关于院校常用装备管理的几点思考

13高等教育

2017年第27期 新教师教学健康、娱乐等。提供这些非学习类服务信息，以方便学员的选择。其次营造良好的学习环境。在教育培训活动的组织过程中，对于各种教学保障环节，如教学场地的选择和准备、教材讲义的印制和发放、多媒体教学设备的调试等，都要认真细致，以营造良好的学习环境。第三、提供具有文化品味的学习氛围有计划、定期或不定期地组织校园文化活动，向学员发送节日或生日贺卡、成绩合格祝贺通知等，营造出一个浓郁的校园文化氛围，满足学员对大学校园文化品味的追求。3.建立完善的质量控制体系质量是教育培训的生命，是形成教育品牌的核心因素。积极探索在培训过程中全面实施质量管理，动态监控与定期评价相结合，开展各类培训项目检查和教学评价，建立健全培训项目评估情况通报制度，使质量监控工作规范化、制度化、科学化。加强与受训单位的联系与沟通，搞好培训质量及培训效果的跟踪调查，有效改进培训项目，增进用户满意。4.建立新型的管理体制成立继续教育指导委员会，学校实行统一管理，形成特色鲜明、实力雄厚的专业培训教育体系，逐步建设和完善适应市场变化和发展的管理体系。充分调动各方面的积极性，以面向航空运输企业、机场和空管系统的培训教育为主，构建规范化、标准化的民航培训教育体系。教育培训领域的供给侧改革，一方面是提高培训供给端的质量、效率和创新性，使其更贴近学员的培训需求和学习习惯，做到“供给”跟上“需求”。另一方面是丰富培训供给结构问题，为学员提供丰富、多元、可选择的培训资源、培训环境和培训服务模式的新供给侧结构，替代和打破原有单一的培训模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构。只有培训的供给侧实现丰富多元可选择，才是对培训学员需求的最大尊重，需求观引导下的广义培训资源供给与服务，关注培训学员的实际获得，从而实现教育培训改革从“需求侧的拉动”到“供给侧的推动”的根本转变。

“院校教育必须与时俱进，坚持面向战场、面向部队。围绕实战搞教学。着眼打燕育人才，使培养的学员符合部队建设和未来战争的需要，向着部队、实战、未来贴近再贴近。”习主席这一重要论述，深刻揭示了军队院校教育规律和建设方向，为在新的历史起点上深入推进军队院校改革，培养能够担当强军重任的优秀军事人才提供了根本遵循。一、围绕课题设置，整合教学内容，树立“为战教战、服务部队”的教学观开展实战化教学。“教什么”即教学内容是关键，而教学内容离不开课程的设置。贴近作战任务、贴近部队实战是教学的本质要求，设置实战化教学课程与教学内容必须把“为战而教、寓教于战”的思想贯穿于始终，课程设置应以部队需求为牵引，部队有什么需求，就开设什么课程、讲什么内容。但如何设置与部队需求相符的课程和教学内容，也是军队院校正在研究探索的问题。课题是实战化训练的基础。内容滞后，纵使教学方式方法再科学，训练要求再严格，训练考核再严密，部队生成的战斗力也会派不上用场，让教学贴近实战，必须在教学课题选择上、设置上求贴近。训练内容与现代战争相吻合，教学训练与实战的距离就会拉近，训练才会真正成为未来战争的预演。第一，课题设计要聚焦实战靠拢部队。这也是贯彻关于教学内容“精、新、实”的现实要求。即课程设置要精，理论讲授要精，课堂讲解要新，训练教材要新，具体内容要符合部队实际，要接部队的地气、要贴近实战。第二，整体设计，突出应用。按照由理论到实践、由基础到应用、由要素分训到综合集成的基本思路，以全流程全要素作战基本课题训练为主线，系统设计各环节教学内容和时间比例，理论教学注重精讲互动，战例教学注重深度剖析，想定教学注重分步细训，综合演练注重讲研摆练。第三，综合设课，联合施教。按照培训层次对应的组织指挥作战职责与任务，涵盖作战活动全过程、作战体系全要素、指挥活动全流程，打破学科界限，设置综合性课题，分专题组织教学，跨学科专业整合教学资源，组成以课程责任教授为核心的教学团队联合施教。二、打破信息壁垒，扭住实战化训练关节，提升学员信息化素养未来战争是信息化条件下作战，信息化是最大的实战化，脱离信息化，实战化毫无现实意义。第一，探索完善以信息系统为重点的训练内容体系，加快提升信息化条件下以劣胜优、克敌制胜的实战能力。必须强化信息主导、体系支撑、精兵作战、联合制胜理念，全面训、重点考、量化评，提高运用信息系统打胜仗的能力。第二，追求信息优势，提高信息战的能力，成为未来一个时期世界强国进行军队建设新的、首要的目标。目前推进实战化教学，在课程和教学内容的设置上应突出以下五个方面。一是突出军事斗争准备的现实需要。未来联合作战，要求对指挥员和参谋的综合素质、多个专业、全方位进行培训，尤其在课程设置上要统筹兼顾，建立综合性强、覆盖面宽的课程体系。二是教学内容应贴近部队建设和训练实际。突出信息化主干课程建设，充实信息化课程内容，加强部队信息化建设和信息化条件下联合训练教学，一方面要将部队信息化建设、训练成果及时纳人教学，另一方面又要使教学对部队信息化作战训练具有指导和引领性。三是突出学员任职岗位的需要。应按照任职岗位，分解、细化知识、素质、能力结构，围绕能力生成设立专题实施课程教学，夯实学员的任职基础，强化学员的专业素质，提高学员的实际能力，体现教学内容的实用性。四是突出学科发展前沿。加强部队作战训练新理论、新技术、新装备、新战法教学，不断创新作战理论和装备技术，寓研于教，教研相长，始终保持课程内容的动态更新、滚动发展。对于院校而言，实战化人才培养的顶层设计就是人才培养方案。这是解决“培养什么样的人才”、“如何培养人才”的关键。目前，任职教育院校的人才培养方案还不同程度地存在着目标定对推进军队院校实战化教学的几点思考卢莉娜 胡 隽（陆军工程大学军械士官学校 湖北 武汉 430075）【摘要】推进院校实战化教学是院校贯彻落实习主席系列重要讲话精神和中央军委《关于提高军事训练实战化水平的意见》的必然要求，是实现党在新时期强军目标战略思想的重要体现。当前，在院校实战化教学的问题上，厘清相关概念，从树立实战化教学理念，创新实战化教学模式，改革实战化教学内容、方法、手段、平台，增强实战化教学评价的导向功能方面加大改革力度，从而有效推进我军院校实战化教学水平和效益的提高。【关键词】军队院校；实战化；教学；改革【中图分类号】E251.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）27-0013-02

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关于高校后勤管理工作的几点思考

作者：杜世智

来源：《文化产业》2014年第05期

摘 要：高等院校作为人才培养的重要场所，肩负着重要职责。加强精神文明建设，人的教育是基础，而后勤工作既是搞好教育工作的前提和保证，也是服务育人的重要环节。目前，高校的后勤管理工作出现诸多问题，针对这些问题提出科学的解决办法，以进一步加强高校的后勤管理和控制，成为高校亟待解决的问题。

关键词：高校；后勤管理；重要性；

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-05-00124-01

高等院校作为培养优秀人才的重要场所，担负着培养未来建设者的重要职责。高校的后勤工作作为高校育人的一个重要组成部分与高等教育事业的发展有着非常密切的关系。加强高校后勤管理，提高后勤服务质量和水平不仅为高校的一切活动提供后勤保障，同样高校后勤工作也为高校的服务育人起到积极作用，因此，加强高校后勤管理工作至关重要。

一、高校后勤管理工作存在的问题

（一）高校后勤管理体制不健全：目前，高等院校大多数采用的是企业型的后勤管理体制，后勤管理系统由行政职能机构和经营服务实体组成。行政职能机构是校方代表，经营服务实体是以校内为市场，进行商业活动的个人或团体。行政职能机构为经营服务实体提供校内市场并对其进行指导和监督。在高校后勤管理体制建设中出现了一些问题，具体如下：

1、后勤管理社会化带来的弊端：随着教育事业的进一步进行，高校后勤管理也由原来的封闭式管理逐步走向开放、多功能的社会化管理。越来越多的社会服务机构进入校园不仅带动了高校的经济活动量，同时由于商业网点的增多，也为本应充满学术气息的高校校园带来浓重的商业气息。部分经营者只求谋取利益而忽视学校的管理规章制度，将不良的娱乐、消费观念带进校园，导致校园人文环境越来越差。

227中国设备工程China PlantEngineering

中国设备工程 2023.01 （下）近年来，消防装备配置的具体数目开始不断增加，并且装备数量初具规模。但是，在装备数量进一步增长以及现代化水平增强的当前背景下，装备建设缺少标准性，还有配备不够合理等问题变得越来越显著，极大地阻碍装备体系建设平稳发展。所以，从根本上提高消防装备体系建设力度，进一步增强装备使用效率，才可以最大程度提高消防救援队伍整体救援水平和打赢能力。1 明确装备全勤的必然性以及重要性1.1 装备全勤是社会发展的必然要求在社会经济以及科技进一步发展下，不管是新能源还是新工艺，都得到了良好开发以及利用，使得大众生活质量日渐提高，然而，各种事故也开始层出不穷，如建筑火灾、油罐爆炸等，危险性和破坏性显著提高，造成的不利影响愈加显著，因此，这就需要做好装备全勤准备，达到后勤保障有利的效果，装备全勤是进行灭火以及抢险救援“拉得出、冲得上以及打得赢”的关键保障。所以，一定要明确装备体系建设必要性，认识到加强及落实装备全勤工作的责任感以及紧迫性。1.2 装备全勤是消防队伍现代化装备机制建设的体现装备全勤使用一系列方法策略，保证当出现火灾以及灾害事故的时候可以第一时间、井然有序地进行装备保障，把需要的物资送至现场一线，确保消防灭火行动可以良好展开，这对于加快消防装备体系建设发展意义重大。2 当前消防装备体系建设发展需求2.1 参战力量增加，装备种类形式多样现阶段，消防灭火救援工作不再是传统消防队伍的作战方式，而是变成一体化协作作战，同时，作战装备涵盖了大量种类，有着一定技术性。因此，装备体系建设一定要改变传统形势下不同参战力量独立战斗的装备体系建设模式，必须对队伍装备做好统型建设，基于全局来改善消防队伍装备资源配置以及使用，增强装备建设整体作用。2.2 战场环境复杂，装备性能要求优越从当前背景来看，灭火环境逐渐变得复杂多样化，这就意味着作战力量一定要拥有全方位战略水准。而且装备体系建设一定要符合“两全融合”要求，对装备性能实际要求越来越高，需要装备拥有高空作业、远程遥关于推进消防装备体系建设的几点思考

关于院校后勤管理工作的思考三篇

关于院校后勤管理工作的思考三篇

学校后勤管理需要确立明确的目标，规范化的管理制度，严格的督促检查，才会取得较大的实效。目标是行动的方向，以目标为导向，以人为中心，

关于院校后勤管理工作的思考1

学校工作主要由教学科研、思想政治工作和后勤管理工作三大块组成，其中教学科研是中心工作，而思想政治工作和后勤管理工作分别针对人的因素和物的因素两方面给予保障。这三个方面的工作彼此分工，各司其责，又互相联系，互相配合，共同完成学校所担负的培养人才、创造教科研成果的任务，三者缺一不可。因此，没有教学科研工作，学校就不成其为学校；没有思想政治工作，其它工作就会失去动力；没有后勤管理工作，教学、科研、德育工作就失去了物质基础。

兵马未动，粮草先行。随着经济社会的快速发展，后勤职能进一步扩展，对后勤保障的要求越来越高。没有有效的后勤工作作保障，其他工作就不可能顺利开展，甚至无法完成。后勤服务的好与坏，将直接影响到教职工的工作情绪、单位的形象与管理，进而影响工作效率。但是，后勤服务又不像其他业务工作那样易于遵循，它是一项伸缩性、机动性较大，模式相对不固定的工作。

当前，在国家的教育方针指导下，以推进素质教育及新课改为中心，创造一个良好的育人环境，在经济上、物质上保证教学工作的顺利开展，是学校后勤工作的根本。

一、加强后勤工作领导，更新服务观念扎基础

学校是以教学为中心，因而为教学服务的后勤工作，在部分领导、教师、学生的眼中便退到了二线，甚至有人认为教师是耻于做这项工作，做这项工作的人是没有必要得到尊重的，他的劳动成果也没必要得到尊重。由此带来的后果是严重的，后勤工作人员一定是人心涣散，工作应付，学校的公物维护、环境卫生等管理，肯定是在低水平上运转。所以，我们的各级领导、教师要关心后勤，关心后勤工作人员的职称评定、评优评先等待遇，爱护其劳动成果，唤起后勤人员的工作热情，这样才能建立一支高素质的稳定的后勤队伍，确保后勤工作能够优质高效地为教学服务。 同时，学校的后勤工作也是全体师生共同参与，共建共享的过程。当学校加强了师生爱护公物、节约水电教育，杜绝使用过程中的浪费，养成了白天不点长明灯、电脑进行屏幕保护、空调温度尽量打高、下班自觉关掉饮水机和电脑电源等良好行为，就会形成以爱护公物为荣的好氛围好风尚，进而师生爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管理的主人，各种教学设备设施的寿命得以延长，使用率也将大大提高，最终实现后勤服务教学的终极目标。