用心 爱心 专心 1 【学习目标】
1．知识与技能
（1）、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
（2）、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
（3）、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
（4）、构建具体的质量量级观念。
2．过程与方法
（1）、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
（2）通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
3．情感、态度与价值观
学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；
【教学重难点】：
（1）、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变
（2）、正确使用托盘天平测量物体的质量
【学习过程】
导入新课：
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉，铁钉是由 组成的，在看这个铁锁，铁锁也是由 组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
过程设计：
一、 导学质量部分：
1、看课本，完成下面的问题：
（1）、质量用字母 表示。
（2）、质量的国际单位： ，符号： ，常用单位还有 、
和 。
（3）、105 mg= g= kg = t
2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000
一位中学生的质量约是60
拓展：
小实验：出示：①一个牙膏皮。提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？
第十一章 多彩的物质世界
第2节 质量
学习目标：
1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
学习重点：质量概念的建立
学习难点：用托盘天平测物体质量
学习过程：
一、思维启动
认真观察老师出示的教具，思考下例问题：
铁锤和铁钉是由什么物质组成的?铁锤和铁钉含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?
质量—— ______________________________________ 。符号：_________．
二、主体探究
1. 自主阅读课文，填空：
质量的国际单位是__________，符号：__________．
常用的单位还有：___________．___________、____________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg 1 kg＝_____ g 1 g＝________mg，大头针质量约是8.OX10_5kg，=_________mg，鲸的质量是1.5X105kg=________t
2．质量的测量
仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称：
由_____、______、_______、______、______、______和_____组成，．
3． 如何正确的使用天平，识读课本找出关键词
（1）放：____________________________________________________________________．
（2）调：____________________________________________________________________．
（3）称：____________________________________________________________________．
东明中学“有效教学”工具
九年物理导学预案 第1页 共2页 九年级物理导学预案 （设计者：张小勇）
课题 11.2 质量1 课时 1
课型 问题解决课 第1周第2课时 授课
日期 8. 31 总课时数 2
学习
目标 1．知道质量的初步概念及其单位并会进行换算。
2．知道质量是物体的一种属性，而且物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度而改变。
3．了解常见的测量质量的工具，通过接触实物，掌握托盘天平的结构。
重点 质量的单位和用天平来测量质量 学习方法 自主预习
小组合作 难点 质量的单位和用天平来测量质量
关键 演示实验，理解，记忆，练习
教具
准备 无
导 学 过 程 设 计 二次
设计
结构 时间 教师行为预设 期望学生行为
导入
激趣 1分 你们知道自己的体重是多少吗？ 设疑激趣，
引起思考。
展示
目标 1分 口述目标，强调重点。 明确学习任务
开始学习。
预习
交流 8分 巡视学生完成导读单的
情况。 交流课前的导学单。 东明中学“有效教学”工具
九年物理导学预案 第2页 共2页 组内
交流 5分 1、 认真倾听学生
2、 交流情况。
3、 关注各组生成的问题。
4、 关注学困生参与情况。 交流导读单的问题和自己生成的问题，不能解决的记录下来。
组间
交流 5分 巡视指导，并增加问题: 交流、记录问题。
师生
交流 6分 学生汇报教师指导。 学生回答并做好笔记。
课堂
练习 5分 解决课后习题。 自主完成，小组交流，订正答案。
课堂
小结 2分 引导学生自主总结。 把自己的收获说给小组成员听。
达标
检测 12分 解决训练单。 自主完成，小组交流，订正答案。
板
书
设
计 11.2 质量（1）
1.概念：物体所含物质的多少叫质量
2.单位：千克
3.测量：天平
教学
反思
第1页 共3页 绥中一中九年级物理《11.2质量》导学学案
课 题：11、2 质量 备课教师：骆义山
学习目标：
1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算
2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
4、学会用天平测量固体和液体的质量；
中考考点：本节质量的概念及单位换算、熟练操作天平称量物理质量是中考中出题的热点，常与测量物质密度的实验相结合，以实验题、选择题或填空题等形式出现。
【学习过程】
一、预习导学
结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ9—P11“质量”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究：
(一)、质量的概念、单位及性质
1、问题思考：
观察讲台、课桌后思考：
（1）它们是由什么东西组成的？
（2）讲台和课桌哪个含有的木材多？
2、我来归纳
（1）_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
（2）质量的国际单位是______，符号是______。常用的还有_____、_____、_____等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 0.2g＝_______kg 200mg＝_______kg
（3）当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（“变化”或“不变”），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。你在地球上的质量是55kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量是 kg。
3、小试牛刀
请你给下面的物理量填上合适的单位：
第2页 共3页 （1）一名中学生的质量约为50_______ （2）一张纸的质量约为750_______。
