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幼儿园美术的心得体会(通用8篇)幼儿园美术的心得体会篇1本学期，我班按《纲要》精神，全面实施素质教育，根据本班幼儿实际情况，及幼儿美术方面的特点、水平，拟订以美术教育为课题的教学计划。
一学期结束了，现将工作作如下总结：一：现状分析：我班是大班，年龄在5岁半到六岁的幼儿。
本班幼儿对美术活动兴趣较大，想象丰富，色彩感强，能大胆的想像构图。
对于手工制作，本学期也安排了较多的活动发展动手能力，幼儿认识了各种不同的材料及自作工具，能灵活的运用剪、贴、撕的方法自作纸工及团、搓、捏、压的方法制作泥工。
二：教育思想：美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。
可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。
近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。
三：教育途径与实施：美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分，我注重运用多种形式的活动，实施计划，达到目的。
美术活动蕴含多领域的学习可能性。
如涂色和彩色的活动，蕴含着进行“科学”教育的可能性。
在这一学期教研工作做到首先以游戏的形式唤起幼儿绘画的兴趣。
开学初，我发现幼儿缺乏信心和热情，不敢下笔，每次总是说老师我不会画。
因此，我对幼儿不施压，打消顾虑，激起参与活动的愿望，从而每个孩子分享参与的喜悦、骄傲。
幼儿美术培训心得体会（30篇）幼儿美术培训心得体会（通用30篇）幼儿美术培训心得体会篇1我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。
一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。
幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。
适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。
撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。
欣赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。
活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。
在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感受美、发现美的天性。
在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。
二、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，积极评价，建立幼儿的自信心。
在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来指点;也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。
这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子一个范本和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。
艺术无所谓对错，幼儿时期是一个天真无邪、充满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创新的精神。
在今后工作中，我们要创设宽松的教育氛围，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。
幼儿园教学美术总结幼儿园教学美术总结八篇幼儿园教学美术总结篇1时光流逝,转眼又一个学期过去了。
回首这半年的工作，有多多的喜悦与成功、也有点点的艰辛和失败。
在这个学期的美术班活动中,每一个幼儿都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。
同时，我从这几方面总结了这学期美术班的教学体会：一、切实的学习计划本学期带的是水粉画，而且是学前班有一定绘画能力的孩子，每周定时间、定地点的让他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的幼儿则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在特长班的活动中,我特别注意保护孩子的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使孩子们在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发幼儿的参与热情，从而达到较好的教学效果。
经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴趣课了，见到我总问：“今天要去画画吗？”同时，让我也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。
让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。
同时老师的职责是“引导”幼儿的身心健康得以成长。
三、长足的奋斗目标有人说,美术活动就应该以绘画为主,培养幼儿绘画能力和技巧.我不这么认为。
我觉得美术的活动应该在尊重孩子的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个孩子的优点,使其形成自身的特点。
让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。
这才能让孩子乐于参与你特长班的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。
在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。
第1篇一、前言在过去的一年里，我园美术教育团队秉承“以幼儿为本，以美育人为宗旨”的教育理念，紧紧围绕幼儿的身心发展特点，积极开展美术教育活动，不断探索和实践美术教育的新方法、新途径。
现将本年度美术教育工作总结如下：一、工作目标与成果1. 确立工作目标本年度，我园美术教育工作的总体目标是：通过丰富多彩的美术教育活动，激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的审美情趣和创造力，提高幼儿的动手能力和审美能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
2. 工作成果（1）幼儿美术素养显著提高：通过一学年的美术教育，幼儿的绘画、手工、剪纸等技能得到了明显提高，创作能力、审美能力、动手能力等方面均有所提升。
（2）美术教育课程体系不断完善：本年度，我园美术教育课程体系得到了进一步丰富和完善，形成了以幼儿兴趣为导向、以能力培养为核心、以审美教育为目标的教学模式。
（3）美术教育师资队伍建设取得新进展：通过开展教师培训、教研活动等，美术教育师资队伍的整体素质得到了明显提高。
二、工作重点与措施1. 加强美术教育课程建设（1）丰富课程内容：本年度，我园美术教育课程内容更加丰富，涵盖了绘画、手工、剪纸、陶艺等多个领域，满足了幼儿多样化的审美需求。
（2）创新教学方法：教师们积极探索和实践新的教学方法，如游戏化教学、情境化教学、互动式教学等，使美术教育活动更加生动有趣。
2. 提升幼儿美术素养（1）开展丰富多彩的美术活动：本年度，我园开展了形式多样的美术活动，如绘画比赛、手工制作比赛、美术展览等，激发了幼儿的创造力和表现力。
（2）注重个体差异：教师们关注每个幼儿的兴趣和特长，因材施教，使每个幼儿都能在美术教育中找到自己的位置。
3. 加强美术教育师资队伍建设（1）开展教师培训：本年度，我园组织了多次美术教育教师培训，提升了教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参与教研活动：教师们积极参与教研活动，共同探讨美术教育的新方法、新思路。
三、工作亮点与反思1. 工作亮点（1）幼儿美术素养显著提高：通过一学年的美术教育，幼儿的绘画、手工、剪纸等技能得到了明显提高，创作能力、审美能力、动手能力等方面均有所提升。
幼儿园美术老师的自我总结7篇篇1时间飞逝，我在幼儿园美术老师的工作岗位上已经工作了一年。
回首这一年来，有付出也有收获，有压力也有动力。
以下是我对自己这一年的工作总结。
一、工作方面1. 美术教学在过去的一年里，我主要负责幼儿园的美术教学工作。
通过精心设计课程和准备教具，我成功地激发了幼儿对美术的兴趣和热爱。
在课程中，我注重培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力，引导他们用不同的艺术形式表达自己的感受和想法。
同时，我也积极与家长沟通，让他们了解幼儿在美术方面的成长和进步。
2. 美术展览为了展示幼儿们的美术成果，我组织了一次美术展览。
展览涵盖了孩子们的绘画、手工等多种艺术形式，吸引了众多家长和老师的关注。
通过这次展览，不仅让家长们看到了孩子们的成长，也增强了孩子们的自信心和成就感。
3. 美术比赛除了日常的教学和展览，我还组织了多次美术比赛。
这些比赛不仅锻炼了孩子们的美术技能，更培养了他们的竞争意识和团队合作精神。
在比赛中，我注重引导孩子们发挥自己的特长，同时也鼓励他们尝试新的艺术形式。
二、学习与成长1. 专业学习作为一名美术老师，我深知专业知识的重要性。
因此，我始终保持对美术学习的热情，不断学习新的绘画技巧和教学方法。
通过阅读专业书籍、观看教学视频以及与同行交流学习，我不断提升自己的专业素养。
2. 自我反思在教学过程中，我注重对自己的教学方法和效果进行反思。
我会观察孩子们在课堂上的表现和反应，思考如何调整自己的教学方法以更好地满足孩子们的需求。
同时，我也会与同事们讨论自己的教学心得，共同探讨如何提升教学质量。
三、团队合作与沟通1. 与家长的沟通我始终认为家长是孩子最好的老师。
因此，我会定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现和成长情况。
同时，我也会向家长介绍幼儿园的教学计划和孩子的进步，以便家长更好地配合和支持孩子的学习。
2. 与同事的合作在工作中，我注重与同事们的合作与沟通。
我们会共同商讨教学计划、分享教学资源，互相学习和支持。
幼儿园美术老师的自我总结_幼儿园老师工作总结在我担任幼儿园美术老师的这一年中，我总结了以下几点工作经验和成果：我注重培养幼儿的创造力和想象力。
在我的美术课上，我注重引导幼儿通过绘画、手工制作等形式来表达自己的想法和感受。
我给予他们足够的自由空间，鼓励他们尝试新的材料和技巧，激发他们的创造力和想象力。
我积极组织各类美术活动和展览。
除了日常的美术课程，我还组织了一些特色活动，比如母亲节手工制作、国庆主题画展等。
这些活动不仅丰富了幼儿的美术经验，也给他们提供了展示自己作品的机会，增强了他们的自信心。
我注重培养幼儿的观察力和细节意识。
在美术教学中，我引导幼儿用心观察身边的事物，并注重细节的表达。
在绘画花朵的时候，我教他们观察花瓣的形状、颜色和纹理，并用准确的线条和色彩来描绘。
通过这些练习，幼儿的观察力和细节意识得到了提升。
我注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长进行家访和家长会，向他们介绍幼儿的美术学习情况，并与他们交流幼儿的特长和需要改进的地方。
我还通过发放家庭作业和美术手册的方式，给予家长参与幼儿美术学习的机会，加强家校合作。
在我的努力下，幼儿的美术创作能力有了较大提升。
他们的绘画技巧更加熟练，作品展示了更多的想象力和创造力。
他们对于颜色、形状等美术要素的认知也有了进一步的加深。
我也意识到自己在工作中的不足之处。
我对于幼儿的个性和特点了解还不够深入，有时候无法针对他们的差异性制定恰当的教学策略。
美术教学资源的更新和丰富度有待提高，我应该定期关注新的教学方法和材料，不断丰富自己的教学内容。
为了克服这些不足，我计划在新的一年里继续提高自己的专业素养。
我会参加相关的研讨会和培训课程，了解最新的美术教学理念和方法。
我也会进一步加强与家长和同事的合作，共同探讨美术教育的优化途径。
幼儿领域个人美术总结引言美术是幼儿教育中不可或缺的一环，它有助于培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
通过参与美术活动，幼儿能够开发大脑的右脑功能，提高表达能力和观察力。
在过去的一段时间里，我作为幼儿园教师，积极参与幼儿美术活动，让孩子们充分展示他们的想象力和创造力。
本文将总结我在幼儿领域个人美术方面的经验与感悟。
美术活动的组织与规划在幼儿园的美术活动中，我注重活动的组织与规划。
首先，我定期进行美术活动的主题设计，确保每个主题都具有一定的学习目标，使幼儿能够在活动中学到知识并提高技能。
其次，我根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合他们的美术材料和工具，确保他们能够顺利完成活动，同时也培养了他们对不同材料和工具的经验和认识。
最后，我注重活动的时间安排和重点引导，让幼儿在有限的时间内完成任务，并对作品进行评价和反思。
创造力的培养美术活动对于培养幼儿的创造力有着积极的影响。
在美术活动中，我鼓励幼儿展示他们的想象力和创造力，不局限于模仿和复制。
我经常鼓励幼儿通过自由绘画、拼贴和造型等方式创作作品，给予他们足够的自由度，尊重他们的独立思考和表达方式。
同时，我也鼓励幼儿尝试新的创作方式和材料，激发他们的好奇心和探索精神。
通过这样的培养，我发现幼儿的创造力得到了明显的提升，他们的作品更加独特和富有个性。
观察力和细节的培养美术活动还有助于培养幼儿的观察力和细节把握能力。
在活动中，我经常鼓励幼儿观察真实的对象，如水果、花朵、动物等，并通过绘画的方式将观察到的细节表达出来。
在绘画过程中，我引导幼儿观察并把握形状、颜色、纹理等细节，培养他们的观察力和细心程度。
我还鼓励幼儿对作品进行评价和反思，帮助他们发现作品中的不足和改进之处。
通过这样的培养，幼儿的观察力和细节把握能力得到了明显的提高。
调动情感的表达美术活动也可以调动幼儿的情感表达能力。
在活动中，我经常选择一些富有情感色彩的主题，如家庭、友谊和自然等，鼓励幼儿通过绘画和手工制作的方式表达他们的情感和感受。
幼儿园美术教学总结10篇幼儿园美术教学总结1时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期就要过去了。
回顾这学期，忙碌而愉快的工作中有喜也有忧。
在本学期里全体老师齐心协力，团结一致，在我们的共同努力下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。
下面我把这一学期的工作总结一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期一为幼儿园全体教师会，加强学习，并强调老师要以妈妈的姿态与孩子交流，提高教师对幼儿教育工作的认识。
2、加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。
每周五为幼儿园特色课研讨会，老师们互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。
3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。
本学期我们在园内进行了几次观摩课，目的就是让老师之间相互学习，取长补短，从而提高教师的业务素质。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
2、加强教育教学活动，认真组织教师听课、评课，以研带教，促进教育质量提高。
3、采用“走出去，请进来”的学习方法，有计划地开展教学研讨活动。
本学期在园长的带领下，老师们走进几所规模较大且正规的幼儿园进行参观活动，并请几个姐妹园的园长来我们幼儿园给予指导、点评。
三、加强科学管理，促进办园水平提高。
1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作;在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。
2、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节及节日要求及时更换主题墙，老师们利用课余时间和休息时间进行了油漆、装饰，使园内面貌焕然一新另外我们还整合了一日活动，统一了作息时间，让幼儿在快乐的生活中获得发展。
3、加强幼儿园与家庭的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，老师们及时并积极与家长保持联系，做好家园共育。
2024年幼儿园美术教师个人总结范文2024年我的个人总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转瞬间，我已经在这片园丁的土地上走过了一年的时光。
在这一年中，我有幸担任幼儿园美术教师的职务，参与到了孩子们的成长和教育中。
在这里，我想就自己过去一年来的工作与成长进行总结，对自己的工作进行客观地评价，并为未来的工作做出计划和期许。
一、工作回顾作为一名幼儿园美术教师，我的工作职责是引导幼儿对美术艺术进行初步的认识，并培养他们的创造力和审美能力。
在这一年中，我按照教育计划的要求，结合幼儿的实际情况，制定了一系列的教学方案和教学活动，努力为幼儿创造一个良好的学习环境。
1.教学内容首先，我详细研究了幼儿园美育课程标准，确定了教学内容的重点和难点。
我注重培养幼儿的观察力和创造力，通过教授绘画技法、美术知识以及模仿、创作等活动，培养他们的审美能力和艺术素养。
我注重培养幼儿的想象力和表现能力，通过游戏、观察、解说等多种方式，引导幼儿主动参与到美术活动中，激发他们的兴趣和热情。
2.教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动、游戏等，以满足幼儿的学习需求。
同时，我也注重与其他学科的融合，通过联合教学和跨学科活动，拓宽幼儿的知识面，提高整体素质。
我注重与家长的沟通和合作，通过家访、家长会等活动，及时了解幼儿的家庭背景和需求，为幼儿的综合发展提供有针对性的指导。
二、工作困难在工作中，我也面临了一些困难和挑战。
首先，幼儿的年龄较小，注意力难以集中，容易分散。
因此，在教学过程中，我需要经常使用故事、游戏等方式吸引幼儿的注意力，使他们能够主动参与到美术活动中。
其次，幼儿的创造力和表达能力有限，需要耐心地指导和帮助。
针对这一问题，我注重通过示范、激励和鼓励等方式，培养幼儿的创造能力和表达能力，提高他们的自信心和自我评价能力。
三、工作收获在过去的一年中，我不断努力和改进，取得了一些工作上的收获。
首先，我发现幼儿对美术活动的兴趣日益增强，参与度明显提高。
2024年幼儿园美术老师的自我总结____年幼儿园美术老师自我总结____年，作为一名幼儿园美术老师，我深感自己在工作中的成长与收获。
在这一年里，我经历了许多有挑战性的教学任务，也充分发挥了自己的专业知识和创造力，为幼儿们带来了更多的艺术体验和快乐。
首先，我深知作为一名幼儿园美术老师，我的职责不仅仅是传授绘画技巧，更在于培养幼儿们的审美能力和想象力。
因此，我在教学中注重培养幼儿的观察力和感知力，让他们通过绘画的方式表达内心世界。
我组织了大量的艺术活动，引导幼儿们观察自然界的事物，感受美的存在，并通过素描、水彩、手工等多种方式进行创作。
我鼓励幼儿们勇于尝试，表达自己的想法，培养他们的艺术创造力和表达能力。
其次，我注重培养幼儿们的团队合作意识和社交能力。
在艺术课上，我组织过许多小组活动，让幼儿们共同完成一幅画作或手工制作，通过合作和交流，锻炼他们的团队合作意识和沟通能力。
我特别注重培养幼儿们的互助精神，鼓励他们相互帮助、共同成长。
在我教学的同时，我也注重与家长的沟通与合作，共同为孩子们的艺术发展营造良好的环境。
另外，我利用多种教学手段和教育技术，提高教学效果。
我结合幼儿的特点和兴趣，利用多媒体设备、互联网资源等进行教学，展示和讲解世界各地的艺术作品，扩大幼儿们的艺术视野。
同时，我也鼓励幼儿们使用数字工具进行创作，如利用平板电脑进行绘画和动画制作，提升他们的电脑技能和创造力。
我也会与其他学科的老师合作，将艺术与其他学科进行跨学科的融合，使幼儿们对于学习的兴趣和激情更加高涨。
在教学过程中，我也时刻关注着幼儿们的身心发展和特点。
我注重培养他们的耐心和专注力，通过绘画和手工制作的过程，帮助他们提高自己的情绪调节能力。
我也关注幼儿们的表现，及时给予他们肯定和鼓励，并帮助他们找到自己的优势和潜力。
我鼓励幼儿们面对挑战和困难，勇敢地迎接并解决问题。
在教学中，我也不断地进行专业学习和进修，提高自己的教学水平。
我参加了各类教育培训和美术课程，不断学习新知识和技能。
幼儿园美术个人总结十篇对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作。
下面是为大家分享的幼儿园美术个人总结，希望能帮助到大家!幼儿园美术个人总结1本学期大班美术兴趣班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担任的。
在本学期当中，由于大部分幼儿都是延续上个学期的美术班，所以基础都比较好，不需要老师手把手的教，自己有了一定了自主绘画能力。
针对这一情况，我在安排教学计划时，就把提高幼儿的绘画能力和发展幼儿的想象能力作为整个学期的目标。
一、绘画能力的提高。
1、绘画技能的提高。
幼儿对使用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。
在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并一直强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂均匀。
对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。
2、绘画方式的多样。
本学期我安排了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新奇，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手能力也很强，马上就能学会并运用这一方法。
同时我还设计了一节绘画和剪纸相合的活动——《瓶花》，不仅增强了学习的兴趣，而且还发展了动手能力，画面效果达到了预期的水平和美感。
二、幼儿想象力的发展。
这个学期的后半部分，我引导幼儿将学习的绘画技法运用于意愿画、想象画当中，充分结合相关的天气、事件、节日，放手让幼儿发挥自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。
其中《吃西瓜》、《献给5、12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快乐的六一》、《我们毕业了》都取得了很好的效果。
通这个学期的学习，孩子们美术的兴趣、方法和自信心都有了提高。
我想，对于孩子来说，绘画过程是快乐的才是最重要的。
也许有的孩子绘画的技能并不是那么好，可是我还是会从其他的角度去表扬他、赞美他、欣赏他，让他也能体验到美术之外的一切美好事物。
幼儿园美术个人总结2在幼儿园，美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力，幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
1、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
在教学活动中，教师首先要考虑选材是否合适。
2、观察与认知脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。
但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观察事物。
如，幼儿画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。
3、构思、绘画法鼓励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思考的活动。
通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培养幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。
4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。
鼓励性的评价可以保护孩子的创作热情，期待下一个活动的到来。
评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性，使幼儿感受到自己的进步，发现自己的能力和才干，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的发展。
幼儿园美术个人总结3这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。
经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：一、会画了。
孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。
二、大胆画了。
我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。
我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的快乐。
在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。
三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。
有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了漂亮的图案，作品的质量越来越高了。
孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。
孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。
二、幼儿的评价能力有待加强。
希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。
幼儿园美术个人总结4新《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用，有效地促进幼儿的发展。
我们非常重视环境对幼儿的影响，注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境，把美育渗透到幼儿园的各个角落，对园内环境进行统筹安排，精心设计、艺术布置，注重为幼儿创设一个充满情感色彩，具有童趣的环境，幼儿融入其中，使他们处处感到心旷神怡、心境愉悦，使幼儿在良好的艺术氛围中接受潜移默化的影响和教育。
一、创设美的氛围，给幼儿以美的熏陶幼儿天性爱美。
他们正处于创造和发展的时期，他们需要教育者为他们打开创造的大门。
从这一特点出发，营造一个宽松的气氛让幼儿能自由地想象、创造，提供一个开放的环境让幼儿能开阔眼界，获得丰富的刺激，创设幼儿能充分显示自己创造能力的机会和条件，让幼儿以自己的方式、带着自己的特点，表现自己对美的独特体验和理解，创造出新的形象、新的想法。
让幼儿在丰富的情感体验中进行自由的想象和创造，并使心灵得到陶冶，以促进健全人格的形成。
我们将幼儿园布置成孩子们的欢乐天地，走进幼儿园就如同走进了美的世界。
为幼儿美术活动创设了一个良好的环境，因为幼儿对美的感受，对新事物的兴趣往往基于非常直接的视觉形象。
因此，幼儿园的整体设计，活动室内外的环境布置，特别是墙壁和走廊的美化都尽量做到和谐优美、造型生动、色彩鲜明，符合幼儿的审美情趣。
在走廊、活动室里到处都张贴儿童画作品，尤其是墙壁的美化，注意画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，给幼儿艺术美的感受，引发幼儿主动学习，发挥幼儿主体性的作用。
在墙面上悬挂着各种装饰画，让幼儿时刻融入美的世界里，抬头便能欣赏到色彩鲜艳的图案，拥有美的体验;和老师交朋友，巧妙利用过道和楼梯，让幼儿欣赏图画和其他优秀作品中，可以感受到其独特的审美体验和别具匠心的审美创造;可以从中获得不同的启迪;拓展他们表现的空间，对创作能起到潜移默化的作用。
二、创设开放环境，给幼儿活动的空间在活动室增设美术角，放置各种活动材料，如颜料、纸张、笔墨等，幼儿可以随时挥洒创作，提供给幼儿一个自由的空间，激发了幼儿创造的欲望，有了这样的氛围幼儿不仅可以随时观察美、欣赏美并且能随意及时地表现美、创造美。
充分利用活动室的走廊空间，布置成幼儿画廊。
定期更换美术作品，在每个作品袋上都贴上幼儿的照片，为幼儿营造了一种学习的氛围。
在这样的环境中，幼儿的思维得到不同程度的启发，幼儿能够按照自己的兴趣，主动自由地开展美术活动，他们的创造力也得到了较好的发挥。
三、结合主题活动，让幼儿与环境互动美术活动是一件快乐的事情，我们不能忽视美术活动本身所孕育的审美教育，通过活动提高幼儿的审美感受能力。
幼儿是学习的主体，每个幼儿都有创造的潜力。
加德纳曾说过差不多每一个孩子到了 4 ～ 7岁时，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的。
对于所有的孩子来说，这个阶段正是最自由的阶段。
在美术活动中，让其参与讨论创作方法，能够真正地发挥幼儿的独创性与积极性。
环境是儿童生活和受教育的场所，为幼儿创设美的生态环境可以让幼儿受到熏陶的感染。
在教育环境的布置中，在儿童化和教育性原则的基础上，更注重幼儿的参与性，请幼儿参与设计和布置，发挥幼儿的主体作用。
例如，我们中班幼儿结合主题活动，将幼儿作品布置在活动室的墙面上。
如在《美丽的秋天》主题活动中，请幼儿自己来设计布置主题墙秋。
孩子们说：秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果。
我们要种一棵大大的水果树。
不一会儿，各种各样的水果便在孩子们的笔下诞生了。
苹果、橘子、香蕉、葡萄……挂满了一棵树，成了一棵名符其实的水果树。
他们的天真童趣、独特的想法，突破了成人的思维方式，久而久之，形成独立创作的习惯，促进艺术思维能力的发展。
另外，节日装饰几乎是幼儿园最普遍的日常美术活动。
国庆节、迎新年往往是孩子们最为熟悉、兴奋的节日。
也是让幼儿大展身手的好时机。
大班幼儿一把剪刀，几张彩纸就在孩子的手中转动、跳跃着，不一会，彩带，拉花、窗花便一下子涌现出来。
可别小看他们，哪儿贴窗花，哪里该挂彩带，他们一点也不含糊。
在自己布置的环境中去庆祝自己的节日，心里可别提多高兴啦。
将自己动手折出的作品贴在墙面上，柱子上、使幼儿的创造性思维得到了交流和启迪，也使他们的成就感得以满足，而越发喜爱美术活动，同时，也给他们的生活环境增添了一份勃勃生机和鲜活的情趣。
他们从中找到了一种艺术感觉，在赏心悦目中得到精神上的满足，艺术上的享受，从而激发幼儿对折纸和美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
在走廊里布置幼儿作品，展出的孩子们自己的画，种类多样，无不出自于孩子那稚嫩的手笔。
