探索温度的变化规律——1.4温度的测量教案。
一、温度单位的测量在日常生活中，我们最常使用的温度单位是摄氏度和华氏度。
摄氏度是由瑞士科学家摄氏于1742年发明的，被广泛使用于欧洲及其它国家，并被国际气象组织所接受和规范。
在气象学、物理学等科学领域中，常常使用一维热传导方程来研究物体温度的分布规律，该方程中的温度即为摄氏度。
华氏度则是由德国科学家华氏于1724年发明的，近二百多年来还是美国和其它一些国家使用的一种温度单位。
在华氏尺度中，摄氏度每升高1度相当于华氏度上升1.8度。
可以将这两种温度单位之间的换算公式表示如下：F = 1.8C + 32 (1)C = (F - 32)/1.8 (2)其中，F表示华氏温度，C表示摄氏温度。
在实验室中，通过应用热电偶、温度计等物理学测量仪器进行温度的精确测量。
热电偶原理是将两种金属导线的端部焊接在一起，形成温差电动势，并用热电偶仪器来对所测温度进行读数。
温度计分为水银温度计和电子温度计两种。
水银温度计是一种在密闭空间中，利用沸点和结晶点的稳定性测量温度变化的仪器。
电子温度计则是通过使用精密温度传感器和微处理器技术对温度进行精确测量。
二、温度变化的规律从物理学角度来看，温度变化的规律可以分为两个方面：热量传递规律和物质状态变化规律。
在实验中，通过控制物体和环境之间的热量传递速率，可以得出关于温度变化的定量规律。
根据热传导方程，若物体温度比环境温度高，则热量将从物体传递到环境，物体温度将不断降低，直到与环境温度相等。
反之，如果物体温度低于环境温度，则热量将从环境传递到物体，物体温度将不断升高，直到与环境温度相等。
热量的传递速率取决于温度差异、物体的热导率、接触面积和传递方式等因素。
物质状态变化规律则指物质在温度变化过程中所经历的状态转移规律。
例如，水的状态转移规律可以表示为以下图像：在温度为0℃以下时，水为固体。
1.4 温度的测量教案
[设计意图]
新课程理念要求我们在学生获取知识的同时，更要重视培养学生的创新意识和实践能力。
因而本节课改变了以往的“灌输”式的教学方式，处处以学生为主体，从学生最想了解的问题入手，把教学大致分为以下两块：
1．学生自主探究常用温度计的工作原理：课前学生对常用温度计的工作原理进行猜想并针对自己的猜想设计制作一个温度计模型，课上交流制作温度计模型的经验，利用实验观察分析得出结论并进一步验证自己的猜想。
2．学生自主学习常用温度计的使用方法：在日常生活中，会阅读简单仪器的说明书是学生应具备的基本能力。
在温度计使用的教学中，学生先阅读温度计的使用说明书，再亲自动手尝试测量，最后相互交流，总结出如何正确使用温度计。
整堂课应充分体现学生学习物理的“自主性”和“探究性”，激发学生学习的兴趣，培养学生终身学习的能力。
[教学过程]
[教学评析]
本节课围绕温度的测量，展开了探究、应用的过程。
整节课体现了学生的主动参与精神及探究动手能力的培养。
对温度计工作原理的知识接受，通过学生自制温度计模型来体会其工作原理；对温度计的使用也是通过学生在操作中得出正反两方面的结论和教训。
改变了知识接受是“灌输”的途径，不但使学生接受了知识，更重要的是接受了知识来源的过程，充分体现了新课改重结论更重过程的理念。
教师在本节课注意了课程首尾呼应以及最大限度激发学生的学习兴趣。
比如教师在开始授课时提出：“对于温度计，大家最想了解什么呢？”在练习使用温度计时提出一个小游戏“比一比谁的感觉最准？”等等，极大地调动了学生学习的主动性，充分体现了新课改的教学理念学生是课堂真正的主人，带着兴趣学，学后更感兴趣，使教学更加人性化。
【学习目标】 1、知道温度表示物体的冷热程度。
2、了解温度计的结构和测量原理。
3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法和写法。
【学习重、难点】了解温度计的工作原理和如何正确使用温度计测量温度；怎样正确使用温度计。
【课前自学、课堂交流】1、 夏天人们感觉热，是因为温度高；冬天人们感觉冷，是因为温度低；所以，温度是表示_____________________________。
[课前实验]：准备一杯冰水，一杯热水，一杯温水，然后按照课本P15图1-31实验。
两个手指感觉到的水温一样吗？ ，右手指感觉到 ，左手指感觉到 。
2、 凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。
要准确测量温度，需要使用_______ 。
它的制作原理是什么？3、 看图1-33（P16）、图1-35（P17），认识一些常用的温度计。
常用的温度计有哪些？了解一下它们的结构特点。
文本拓展：光测高温计是利用热源辐射的亮度和温度的关系来测量高温的仪器；双金属温度计是两金属片因膨胀程度不同，在不同温度下，造成双金属片卷曲程度不同，指针则随之指在刻度盘上的不同位置，从刻度盘上的读数，便可知其温度；辐射温度计是是依据物体辐射的能量来测量温度的仪表；电子温度计是采用负温度系数或正温度系数的可调电阻，前者温度越低，阻值越大，温度越高，阻值越小，后者相反，通过阻值的变化，调节电压来测量温度。
4、 阅读课本P15~16，温度的常用单位是_________，用“_____”表示。
摄氏温度是如何规定的？练习：4℃读作____________；-10℃读作_____________。
15摄氏度写作__________；零下7摄氏度写作_________。
文本拓展：温度的国际单位：开尔文，用“K ”表示。
1854年，英国物理学家开尔文指出，只要选定一个温度固定“水的三相点”，即水、冰、水蒸气三相共存的温度，温度值就会完全可来。
把绝对温度到水的三相点温度等分为273.16，每一份就是1开氏度。
