国际歌现代诗
一、原文：
《国际歌》
起来，饥寒交迫的奴隶！
起来，全世界受苦的人！
满腔的热血已经沸腾，
要为真理而斗争！
旧世界打个落花流水，
奴隶们起来，起来！
不要说我们一无所有，
我们要做天下的主人！
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现。
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现。
从来就没有什么救世主，
也不靠神仙皇帝。
要创造人类的幸福， 全靠我们自己。
我们要夺回劳动果实，
让思想冲破牢笼。
快把那炉火烧得通红，
趁热打铁才能成功！
是谁创造了人类世界？
是我们劳动群众。
一切归劳动者所有，
哪能容得寄生虫！
最可恨那些毒蛇猛兽，
吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，
鲜红的太阳照遍全球！
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现。
这是最后的斗争，团结起来到明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现。
二、衍生注释： - “英特纳雄耐尔”：这是来源于法语的单词“Internationale”，指的是国际共产主义的理想，代表着一个没有压迫、人人平等、共同富裕的美好的国际性社会形态。
- “饥寒交迫”：形容生活极端穷困，又饿又冷。表明诗歌是针对那些在社会底层遭受贫困和苦难的大众而作的。
- “奴隶”和“受苦的人”：在这里并不是单纯指传统意义上的奴隶，更多的是指那些被压迫、被剥削的劳动人民，在当时的社会背景下包括广大工人、农民等。
三、赏析：
1. 主题
《国际歌》的主题是反抗压迫、呼唤自由和平等、倡导国际共产主义的理想。该诗歌强烈地表达了全世界被压迫阶级（劳动者）对推翻旧世界、旧制度，建立一个公平、公正的新社会的渴望。
2. 情感
- 充满激情。诗中的每一句都是呐喊，像 “起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！” 这样的句子，能够激起读者内心深处的愤怒与奋斗的热情。
- 充满希望。歌词贯彻始终的是对未来“英特纳雄耐尔”一定要实现的坚信，在诉说着底层人民被压迫的现状的同时，不断给以希望的曙光，激励人们团结起来去战斗。
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七年级上册第五单元
课题： 《满腔热血已经沸腾》
课型： 比较·探究
课时： 1
上课时间：2013年12月9——12日
作者：刘志强
枣庄市第二十三中学
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七年级上册第五单元
比较·探究：《满腔热血已经沸腾》（1课时）
主备人：枣庄市第二十三中学 刘志强
课前预习：
1.了解作者周梅森。
2.读课文，清除文字障碍。
3.了解小说的故事情节。
相关课程标准：
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标：
1．了解小说内容，能够用自己的语言简洁地叙述故事情节。
2．结合文章语言，分析主要人物形象。
3．感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。
评价任务：
1．通过检查预习、补充讲解，使学生了解相关的文学常识。
2．速读课文，了解小说的故事情节，能够简述故事梗概。
3．再读课文， 找出相关语句，品味人物的性格特点。
4．比较阅读，在老师指导下，联系单元主题，理解“天地之大德曰生”的道理。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
多媒体出示抗洪抢险画面，感受抗洪场面和抗洪精神。
教师导入语：洪水无情人有情，面对灾情，人们只有众志成城，团结一致，甚至要有勇于自我牺牲的崇高的精神，才能战胜困难。今天我们一起学习一篇抗洪抢险中体现最高价值的文章——《满腔热血已经沸腾》。
板书课题及作者。
二、预习积累。
指导语：课前我们已经进行了预习，下面我们通过几个题，来检查一下本课的相关的知识。 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
满腔热血已经沸腾中田立业和胡早秋的性格有什么不同
热心网友
作者通过对语言、表情、动作的刻意着墨，刻画典型人物表象，揭示人物性格特征，表现人物思想感情。如文中描写田立业的动作：“田立业顾不得多想，硬拖着胡早秋下了水，搂着胡早秋的脖子，反手倒背起胡早秋，向二百米开外的那棵大柳树拼力游去。”这些动作的描写，表现了田立业奋力救助不会游泳的胡早秋的情景。语言描写：“胡早秋不干，说：‘让他们上去，立业，咱们在一起’”此时表现了田立业、胡早秋他们明知死亡随时威胁着自己，却把生的希望留给别人的崇高的精神境界。
《满腔热血已经沸腾》为什么叫这个名字
《满腔热血已经沸腾》,起这个名字有两种可能第一，开门见山可以吸引读者的注意和关注，比较好的渲染了主题第二，表达作者的真实思想感情的一篇力作
满腔热血已经沸腾
教学目标：1、了解作者的有关知识，能复述故事情节。
2、能依据课文内容，分析人物形象。
3、感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。
教学重点：了解作者的有关知识，能复述课文，理解人物形象。
教学难点：感悟以田立业为代表的领导干部舍已为人的崇高精神，逐步树立全心全意为人民服务的思想观念。
教学方法：指导自读 教具：小黑板
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
二、明确本课学习目标。
三、新课导读
1、看题记，识记作者有关知识。周梅森，1956年出生，当代作家当过矿工、文学编辑1984年从事专业文学创作。现为中国作家协会会员、一级作家、享受国务院特殊津贴。著有长篇小说《人间正道》《天下财富》《中国制造》等。
2、快速阅读课文，在文中标注出一些你不懂的字词来。
蕾 圩堤 惊心动魄 踹 坍塌 气喘吁吁
《满腔热血已经沸腾》
[定向示标]
1、 理解课文内容，了解故事情节，熟悉人物。
2、 体会场面描写对刻画人物的作用。
3、 领悟优秀共产党员奋不顾身、舍己为人的高尚美德。
[导入新课]
导入语：有一群党的好干部，他们为社会、为民族、为国家作出
了自我牺牲，这不是一般的牺牲，而是我牺牲自己最宝贵的生命！
他们的故事感天地、泣鬼神，他们才是真正的英雄！下面就让我
们零距离接触这些伟大的灵魂。
[自主学习]
1、 作家作品资料
周梅森：男、1956年生，当代著名作家，代表作品有《人间正道》
《中国制造》、《至高利益》等；《中国制造》通过描写平阳市十几
天发生的感人故事，塑造了一批为民请命甘愿牺牲自我的领导干部
式和普通群众，同时也揭露了个别腐败分子的丑恶形象。
1、 掌握字词：给加横字注音
圩（）堤坍塌（）瘫（）泵（）踹（）
清耗殆（）尽湿漉漉（）气喘吁吁（）徒（）步
2、 复述课文内容：
[合作探究]
1、 文中主要刻画了哪些人物？他们分别有怎样的性格特点？
2、课文开头自然环境描写有何作用？
3、课文结尾处的景物描写又有何作用？
4、田立业、胡早秋他们明知死亡随时威胁着自己，却把生的希望留给
5、联系课文内容，说说课题的含义。
[当堂达标]
1、形似字注音组词
漂踹垮链
缥湍胯涟
瓢揣跨莲
2、依课文故事情节填空：
发现险情（）转移群众（）3、田立业与胡早秋的性格有什么异同？
