《山中与裴秀才迪书》教学设计大埔县田家炳实验中学梁伟新授课班级：高二（1）班一、教学目标：1、读通本文内容，积累文言知识，背诵全文。
2、感受古代书信的典雅美，王维诗文意境美。
3、引导欣赏王维裴迪间的脱俗友情。
二、1、教学重点：感受此信“文中有画”的特点2、教学难点：欣赏王裴间脱俗友情三、教学准备：1、导学案2、口译且背诵文章四、教学时长：一课时五、教学方法：讲授法、导练法、读思法六、教学过程：1、导入：王维诗《相思》《辋川闲居赠裴秀才迪》注：裴迪酬赠王维的诗歌有28首，王维写给裴迪的有30多首2、析题：“书”是一种怎样的文体？“山中”在哪？“秀才”时代不同解。
3、感知鉴赏全文：①师生共读文章。
（范读、个人读、齐读）②文言知识检查落实。
（字词解释、特殊句式、重点句翻译→学案体现）③王维写信给裴迪的目的何在？为什么？（用原文回答，理由要三条以上）4、感悟：为什么王维能感受到山中别致的美？为什么只能邀请裴迪才能共赏？结合诗歌《辋川闲居赠裴秀才迪》来谈。
（法国著名雕塑家奥古斯特•罗丹说“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
我认为更多时候，生活不是缺少美，也不缺少发现美的眼睛，而是面对美时缺少共振的心灵。
）5、表达：《与老梁书》的回信《与诸生书》6、作业：①《与老梁书》升级版。
②阅读文评《为什么说盛世读王维》，尝试反对作者的观点，写草稿200字左右。
与诸生书诸生在信中予吾一切关注、关切、关爱，老梁一并谢过。
“老梁”确定会成为“老老梁”；“老梁”会不会成为“梁老”，这事难说的很。
即使海威抬爱说我已是“梁老”。
常小妞的糖大家都尝过。
黄丽记着老梁发糖时的一抹微笑和一句洋洋自得的话语：什么样的人就会买什么样的糖。
直到现在，我仍然认为那糖最最精致。
张陶认为老梁上课像爱唠嗑的东北大妈。
啟元不太同意此观点，他认为老梁是“金刚怒目”。
老梁一直认为自己是菩萨低眉、尼姑思凡。
老梁平生乐事就是看丑女出嫁、美女出家，看好人不高寿、贼人老不死。
《山中与裴秀才迪书》导学案一、自读提示1.王维与裴迪裴迪是同王维来往最多的盛唐山水田园诗人。
他开元末在张九龄荆州幕府后到长安，曾隐于终南，维得辋川别业后，常“与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。
”在王维与裴迪唱和的诗中，多称迪为“秀才”，又以佯狂遁世的接舆喻裴迪，可见天宝年间，迪有较长时间未居官，过着隐逸的生活。
裴迪何尝不想致身青云，但又洁身自好，不妄与燕雀同群，这或许是他仕途失志、只得归隐的一个主要原因吧。
在隐居中，他逐渐接受佛教思想，从中获得精神安慰，裴迪今存诗二十八首，都是同维的赠答、同咏之作；而维集中同迪的赠答、同咏之作，则达三十余篇，其数量超过维与其他任何一个作者的这类作品，由此即可见两人之间交往的密切。
又从王维的宽慰裴迪和裴迪的冒险到菩提寺探望王维（时维被叛军拘于寺中），也可看出他们之间互相关心、患难与共的关系。
这种关系，是以两人的思想、志趣相合作为基础的。
2.王维，字，代诗人、画家。
盛唐诗派代表作家。
以尚书右丞终，世称。
崇尚佛道，后半生多过着生活。
3.王维存诗以描绘和歌咏生活一类成就最大。
苏东坡曾说：“味摩诘之诗, ；观摩诘之画，”散文清幽隽永，极富诗情画意，历代传诵不衰。
4.题目《山中与裴秀才迪书》中，“山”指，“裴迪”是的好友，“书”指。
5.古代“信”的别称，有书、（竹片）、笺（小竹片）、牍（木板，又叫尺牍）、札（小木板）、（白绢，又叫尺素）、函等。
6. 猥（）憩（）玄灞（）辋（）水舂（）相间（）曩（）昔仄（）径轻儵（）青皋（）朝雊（）二、自主学习（一）、理解与翻译文中加点词语1.近腊月下．（），景气．．（）．．（）和畅，故．（）山殊．（）可过．（）。
足下方．（）温经，猥．（）不敢相．（）烦，辄．（）便往山中，憩感配寺，与山僧饭．（）讫．（）而去．（）。
2. 比．（）涉．（）玄．（）灞，清月映郭．（）。
夜．（）登华子冈，辋水沦涟，与月上下．．（）。
寒山远火，明灭林外。
深巷寒犬，吠声如豹。
山中与裴秀才迪书教学目标：知识与技能：①读懂课文，理解文句，积累文言词语。
②培养诵读的能力。
③学习动静结合的写作手法；体会本文“文中有诗，文中有画”的特点。
过程与方法：在反复诵读的基础上品味文中诗情画意的写景特征。
鉴赏语言淡雅优美，富有情韵的特点。
情感态度价值观：领会文中作者对友人的那种深厚感情。
感悟文中描绘的景物所含有的深趣，培养对大自然的热爱之情。
教学重点：品读、鉴赏课文描写寒山月夜景色和想象与友人一同欣赏春景的情景的文段。
教学难点：鉴赏文中的写景特点。
解决办法：通过诵读、小组组自学、揣摩语句和课堂讨论来解决、消化重点、难点。
教学课时：一课时教学过程一、导入：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。
这是宋朝大文学家苏轼对盛唐山水田园诗人王维诗作的高度评价，大家回顾一下学过的作品，哪些最能体现这一艺术特点的——山居秋暝等能背吗？山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
诗中描绘了一幅清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景图这是他的诗作，那么他的文章又如何呢？今天，我们就通过《山中与裴秀才迪书》这篇散文来领略这一艺术风格。
二、解题。
本文的文体是什么？这是谁写给谁的信？裴迪是什么人？“山中”是什么山？王维为何在山中？学生看注释，教师简介作者及写作背景。
王维后半生，无心官场事务，往来于长安和蓝田县的辋川别业之间，过着半官半隐的生活，常与裴迪等诗酒唱和，诵读佛经，品尝山林隐逸生活的乐趣。
这一年的腊月末，裴迪在自己家中温习经书，准备去应科举考试。
王维居住在辋川别业颇有孤独之感，便写了这一封信给裴迪，约请他明年春天来这里与他同游。
三、朗读，感知课文，疏通文意。
1、学生齐读全文。
正音2、学生听老师范读、注意断句，体会其中的感情。
然后指导朗读：本文多用骈句、偶句，而又以四字句为主，又如四字诗，音韵和谐婉转，富有节奏感。
节拍以词意来分。
