话，故事情节发展的过程中滚动复现了本单元谈论情感的核心语言。

全文由明暗两条线贯穿始终，明线是故事发展的情节线，暗线是人物情感变化和故事背后的深层道理。

师生将围绕“Be nice to each other.”开展主题意义的探究，通过阅读活动来发展阅读素养，掌握阅读策略，实现语言与意义的协同发展。

二、教学目标1. 能在图片、课件、板书等帮助下，获取和梳理故事的信息。

（学习理解）2.解码文本，归纳本故事的信息，并能根据思维导图复述故事。

（应用实践）3.能表演故事，并体会人物情感，辩证看待人与自然的关系。

（应用实践）4.通过小组讨论、交流分享，理解“Be nice to each other.”的主题意义，辩证看待人与自然和他人的相处之道。

（迁移创新）三、教学过程1. Let's sing教师通过歌曲，激发学生的学习兴趣，感知和注意关于情绪的单词。

2.Free talkWho is the man?What does he do?How does he feel?教师通过自己的生活实际，初步呈现问题链，帮助学生搭建语言支架。

PEP六年级上册小学英语《Unit 6 How do you feel B》教学设计_58

PEP六年级上册小学英语《Unit 6 How do you feel B》教学设计_58

课题： B Read and write教学目标：1 能掌握以下单词hurt，sit,grass,ant,afraid,hear,worry, stuck, mud,pull, everyone,等。

2．能够听懂，会说，读懂read and write 的内容，并在真实情景中使用所学语言实行真实交流和使用，保持学生对英语的兴趣。

重点：1.本课时的重点单词：hurt，sit,grass,ant,afraid,hear,worry, stuck, mud,pull, everyone,等2. 能够听懂，会说，读懂read and write 的内容并完成短文后面的问题，培养学生的阅读技巧和阅读兴趣。

难点：1.掌握本课时的重点单词：hurt，sit,grass,ant,afraid,hear,worry, stuck, mud,pull, everyone,等2.培养学生的阅读技巧和阅读兴趣。

3. 不完全爆破音的发音规则。

1.本节课的教学课件2.本节课的生词卡片和教学挂图教学过程Step1 Warming-up &revision1.Let’s sing a song：If you are ,clap your hands.教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐中做出相对应的动作。

Step2 Presentation1.学习read and write(1)Draw faces for each word.为每个单词画上相对应的脸，完成探究学习第一题。

（2）work in groups.Then show your faces and say something about them.小组活动，展示你们的脸谱并尝试谈论它们。

2.learn the story “Robin and the Ant”(1)观察图片，了解故事主要角色，Robin and the Ant（2）听录音，让学生初步感知故事，并尝试说出自己听到的单词，然后根据每个人的单词拼凑出故事。

人教版六年级上册英语教案：Unit 6 How do you feel？ Part B Read and write

人教版六年级上册英语教案：Unit 6 How do you feel？ Part B Read and write

Unit 6 How do you feel? Part B Read and write课型：读写课Learning aims：1.我能通过读前活动的引导回忆与话题相关的背景知识及话题词汇，能在语篇中捕捉不同类型的信息完成读后排序题，并能根据阅读所获取的信息完成故事提纲和口头复述故事。

（重点）2.我能根据例句在文段中找到更多“失去爆破”现象，并能正确朗读相关句子。

（难点）学习过程Step1 Warm-up1.Greeting.2. Everyday English3. Introduce every group name and evaluation system.4. Show the learning aims.5. Let’s show the new dialogue.(学生两人一组表演上节课的作业。

) Step 2: Pre-task StageDraw faces for each word:afraid,happy,angry,sadStep 3 While-task Stage1.Read the story and choose a best answer.What does the story tell us?A:We should always be nice to each other.B:We shouldn’t hurt ants.2. Listen and number the pictures.(P53).3. Read after the tape.4. Fill in the blanks .5．Show in class.6.Tips for pronunciation(1)Listen.(2)Repeat.Look at the text on Page 62. Find and say more sentences like these. Step 4:Post- task Stage1.反馈检测(Test)Retell the story.Tip 1: 大胆地展示出来吧，相信你是最棒的！Tip 2: 语音语调正确，表情自然。