幼儿园大班教案《表情歌》含反思范文(通用3篇)
幼儿园大班教案《表情歌》含反思范文(通用3篇)
幼儿园大班教案《表情歌》含反思篇1
设计意图：大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。
活动名称：表情歌
活动目标：1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。
3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。
活动重难点：重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。
难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。
活动准备：自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器活动过程：一、趣味性了解歌词。
1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片，让幼儿观察后教师提问。
师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？
小：他很高兴。
师：那你从哪里看出他很高兴啊？
小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。
师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？
小：好
师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？
小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。
师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？
小：他生气了。
师：那他生气的样子是怎么样的呢？
小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。
师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。
小：自由表演。
师：那你们生气的时候会做什么呢？
小：拍桌子、跺脚……
2、熟悉歌词。
教师介绍第一段歌词并学唱，提问：
师：小朋友们的'动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。×××（拍手），我就拍拍手×××（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》
作为一名人民老师，通常需要预备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》，欢迎大家共享。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》1
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的预备工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用一段特别好玩的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的嬉戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。特殊是我制作的生动好玩的多媒体课件，以及它的敏捷运用。
我觉得本次活动的胜利之处除了预备充分之外，主要还是我抓住幼儿最宠爱的嬉戏的年龄特点，奇妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告知幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”嬉戏，激发幼儿的学习热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的仆人，发挥幼儿的.主体性，在你教我学的唱歌活动中，我引导幼儿依据观看表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓舞幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的制造性也得到了进展。
但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的力量有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参加意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热闹。在以后的教学活动中，我肯定要努力提高自身素养，提高自己驾驭课堂的力量，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现力量的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《表情歌》2
活动目标
幼儿园中班教案《表情歌》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为学习《表情歌》。通过学习《表情歌》，让幼儿认识不同的表情，并用肢体语言和声音表达出来。
二、教学目标
1. 让幼儿了解和掌握不同的表情，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 培养幼儿的观察力、表现力和创造力，能通过肢体动作和声音表现出不同的表情。
3. 培养幼儿的团队合作意识，能与他人一起完成表演。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿准确地用肢体语言和声音表现出不同表情。
教学重点：认识和掌握不同的表情，以及用合适的方式表达出来。
四、教具与学具准备
1. 教具：表情卡片、音乐播放设备、镜子。
2. 学具：小镜子、彩色笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示表情卡片，让幼儿观察并说出表情的名称。引导幼儿模仿卡片上的表情，互相交流讨论。
2. 例题讲解（10分钟）
教师播放《表情歌》，让幼儿跟随音乐节奏，模仿不同表情。教师对每个表情进行讲解，指导幼儿如何用肢体语言和声音表达。 3. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一个表情进行表演。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 表演展示（10分钟）
5. 创作环节（10分钟）
让幼儿用彩色笔和画纸，画出自己喜欢的表情，并分享给同伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿在日常生活中注意观察不同表情，并用所学方法进行表达。
六、板书设计
1. 表情歌歌谱
2. 不同表情的名称及肢体动作、声音表达方式
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，观察家人的表情，并模仿表演给家人看。
答案：根据观察到的家人表情，用肢体动作和声音进行模仿。
2. 作业题目：用画笔画出自己喜欢的表情，并注明表情名称。
答案：根据自己的喜好，创作表情画，并注明表情名称。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《表情歌》，让幼儿认识和掌握了不同的表情，以及如何用肢体语言和声音进行表达。在课后，教师应关注幼儿在日常生活中对表情的观察和应用，进一步巩固所学内容。
表情歌教学反思（33篇）
表情歌教学反思（精选33篇）
表情歌教学反思 篇1
本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动表情歌。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用变脸娃娃变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。 我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用变脸娃娃变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做变脸游戏，激发幼儿的学习热情。
其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。 但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
表情歌教学反思 篇2
在整个活动过程中，一环扣一环，环环相扣，清晰明了，游戏导入&&熟悉音乐&&分段学习歌曲&&完整演唱歌曲。我觉得本次活动的成功之处是以幼儿最喜爱的游戏《看面具，做表情》导入，激起幼儿的学习热情，也抓起了活动第一次的高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中得主任，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我只是引导幼儿观察图片和欣赏音乐，由幼儿自由表演各种表情的变化，并鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。
