一株紫丁香教案
教学内容
6.一株紫丁香
共几课时
3
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.认识8个生字，读准字音，会写“香、浓、院、枝、伸、消”6个字。
2.在学习生字的基础上，能把课文读通顺，读流利。
3.通过表演、想象说话理解字词，有感情地朗读课文的第1小节，体会课文中学生对老师的那份浓浓的爱。
教学
重难点
重点：1.识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：通过表演、想象说话理解字词，有感情地朗读课文的第1小节，体会课文中学生对老师的那份浓浓的爱。
教学
资源
小黑板、生字卡片
预习
设计
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：激发兴趣，导入课文。(3分钟)
1.齐读
1、
2、
3、
4、
5、2.观察图片，认识紫丁香。
2、3.区分“一束、一株”
4.读题
第二板块：范读激情(3分钟)
1.听老师范读
2.根据学习单进行自主学习
【出示学习单一】：
(1)读准字音，读通诗句，遇到不认识的字可以请教下面的拼音字母。
(2)想想诗歌有几小节，那株紫丁香是种在哪里的?
第三板块：自读诗歌，检查反馈(12分钟)
1.交流反馈，指名分小节朗读，集体评议
2.检查生字词
3.练读整首诗歌。
第四板块：学习第一节(12分钟)
1.检查学习单中的第2个练习
2.体会“安静”一词在文中的用意。
3.分角色进行表演、想象说话，体会课文中学生对老师的那份浓浓的爱。
4.有感情地朗读课文的第1小节。
第五板块：学习写字(10分钟)
1.读准字音
2.认清字形
3.进行练写
第一板块：激发兴趣，导入课文。
1.师板书：紫丁香，这是一种花卉的名称，谁来读?(正音“丁”是后鼻音)
2.这种花大家见过吗?
3.没见过，那你能根据它的花名猜想一下它是怎样的吗?
4.哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
是不是像我们猜想的那样呢?大家看——(出示紫丁香图片)
5.你想说什么呢?——生回答
6.教师小结：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着
一种幽幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯洁，那么恬静!请你再来读读它的名字。
7.师板书：一()紫丁香;我们平时一般说一()紫丁香。
8.师补齐板书：一株紫丁香谁来读读这个字“株”?
(顺水推舟)：对，这位小朋友说一束紫丁香也可以。那一束与一株有什么不同呢?
一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被——采下来了。
一株就是——种在地上的。
9.那这株紫丁香又是种在哪的呢?让我们一起走进诗歌——《一株紫丁香》
第二板块：范读激情
1.师配乐范读后。听完你想说什么?
2.那就让我们赶紧去书中寻找那一株紫丁香吧。打开书本，请认真读读诗歌。
第三板块：自读诗歌，检查反馈
1.大家读得很投入，相信一定很有收获吧，我们一起来分享一下。老师想每人读一节，要请几人读?
2.现在老师就请5位小朋友来读，其余小朋友听好，用笔做必要的记录，看看他们是不是将诗歌读通读顺了。
3.生1、2、3、4、5各读一节。评价朗读情况：你想对他们说什么吗?(a、你听得真仔细。b、**，请你再来读读。)随机教学生字，拿出字卡，正音。(a、你能做做“踮”的动作吗?)
4.读完课文，你认识了这些词语了吗?(教师出示生字词语，指名读。)
5.现在生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识它们吗?(自己先读读，然后单个字开火车读)
6.教师小结：小朋友，字词读熟了，现在如果请你把这首诗歌连起来读一遍肯定更好了。大家再练练，尤其是自己觉得最难读的一节多读几遍。
7.生自由读
第四板块：赏读第一节
1.诗歌读了好几遍后，你知道这株紫丁香是种在哪的吗?
2.你是从哪儿看出来的?出示读读第一节。
3.⊙是谁踮起了脚尖儿?谁来表演这个动作?⊙他们走进了哪里?为什么要突出“安静”?(轻轻的读“安静“一词)⊙角色扮演：现在我们选取这个为拍摄场景，急需征集一位同学扮演老师，两位同学扮演小孩，一位同学旁白，谁愿意?其他同学做导演，看看哪位演员表演得最好。请问这位扮演老师的，你在屋里会干什么呀?好，各就各位，ACTION!(点评学生表演)
4.那该怎样读好这一小节?(为什么读得这么轻?你真是一个懂事的孩子，有你这样的学生是一种幸福。还有谁也来读一读?) 一生读――四人小组读——男女生读
5.读着读着，我仿佛看到了你们几个乖巧的小伙伴，手里——
踮着——
一步一步轻轻悄悄地——
生怕——
你轻轻地扒开泥土，挖个――
他轻轻地把紫丁香插在
然后你们把泥土轻轻地盖上，压平，这就是在——
用文中一个字就是――“栽”。(师板书：栽)
6.就让我们那么轻轻地走，悄悄地栽——来，你们几个小伙伴读读第一节。
7.就让我们那么悄悄地来，小心地栽――来，让我们一起栽下一株紫丁香(一起读第一节)。
留下疑问：这一株紫丁香寄托了小朋友怎样的心愿呢，他们到底想让紫丁香给老师做些什么?我们下节课再来聊。
第五板块：指导写字
1.出示六个字：香、浓、院、枝、伸、消
2.请学生观察：你们发现了什么?(都是左右结构的字，“甜、歌”是左右相等，“院、除”是左窄又宽的)
3.教师示范，学生书空。
作业
设计
1.完成习字册上所学的字。
2.朗读课文，做到流利、有感情。
教学内容
6.一株紫丁香
共几课时
3
课型
新授
