病理学双语教学实践体会及总结

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病 理 生 理 学 双 语 示 范 课程 网络 体 系建 设及 教 学应 用
张 颖 ， 刘 跃 ， 冯 蕊 ， 李 霞 ， 李 飞 ， 陈 静， 李树 清
（ 昆明医科大学基础医学院病理学与病理 生理学 系 ， 云南 昆明 ６ ５ ０ ５ ０ ０ ）
Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ： ｌ ｉ ｊ ｕ ｎ ｗ ｚ ＠ｈ ｏ ｔ ｍａ ｉ ｌ ． ｃ ｏ ｍ
结合转化医学理念 ， 推进病理生理学教学改革
张 坤 ， 韩 丽 莎， 胡 海
（ 包头 医学 院病理生理学教研室 ， 内蒙古 包头 ０ １ ４ ０ ０ ０ ）
转化 医学是将基础医学 中得到的研究成果转化为临床应用 的一 门科 学 ， 其核心 内容是将基础研究 成果有 效地转 化为可
何保 证病理 生理 学课程 全英 文授课教 学质 量的实践体会 总结 如下 ： （ １ ） 以精品课建 设为契机不 断提高师 资队伍 的水 平 ： 我们 先后 获得 我校 留学 生精 品课 、 市精品课 、 教育部双语教 学示范课 以及 国家来华 留学英语授课 品牌课 程。在课 程建设 过程 中 ， 尤其 师资队伍 坚持 引进 与培养相结合 ， 充分利用各 自的科 研优势和教学 经验 ， 造 就 了一 支高素质 的教师 团队。（ ２ ） 依据 生源 背景 和国际化人才培养 目标 的需求合理设计课程 目标 ： 尝试建立 与临床 、 科研相结合 的课 程体 系和基于疾病 的整合式教学模 式； 利用桥 梁课 的特点 ， 引导学生从基础理论学 习关注解决 临床 问题 ； 利用 实践教学 环节培养 学生对科研 问题 的探 索热情 和
学模式 ， 值 得推广应 用。 ［ 基金项 目］２ ０ １ ３年 云南省高校质量工程建设项 目： 双语 示范课程 ； ２ ０ １ ２年 云南 省教育规 划课题 “ 基础 医学双语 示范课程 网络教学实践与体系建设 ” （ Ｎ ｏ ． Ｙ １ ２ ０ ０ １ ）

一、前言病理学是医学科学中的一门重要学科，主要研究疾病的发生、发展、变化和转归规律，对于疾病的诊断、治疗和预防具有重要意义。

为了更好地学习和掌握病理学知识，提高自身实践能力，我参加了本次病理学实训。

以下是我对本次实训的心得总结。

二、实训过程1. 实训内容本次实训主要包括以下几个方面：（1）病理学基础知识学习：通过阅读教材、听讲等方式，学习病理学的基本概念、基本原理和基本技术。

（2）显微镜观察：在导师的指导下，观察病理切片，学习识别各种病理现象，如炎症、肿瘤、坏死等。

（3）病理诊断：通过分析病例资料，结合病理学知识，进行病理诊断。

（4）病理报告撰写：学习撰写病理报告的基本格式和规范。

2. 实训方法（1）理论学习：通过自学、听讲、讨论等方式，掌握病理学基础知识。

（2）实践操作：在导师的指导下，进行显微镜观察、病理诊断和病理报告撰写等实践操作。

（3）案例分析：通过分析典型病例，提高病理诊断能力。

三、实训收获1. 理论知识方面通过本次实训，我对病理学的基本概念、基本原理和基本技术有了更深入的理解。

同时，我也认识到病理学与其他医学学科的紧密联系，为今后学习其他医学知识奠定了基础。

2. 实践能力方面（1）显微镜观察：通过观察病理切片，我学会了识别各种病理现象，提高了病理诊断能力。

（2）病理诊断：通过分析病例资料，我学会了结合病理学知识进行病理诊断，提高了临床思维能力和分析能力。

（3）病理报告撰写：通过学习病理报告的基本格式和规范，我掌握了病理报告的撰写技巧。

3. 团队合作与沟通能力在实训过程中，我与同学们互相学习、互相帮助，共同完成了实训任务。

这使我认识到团队合作的重要性，提高了我的沟通能力和团队协作能力。

四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）理论知识掌握不够扎实：在实训过程中，我发现自己在理论知识方面还存在一些不足，需要进一步学习和巩固。

（2）实践经验不足：由于实训时间有限，实践经验相对较少，需要在今后的学习中加强实践操作。

病理学双语教学的实践体会龙喜带;曲德英;卢运龙;黄照权;黄正月;黄炳臣;唐奇燎【期刊名称】《右江民族医学院学报》【年(卷),期】2007(029)003【摘要】双语教学是指同时使用两种语言进行教学的教学方式。

对于我国医学院校来说，主要是同时使用汉语和英语两种语言进行教学，这是我国加入世贸组织后与国际接轨，加强科技交流的迫切需要，也是高等教育改革的重要方向，教育部已明确提出高等教育必须开展双语教学。

为了实现培养高素质复合型医学人才的目标，迎接教育部本科教学评估，我院率先在护理学本科专业（英语方向）学生中开展了病理学的双语教学。

并取得了较好的教学效果，实践证明学生的医学专业词汇、学习兴趣、英语应用能力和阅读医学英语文献能力等均有不同程度的提高。

笔者总结了如下几点体会，以便更好地促进我院双语教学及提高教学质量。

【总页数】1页(P467-467)【作者】龙喜带;曲德英;卢运龙;黄照权;黄正月;黄炳臣;唐奇燎【作者单位】右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000;右江民族医学院,广西,百色,533000【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.双语教学须学科知识和语言能力并重--本科C++语言程序设计课程双语教学实践体会 [J], 黄蓓2.中医院校病理学双语教学的实践体会 [J], 高原;陈奇;王哲;井欢;王莹;潘茜;于丹;刘春英3.地方医科大学精神病学专业双语教学实践体会与对策 [J], 苏琴基; 郁缪宇4.基于对分课堂教学模式的"医学细胞生物学"双语教学实践体会 [J], 邢永华;苏占海;张昱;杨生玺;侯成荣;王明宁;郭映花5.农学种植类专业基础课程双语教学实践体会——以细胞生物学为例 [J], 陈志霞;向红;谢斐因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中医院校病理生理学双语教学的探索与思考1. 引言1.1 研究背景在中医医学教育领域，病理生理学作为基础课程之一，在培养学生的临床思维和诊断能力方面具有重要意义。

随着国际化的发展趋势和中医国际化教育的推进，越来越多的中医院校开始探索病理生理学双语教学的可能性。

病理生理学双语教学不仅能够提升学生的英语水平和专业知识水平，还可以促进中医与西医知识的融合，使学生更好地适应国际化的医学环境。

目前，中医院校病理生理学双语教学的研究还处于起步阶段，但已经受到了教育界的广泛关注。

通过对国内外相关文献的梳理与分析，可以发现越来越多的中医院校开始探索病理生理学双语教学的途径和方法，以期提高教学质量和培养出更具国际竞争力的中医学生。

对于中医院校病理生理学双语教学进行深入研究和探索，具有重要的理论与实践意义。

1.2 研究意义中医医学是中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的理论积累。

随着全球化进程的加快，中医医学在国际上的影响力和地位逐渐提升。

为了更好地传播和推广中医医学，培养具有国际视野和竞争力的中医人才，病理生理学双语教学显得尤为重要。

病理生理学是中医医学学科中的重要基础课程，它对于学生掌握中医理论和临床实践具有至关重要的作用。

通过引入双语教学，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握病理生理学知识，提高他们的英语水平，还可以增强他们的国际交流能力和竞争力。

病理生理学双语教学还可以促进中医医学与西医医学的交流与融合，有助于拓宽学生的学术视野，提高他们的综合医学素养。

这对于推动中医医学的国际化进程，提升中医医学的国际竞争力具有积极意义。

开展中医院校病理生理学双语教学具有重要的研究意义和实践价值。

2. 正文2.1 病理生理学双语教学的必要性病理生理学是中医学中非常重要的一门基础学科，它研究人体生理功能的异常变化与疾病发生的规律。

随着医学教育的国际化趋势，中医院校也需要开展病理生理学的双语教学，以适应全球化教育的需求。

病理科实习总结3000字英文回答：Pathology Internship Reflection.During my pathology internship, I had the opportunity to gain hands-on experience in the field of diagnostic medicine. It was an enriching and educational experience that allowed me to apply my theoretical knowledge to real-life cases. In this reflection, I will discuss the valuable skills I acquired, the challenges I faced, and the overall impact of the internship on my professional growth.One of the most significant skills I developed during my internship was the ability to interpret and analyze pathological specimens. I learned how to examine tissue samples under the microscope and identify abnormalities or signs of disease. This skill was crucial in accurately diagnosing various conditions, such as cancer or infectious diseases. For example, I encountered a case where a patientpresented with a skin lesion that appeared benign on the surface. However, upon microscopic examination, Iidentified malignant cells indicating the presence of skin cancer. This experience highlighted the importance of microscopic analysis and the role it plays in patient care.In addition to microscopy, I also honed my skills in data interpretation and report writing. Pathology reports are essential in communicating diagnostic findings to clinicians and other healthcare professionals. Through my internship, I learned how to effectively summarize complex information and present it in a clear and concise manner. For instance, I encountered a case where a patient's liver biopsy revealed cirrhosis due to chronic alcohol abuse. I had to accurately describe the histological features of cirrhosis and provide a comprehensive report that would guide the patient's treatment plan.Furthermore, my internship provided me with the opportunity to work as part of a multidisciplinary team. Pathologists collaborate with clinicians, radiologists, and surgeons to ensure accurate diagnoses and optimal patientcare. This experience taught me the importance of effective communication and teamwork in healthcare. For example, I participated in tumor board meetings where various specialists discussed challenging cases and shared their expertise. These interactions allowed me to learn from experienced professionals and gain a deeper understanding of the multidimensional nature of pathology.Despite the valuable learning experiences, I also faced challenges during my internship. One of the main obstacles was the time pressure associated with processing and analyzing specimens. Pathology is a fast-paced field, and there is often a high volume of samples to be examined within a limited timeframe. This required me to prioritize tasks, manage my time efficiently, and maintain accuracy under pressure. Although challenging, this experience helped me develop resilience and adaptability, which are crucial skills in any medical profession.Overall, my pathology internship has had a significant impact on my professional growth. It has provided me with practical skills, enhanced my diagnostic abilities, andtaught me the importance of effective communication and teamwork. The hands-on experience and exposure to a variety of cases have deepened my understanding of pathology andits role in patient care. I am confident that the knowledge and skills I gained during this internship will be invaluable in my future medical career.中文回答：病理科实习总结。

中医院校病理生理学双语教学的探索与思考随着中医药在世界范围内的影响力和知名度不断提升，越来越多的学生选择学习中医医学。

而作为中医医学的基础学科之一，病理生理学在中医院校的教学中扮演着重要的角色。

病理生理学是对人体生理的异常功能和异常状态进行系统研究的科学，它的探索和研究，有利于中医医学的发展和进步。

在传统的中医院校中，病理生理学的教学一直是以中文为主要教学语言的，但是随着国际化的发展，一些中医院校开始尝试将病理生理学的教学引入到双语教学的范畴中，这无疑是一个挑战，也是一个机遇。

本文将围绕中医院校病理生理学双语教学的探索和思考展开讨论。

一、双语教学的意义1.提高学生的综合素质传统的单一语言教学模式已经不能满足学生的需求，双语教学可以让学生在学习病理生理学的提高他们的英语水平，拓宽他们的视野，增加他们的国际竞争力。

2.促进学科的交流和发展双语教学可以促进学科内外的交流和合作，有利于学科的发展和进步。

与国外的医学院校进行合作交流，可以促进中医医学的国际化进程，也有利于中医医学的在世界范围内的传播和推广。

3.培养学生的跨文化能力双语教学可以让学生在学习病理生理学的了解和接触到不同国家和地区的医学文化和医学知识，培养他们的跨文化能力和国际化视野。

二、双语教学的挑战1.师资力量不足目前我国中医院校的大部分老师都是以中文为主要教学语言的，英语水平相对较低，无法满足双语教学的需求。

需要加强老师的英语培训，提高他们的英语水平和教学能力。

2.学生英语水平参差不齐中医院校的学生来自不同的地区和学校，英语水平参差不齐，有的学生英语基础较好，有的则很差，这对于双语教学提出了挑战。

需要制定合理的教学计划和教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.教学资源不足目前中医院校的病理生理学教学资源相对匮乏，很多教材和课件都是中文的，无法满足双语教学的需求。

需要加大教学资源的建设和采集力度，制作更多的双语教学教材和课件。

三、双语教学的思考1.加强师资队伍建设中医院校需要加强对老师的英语培训和教学能力培训，提高他们的双语教学能力和水平。

中医院校病理生理学双语教学的探索与思考随着全球跨文化交流的日益增强，中医学在世界范围内的影响力也在逐渐扩大。

为了促进中医学的国际交流与传播，越来越多的中医院校开始开设英语授课的病理生理学双语教学课程。

本文将就这一课程的探索与思考进行讨论。

双语教学的目标应该是提高学生的英语水平，培养他们的跨文化交流能力。

中医生理病理学是一门较为复杂的学科，涵盖了大量的中医理论和西医科学知识。

对于非英语为母语的学生来说，理解课程内容可能会带来一定的困难。

在双语教学中，教师应该注重培养学生的听、说、读、写四项语言能力，采用多媒体教学手段和互动式教学方法，帮助学生更好地掌握课程知识。

在双语教学中，教师应充分利用中医文化资源，结合中医理论和经验，为学生提供丰富的案例分析和实践教学。

病理生理学是中医理论的基础，也是临床实践的重要环节。

通过引入中医的临床实践案例，教师能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教师可以通过讲解中医辨证论治的原则和方法，引导学生理解病理生理过程，并在病例分析中应用所学知识。

双语教学还需要注重评估和反馈。

教学评估是教学质量的重要保证，通过合理的评估方式，可以及时发现教学存在的问题，并进行及时调整和改进。

在病理生理学的双语教学中，教师应该通过考试、作业、实验报告等多种评估方式，全面了解学生的学习情况和水平，为教学提供有针对性的反馈和改进方向。

中医院校的病理生理学双语教学是一项具有重要意义的探索和创新。

通过合理的教学设计和有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和学习兴趣，培养他们的跨文化交流能力和实践能力。

相信在不久的将来，双语教学将会在中医院校的教学实践中得到广泛应用。

双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索【摘要】本文探讨了双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索。

首先介绍了病理学课程的重要性与挑战，随后详细介绍了双语教学模式的特点及在病理学课程中的应用。

实践经验分享部分分享了教师们在实施双语教学模式过程中的经验和教训。

对学生反馈与效果评估进行了总结和分析。

在论述了双语教学模式在病理学课程中的可行性和优势，并展望了未来发展方向。

通过本文的研究，可以为其他病理学课程的教学提供一些借鉴和参考。

【关键词】双语教学模式, 普通医学本科院校, 病理学课程, 实践, 探索, 重要性, 挑战, 应用, 经验分享, 学生反馈, 效果评估, 可行性, 优势, 展望, 发展方向.1. 引言1.1 双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索病理学是医学专业中的重要基础课程，对医学生的学习和临床实践具有至关重要的意义。

在传统的教学模式下，学生往往面临着语言障碍和知识理解的困难。

为了提高学生的学习效果和培养跨文化交流能力，越来越多的医学院校引入了双语教学模式。

本文将围绕双语教学模式在普通医学本科院校病理学课程中的实践与探索展开讨论，旨在探讨双语教学模式在病理学课程中的应用效果，分享实践经验，探讨学生反馈和效果评估，并最终评估双语教学模式在病理学课程中的可行性和优势，展望未来发展方向。

通过本文的探讨，希望为推动医学本科院校病理学教育的改革和提高教学质量提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 病理学课程的重要性与挑战病理学作为医学领域的重要学科之一，在医学本科教育中扮演着至关重要的角色。

通过病理学课程的学习，学生能够深入了解疾病的本质及发生机制，为日后的临床诊断与治疗提供坚实的基础。

病理学课程的重要性主要体现在以下几个方面：病理学是医学的基础学科之一，其研究内容涉及到疾病的形态学、生理学和病因等多个方面。

对于医学生来说，掌握病理学知识不仅有助于理解疾病的本质，还能够为临床诊断和治疗提供重要支持。

一、前言病理学是一门研究疾病发生、发展及其机制的基础医学学科。

病理实践是病理学教学的重要组成部分，通过病理实践，我们可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。

在我参加病理实践的过程中，我深刻体会到了病理学的重要性和实践操作的重要性。

以下是我对病理实践的心得体会。

二、病理实践的重要性1. 提高理论知识的运用能力病理实践使我们能够将理论知识与实际操作相结合，加深对疾病机制的理解。

在病理实践中，我们通过对病变组织进行观察、分析，能够更好地理解疾病的病理变化过程，从而提高理论知识的运用能力。

2. 培养实践操作技能病理实践是培养我们实践操作技能的重要途径。

在实践过程中，我们需要学会使用显微镜、切片机等仪器设备，掌握病理切片的制作方法，提高自己的动手能力。

3. 增强团队协作能力病理实践往往需要团队合作完成。

在实践过程中，我们需要与同学、老师进行沟通、交流，共同解决问题。

这有助于培养我们的团队协作能力。

4. 增强责任心和职业道德病理实践使我们深刻认识到医生的责任重大。

在实践过程中，我们需要认真对待每一个病例，为患者提供准确的诊断。

这有助于增强我们的责任心和职业道德。

三、病理实践的心得体会1. 认真学习理论知识在病理实践中，理论知识是指导实践的基础。

因此，我们需要认真学习病理学的基本理论，为实践操作打下坚实的基础。

2. 注重实践操作技能的培养病理实践过程中，我们要注重培养自己的实践操作技能。

通过反复练习，掌握病理切片的制作方法，提高显微镜观察技巧。

3. 增强团队协作能力在病理实践中，我们要学会与同学、老师进行沟通、交流，共同解决问题。

这有助于提高我们的团队协作能力。

4. 认真对待每一个病例病理实践过程中，我们要认真对待每一个病例，为患者提供准确的诊断。

这有助于增强我们的责任心和职业道德。

5. 注重与临床医生的沟通病理实践过程中，我们要与临床医生保持密切沟通，了解临床情况，为患者提供更好的诊断服务。

6. 勇于面对困难，不断学习在病理实践中，我们可能会遇到各种困难。

一、前言病理学是一门研究疾病形态学变化和发生机制的医学基础学科。

通过病理实训课的学习，我深刻认识到病理学在临床医学中的重要性，以及理论与实践相结合的必要性。

以下是我对病理实训课的心得体会。

二、实训课程概述本次病理实训课主要包括以下几个方面：1. 病理切片观察：通过观察不同疾病的病理切片，了解疾病在组织学上的变化，掌握病理诊断的基本方法。

2. 病理组织学实验：学习病理切片的制作、染色、观察等基本技能，为病理诊断打下基础。

3. 病理诊断案例分析：通过分析实际病例，提高病理诊断能力，培养临床思维。

4. 病理实验室参观：了解病理实验室的基本设施和实验流程，熟悉病理诊断工作。

三、实训心得体会1. 理论与实践相结合病理学是一门实践性很强的学科，理论知识与临床实践密不可分。

在实训课中，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

通过观察病理切片，将所学理论知识与实际病例相结合，使我对疾病有了更深入的认识。

2. 观察能力的培养病理诊断依赖于观察，观察能力是病理学学习的关键。

在实训课中，我学会了如何观察病理切片，发现病变组织的细微变化。

这对我今后的临床工作具有重要意义。

3. 临床思维的培养病理诊断不仅是形态学观察，还需要结合临床资料进行分析。

在实训课中，我通过分析实际病例，培养了临床思维能力。

这对我今后从事临床工作具有很大的帮助。

4. 团队合作精神的培养病理诊断需要医生、护士、技师等多方协作。

在实训课中，我学会了与同学、老师、技师等沟通交流，共同完成病理诊断任务。

这对我今后从事临床工作具有很大的启示。

5. 对病理学的热爱通过实训课的学习，我对病理学产生了浓厚的兴趣。

我认识到病理学在医学领域的重要地位，决心今后为病理事业贡献自己的力量。

四、不足与改进1. 观察能力有待提高：在实训课中，我发现自己在观察病理切片时，对病变组织的细微变化把握不够准确。

今后，我将加强观察练习，提高自己的观察能力。

2. 临床思维能力不足：在分析实际病例时，我发现自己对临床资料的运用还不够熟练。

中医院校病理生理学双语教学的探索与思考
随着中医学的发展，病理生理学在中医教育中的地位变得越来越重要。

病理生理学是
指研究疾病发生发展过程中组织和器官的功能和结构变化的科学。

在中医教育中，病理生
理学对于学生理解和掌握中医理论和临床实践具有重要意义。

传统的中医教育中对病理生理学的教学存在一些问题。

由于中医学和西医学在理论和
方法上存在一定的差异，传统的中医教育更侧重于中医理论和中药学的教学，对于病理生
理学的教学比较薄弱。

中医学中的疾病理论和西医学中的病理生理学之间存在一定的差异，传统的中医教育没有充分解释这些差异，导致学生对疾病的理解存在偏差。

由于病理生理
学的教学需要了解大量的解剖和生理学知识，传统的中医教育对学生进行这方面的培训比
较薄弱。

为了解决这些问题，我们可以在中医院校的病理生理学教学中进行一些探索和思考。

我们可以通过增加病理生理学的课时和教学内容，提高学生对病理生理学的学习兴趣和掌
握程度。

可以增加病理生理学的实验课程，让学生亲自操作和观察病理生理学的现象，加
深对该学科的理解。

我们可以加强中医学和西医学在病理生理学上的对比和融合，帮助学生更好地理解和
应用中医学和西医学的理论。

可以设置针灸和中药对症治疗疾病的病理生理学机制的课程，让学生了解中医学的疾病理论和西医学的病理生理学理论之间的联系和差异。

一、引言病理学是一门研究疾病发生、发展、转归和预防的医学基础学科，对于医学专业的学生来说，病理学实训是学习过程中不可或缺的一环。

通过实训，我们可以将课堂所学的理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力，为今后从事医学工作打下坚实的基础。

本文将结合我的病理学实训经历，谈谈我的心得体会。

二、实训过程1. 实训前的准备在实训开始之前，我们首先了解了实训的目的、要求以及注意事项。

同时，我们还预习了病理学的基本知识，包括疾病的发生、发展、转归等，为实训做好准备。

2. 实训内容（1）组织学实训：在显微镜下观察正常组织的结构，了解细胞、组织的基本形态和功能。

（2）病理学实训：观察病变组织，分析病变的原因、发展过程及转归。

（3）病理切片制作：学习病理切片的制作过程，包括固定、脱水、染色、封片等。

（4）病理诊断：根据病变组织的特点，进行病理诊断。

3. 实训过程在实训过程中，我们严格按照实训要求，认真观察、分析病变组织，积极参与讨论。

在老师的指导下，我们掌握了病理切片的制作方法，学会了病理诊断的基本技能。

三、实训心得体会1. 理论与实践相结合通过实训，我深刻体会到理论与实践相结合的重要性。

在课堂上，我们学习到的理论知识相对抽象，而实训则让我们将这些理论知识与实际操作相结合，使我们更加深入地理解疾病的发生、发展、转归等过程。

2. 培养观察、分析能力在实训过程中，我们需要仔细观察病变组织，分析病变的原因、发展过程及转归。

这有助于提高我们的观察、分析能力，为今后的临床工作打下基础。

3. 提高动手操作能力病理切片制作是实训过程中的重要环节。

通过亲手操作，我们掌握了切片的制作方法，提高了自己的动手操作能力。

4. 增强团队协作意识在实训过程中，我们经常需要与同学合作完成实验任务。

这有助于培养我们的团队协作意识，提高我们的沟通能力。

5. 培养严谨的学术态度病理学是一门严谨的医学基础学科，实训过程中，我们需要遵循实验规范，严谨对待每一个实验环节。

中医院校病理生理学双语教学的探索与思考随着全球中医药的发展，越来越多的学生选择就读中医院校。

在中医学的教学中，病理生理学是非常重要的一门课程，它对学生理解中医理论、研究疾病机理以及临床实践都具有重要意义。

由于中医院校的学生主要以中国学生为主，其英语水平参差不齐，导致了病理生理学双语教学面临一些挑战。

本文旨在探讨如何在中医院校开展病理生理学双语教学，并提出一些思考与建议。

为了提高学生的英语水平，中医院校可以在入学时进行英语水平测试，并根据测试结果开设不同级别的英语课程。

在校期间，学校也可以开设英语角、举办英语演讲比赛等活动，营造浸入式的英语环境，帮助学生提高英语交流能力。

只有通过提高学生的英语水平，才能更好地开展病理生理学双语教学。

中医院校可以采取双语教学的模式，即在教学过程中既有中文讲解，又有英文讲解。

这样一方面可以满足英语水平较高的学生的需求，另一方面也可以帮助英语水平较低的学生提高英语听说能力。

在双语教学中，教师可以在讲解中使用图片、视频等形式，让学生更直观地理解病理生理学知识，从而增强他们的学习兴趣。

中医院校可以邀请外教或有海外学习背景的专家来进行病理生理学课程的双语授课。

这样不仅可以为学生提供正宗的英文授课环境，也可以让学生了解国际上病理生理学领域的最新研究动态。

学校也可以鼓励学生参与国际学术交流和合作，拓宽他们的国际视野，提高国际竞争力。

中医院校还可以组织学生到国外大学进行病理生理学的交流学习，让学生亲身体验国外的教学模式和学习氛围。

这样不仅可以增加学生对病理生理学知识的理解和掌握，还可以锻炼学生的英语交流能力和跨文化沟通能力，为他们将来参与国际合作打下坚实的基础。

在开展病理生理学双语教学的过程中，中医院校应该注重评估和反馴。

学校可以定期对学生的英语水平进行测试，了解他们的学习进度和需求，及时调整双语教学的模式和内容。

学校还可以邀请学生就双语教学进行问卷调查，了解他们对双语教学的看法和建议，以便不断改进教学质量。

ｅ ｇ ａ ｇ ａ ｅ ｉ ｃ ｏ ｌ ｆｒ ｔ ｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｆ ｃ ｎ ｅ ｔｓ ｂ ｉｎ ｌｎ ｕ ｇ ｎ ｓ ｈ ｏ ｏ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｏ ｔｃ ｕ —
传” 。所以英文水平 、 别是专业 英语水平过硬 已成 特
为二十一世纪新形势 的需要。同时 ， 在我国加入 ＷＴ Ｏ
ａｄ ｗ ｉｅ ｒ ｎ ｒ ｔ ｆ ｍ．Ｗｅｈ ｖ ｅ ｅ ｅｏ ｅｂ ｉｇ ａ ｔａ ｈ ｇｉ ａ ｏ ｇ ｒ ｈ ｎ ｅ ｒｄ ａ ｔ ｅ ｔ ｏ ｒ ｕ ｊｒ ｉ ｔｎ ｏ ａ ｅ ｒ ｄｔ ｄ ｖｌ ｔ ｉｎ ｕｌ ｅ ｃ ｉ ｐ ｔ ｌ ｙ ｏ ｅ ｕ ｄ ｒ ａ ｕ ｔ ｓ ｄ ｎｓ ｆ ａ ｏ ｓ ｏｓ ｎ ｔ ｉ ｏ ｐ ｈ ｌ ｎ ｎ ｈｏ ｆ ｔ ｇ ｅ ｕ ｖ ｉ ｍａ
教与学， 并熟练地运用汉语和英语进 行学科知识上 的
教学与交流 ， 最终达到师生均能运用两种语言的思维 方式 进行 学科 学 习 、 思考和研 究 … 。
授课时发现只有约 ６ ％ 的学生能基本大致理解 ０ 英文教案的内容， 当一部分学生有畏难甚至抵触情 相
绪 。 出现 这种 局面 的主要 问 题在 于 两 个 方 面 ， 是我 一
Ｂ ｌ ｇ ａ ａ ｈ ｎ ｆＰ ｔ ｏ ｏ ｙ ｉ ｎ ｕ ｌＴｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ａ ｈ ｌ ｇ ｉ
ＺＨＡＯ ｎ ｆｎ Ｙｉ ｇａ ｇ，Ｓ ＨＥＮ ｈｕ ｌｇ，Ｍ Ａ Ｊ ｎ ｉｇ，Ｊ Ｈｏ ｇ ｅ Ｓ ｐｎ ｕ ｂｎ Ｕ ｎ ｇ
（ ａ ｔ ｄｃｌ ｏｅｅ Ｂ ｏｏ １０ ０ ｉ ） Ｂ ｏｏ Ｍｅｉ ｌｇ ， ａ ｔ ０４ １ ， ｎ ｕ ｏＣ ｌ ｕ ａ
交流与竞争。为培养具有较高水平英语交流能力的医
学人才 ， 根据教育部提 出的“ 要创 造条件在本科 教育 尤其是高新技术领域 、 生物技术 和信息技术 等专业中 使用英语等外语进行教学” 的要求 ， 我们尝试在五年 制医学生的病理教学 中开展了双语教学 。病理解剖学 是一 门主要从形态学角度研究疾病 的医学基础理论学

计 、 义 编 写 、 估 和 教 师 培 训 等 ） 行 初 步探 讨 和 总 结 ， 讲 评 进 并提 出相 关 的促 进 双 语 教 学 的一 些 建议 。
［ 关键 词］ 双语教学 ； 病理 学实验 ； 教师培训
【 中图分类号］ Ｇ ４ ． ６２ １
［ 文献标识码］ Ａ
［ 文章编号］ １０．７ １２ １ ）６０７．２ ０２１０ （００ ０－０００ 室的双语教学 Ｃ Ｃ中， Ｐ 针对医学英 语词 汇复杂 、 不容易记 忆 等特点 ， 给学生 医学疾病常用外语词汇 的词 根 、 发 前缀 、 后缀
在 医学教育中 ， 病理学是基础医学和临床 医学之 间的桥 梁， 是一 门实 践性较强 的学科 。对于 医学生来说 ， 能否 在高 年级 阶段顺利地理解 临床课程 的知识 ， 很大程度上取决 于病 理学的学 习效果。鉴 于此 ， 教研 室在 学 院教改 项 目支持 本 下， 在病理学实验课 中积极地 进行 双语 教学的尝试 。在从无
学生的英语 的高考平 均成绩相 对不 高 以及 四级通过 率一般
的情况来看 ， 意义非 常 明显一促 进英语 学 习。也就 是说 ， 通 过每一个课程都能给学生提供学习英文的机会 ， 或提供一个
以积极幽默的授课方 式 ， 加深学生的理解 ；４ 注意仔细安排 （）
在 国内 的 高 等 医学 院校 ， 然对 双 语 教 学 的 开 展 的必 然 虽 性 已经 有 一 定 的共 识 ， 有关 双语 教 学 的 目的 和 意 义 有 不 同 但 的 观 点 和不 确 定 性 ｌ ］ 从 本 院 学 生 实 际 情 况 出 发 ， 学 院 １。 － ３ 本
双语实验课程教学之前 ， 应全面 了解上课班级学生 的外语 四 六级通过率 以及英语实际应用 能力 ， 安排外语能力相对较 强 的学生担任主持人或主讲 等职务 ， 以鼓励大多数学生进行外 语交流信心 ；２ 教师 本人英 语听 、 、 、 的实际 能力 ， （） 说 读 写 合 理应用 ， 发挥各个教师本人的特长 ；３ 以学生理解 和明白为 （） 出发点 ， 并注意趣味性和身体语言 ， 实验课 堂讨论过程 中， 在 要注重多媒体课件的丰富性 ， 同时结合带教老师 的肢体语 言

时光荏苒，转眼间病理实训已经结束。

在这段时间里，我深刻体会到了病理学知识的实用性和重要性，也明白了理论与实践相结合的重要性。

以下是我对病理实训的心得体会。

一、理论与实践相结合的重要性病理学是一门研究疾病发生、发展及转归的学科，是医学科学的基础。

在病理实训中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。

在课堂上，我们学习了大量的理论知识，但仅有理论是不够的。

只有通过实际操作，才能将理论知识与实际疾病相结合，更好地理解和掌握病理学知识。

二、实训过程中的收获1. 实验技能的提升在实训过程中，我们进行了多种病理实验，如切片制作、染色、显微镜观察等。

通过这些实验，我掌握了病理切片的制作方法，学会了如何观察和分析病理切片。

同时，我也学会了如何正确使用显微镜，提高了自己的实验技能。

2. 理论知识的深化在实训过程中，我们观察了大量病理切片，了解了各种疾病的病理变化。

这些病理变化与理论知识相结合，使我对疾病的发生、发展有了更深入的理解。

例如，在观察肺癌切片时，我了解了肺癌的起源、发展过程以及病理特征，这对我以后从事临床工作具有重要意义。

3. 团队合作能力的培养病理实训过程中，我们经常需要进行团队合作。

在实验操作、观察切片、讨论病例等方面，我们需要互相协作，共同完成任务。

这使我明白了团队合作的重要性，也提高了自己的团队合作能力。

4. 临床思维的培养在实训过程中，我们不仅要观察病理切片，还要结合临床病例进行分析。

这使我逐渐形成了临床思维，学会了如何将病理学知识应用于临床实践。

三、实训过程中的感悟1. 耐心与细心的重要性病理学是一门需要耐心和细心的学科。

在实训过程中，我深刻体会到了这一点。

在观察切片时，需要仔细观察每一个细节，才能发现疾病的变化。

同时，在实验操作中，也需要耐心和细心，确保实验结果的准确性。

2. 严谨的科学态度病理学是一门严谨的科学，实验结果必须准确可靠。

在实训过程中，我明白了严谨的科学态度的重要性。

在实验操作和观察切片时，我始终保持严谨的态度，力求做到准确无误。

一、引言病理学是一门研究疾病发生、发展、转归及防治规律的学科，是医学领域中不可或缺的重要分支。

为了更好地了解病理学知识，提高自己的实践能力，我参加了病理实践课程。

通过这次实践，我对病理学有了更深入的认识，以下是我在实践过程中的心得体会。

二、实践内容1. 病理切片观察在实践过程中，我们首先学习了病理切片的制作方法。

通过实际操作，我们掌握了从组织固定、切片、染色到显微镜观察的整个过程。

在观察切片时，我们重点学习了常见病理切片的特征，如肿瘤细胞、炎症细胞、坏死细胞等。

通过对比正常组织与病变组织，我们对病理学的基本概念有了更深刻的理解。

2. 病理诊断在病理诊断环节，我们学习了如何根据病变组织的特点进行病理诊断。

通过观察切片，我们学会了如何识别肿瘤、炎症、感染等疾病，并掌握了相应的诊断标准。

此外，我们还学习了病理诊断过程中的注意事项，如切片质量、染色效果、观察角度等。

3. 病理讨论在病理讨论环节，我们针对一些典型病例进行了讨论。

通过讨论，我们不仅巩固了所学知识，还学会了如何运用病理学知识分析实际问题。

在讨论过程中，我们积极发表自己的观点，并倾听他人的意见，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

三、心得体会1. 增强了实践能力通过病理实践，我深刻体会到理论知识与实践技能的重要性。

在实践过程中，我学会了如何将理论知识运用到实际操作中，提高了自己的实践能力。

同时，通过实际操作，我对病理学知识有了更深入的理解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

2. 培养了严谨的学术态度病理学是一门严谨的学科，要求我们在观察、诊断、讨论等环节都必须保持严谨的态度。

在实践过程中，我学会了如何对待每一个病例，如何对待每一个细节，从而培养了严谨的学术态度。

3. 提高了沟通能力病理实践过程中，我们需要与同学、老师进行沟通，共同探讨病例。

通过沟通，我学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，提高了自己的沟通能力。

4. 增进了团队协作能力在病理实践过程中，我们需要分组进行讨论，共同完成病例分析。