三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第六课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的一单元，主要学习颜色词汇。
本课时为该单元的第六课时，主要内容为颜色词汇的复习及综合运用。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在真实的情境中理解和运用颜色词汇，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的颜色词汇，对本单元的颜色词汇有一定的了解。
但是，他们在运用颜色词汇进行交流时，可能会出现发音不准确、词汇搭配不当等问题。
因此，在教学过程中，需要重点关注学生的发音准确性、词汇搭配和语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用颜色词汇进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和词汇搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用颜色词汇。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用颜色词汇进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与颜色词汇相关的图片、卡片、游戏等素材。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful World》引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后，教师提问：“What colors do you like?”，让学生回答并简要交流。
2.呈现（10分钟）教师展示颜色词汇的图片，包括red, yellow, blue, green等，并引导学生说出相应的颜色词汇。
同时，教师强调颜色词汇的准确发音。
3.操练（10分钟）教师学生进行颜色词汇的操练，包括大小声、快速反应等游戏，让学生在实践中掌握颜色词汇。
教案：Unit 2 Colours教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级《英语（上册）》第二单元主题：Let’s check Story time课时：共6课时，第6课时授课对象：三年级学生设计者：谷雪玲/新郑市孟庄镇口张完全小学目标确定的依据1.课程标准相关要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
2.教材和学情分析这是本单元第六课时。
讲故事时，要尽量模仿Zoom 和Zip 的语气，Zoom的声音要尽量又粗又浑厚，像个男孩子；Zip 的声音要尽量又尖又细，像个女孩子学生刚刚接触到英语课，应该对英语有很大的好奇心，我们教师应该小心翼翼地保护孩子的这种好奇心，不要动不动就批评他们。
同时，农村的孩子比较害羞，我们要多鼓励孩子大胆地张开嘴巴，大声地响亮地说出英语，大声地跟着老师学习，学说单词、句子、学唱英文儿歌。
同时，向别的优秀的孩子学习，让每一个孩子都自信自己一定能把英语学好，相信英语学习一定充满了无限的乐趣。
目标1. 能正确完成Let’s check 部分的习题2. 能理解并听懂本单元的Story time.评价任务1．借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。
（检测目标1的达成情况）2．出示人物图片，让学生选择8个词汇中与其特征相匹配的单词进行描述和书写。
（检测目标2的达成情况）3．重复使用人物图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物特征进行描述。
（检测目标3的达成情况）教学过程Step I RevisionRevise the colours and orders全班参与，分组竞赛1.每一小组为一种颜色，教师分发彩色大星星为小组标志。
