可爱的蜗牛

中班科学可爱的小蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《可爱的动物》，具体内容为第四章第二节《小蜗牛》。

详细内容包括认识小蜗牛的外形特征、生活习性以及了解其在自然界中的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确描述小蜗牛的外形特征，了解其生活习性，知道小蜗牛在自然界中的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿对小动物的兴趣和保护意识。

3. 情感目标：引导幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐共处的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小蜗牛在自然界中的作用。

教学重点：认识小蜗牛的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：小蜗牛模型、图片、视频。

2. 学具：观察记录表、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并猜测图片中的动物是什么，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示小蜗牛模型，讲解小蜗牛的外形特征、生活习性，让幼儿了解小蜗牛的生活环境。

3. 实践：播放小蜗牛的视频，引导幼儿观察小蜗牛的行动，让幼儿更加直观地了解小蜗牛。

4. 互动：邀请幼儿分享观察记录，鼓励他们用自己的语言描述小蜗牛的特点。

5. 例题讲解：讲解关于小蜗牛的趣味问题，如：“小蜗牛为什么背着一个壳？”引导幼儿思考和讨论。

6. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿根据观察到的内容填写记录表。

六、板书设计1. 板书《可爱的小蜗牛》2. 内容：（1）小蜗牛的外形特征：身体柔软、有壳、有眼睛、有触角。

（2）小蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境、以植物为食。

（3）小蜗牛在自然界中的作用：分解落叶、传播种子。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小蜗牛。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的小蜗牛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对小蜗牛的认知程度，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）开展“小蜗牛找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解小蜗牛的生活习性。

中班美术－可爱的蜗牛XX课件中班美术：可爱的蜗牛活动目标：．学习运用搓长绕螺旋线和剪的方法完成蜗牛身体的造型。

．通过观察蚊香外形并迁移游戏卷炮仗的经验，尝试由中心向外或由外向内一圈一圈绕出螺旋线。

．体验用油泥进行造型活动的快乐。

活动准备：．幼儿清楚了解蜗牛的外形特征，会玩卷炮仗的游戏。

．记号笔油画棒。

．幼儿用书《可爱的蜗牛》。

活动过程：（一）了解螺旋线，找出螺旋线和蜗牛壳相似的地方。

．玩游戏卷炮仗，体验在教室的带领下大家越卷越紧的状态。

．教师请幼儿观察蚊香，并用笔把它的形状表现出来。

教师：这是什么？它是什么样的线条？谁能用笔来画一画？除了可以从中心向外一圈一圈地绕，还可以怎样绕？．启发幼儿发现螺旋线和蜗牛的造型的互通之处。

教师：蜗牛是什么样的？螺旋线和蜗牛的什么地方有点相似？（二）教师引导幼儿探讨并尝试运用油泥制作蜗牛的方法。

．幼儿自己尝试用油泥制作蜗牛。

教师：桌上有剪刀油泥，今天我们每个人都来制作一只蜗牛。

等一会儿，我们请小朋友来说一说你是怎么做的。

．鼓励幼儿用语言表达自己制作蜗牛的步骤。

有没有遇到困难？．教师在幼儿语言表述的基础上，进行制作步骤的总结。

．对遇到困难的幼儿，教师或其他幼儿可对其进行局部示范，帮助该幼儿解决问题。

（三）参照幼儿用书中的制作步骤，幼儿独立完成蜗牛的造型。

．教师重点指导幼儿两个部分：一是绕螺旋状，二是用剪刀剪出蜗牛的触角。

]．对于操作能力强的幼儿不仅在造型上要提出要求，还要让他们有意识地迁移已有的色彩经验，对蜗牛进行装饰。

教师：蜗牛做好后，你们可以选择自己喜欢的颜色来装饰蜗牛。

（四）分享和作品展示交流。

幼儿把自己的小蜗牛贴在背景板上和同伴一起欣赏，并结伴说说小蜗牛的故事。

教师：找一找自己最喜欢的蜗牛，说一说为什么最欣赏它。

活动延伸：．区角活动：可以给幼儿提供粗细适中的软绳，用绳子进行造型活动。

．环境创设：将幼儿作品进行展示，布置蜗牛大联欢的故事场景。

XX课件。

可爱的小蜗牛作文500字400字300字200字篇一：可爱的小蜗牛我家有四只可爱的蜗牛，它们是同学送给我的。

这四个小家伙长得小巧玲珑，坚硬的壳里藏在软软的身体。

用手摸起来，又粘又滑。

它们的外壳有的是淡黄色，有的是棕褐色，还有深棕色。

它们的头部长着四根“天线”——一对是触角，另一对是眼睛。

与其它动物相比，蜗牛的眼睛会伸缩，非常奇特。

只要有什么东西碰到它，它就会不由自主地立刻缩回“天线”。

过了一会儿，当它感觉安全了，又一点一点地把触角和眼睛伸了出来。

蜗牛没有牙齿，它们的舌头正面长满了类似刷子的毛刺，吃植物时，只要把舌头贴在叶子上面，向前慢慢爬行，就能美美地享受食物了。

我让蜗牛在我的手上爬行，感觉痒痒的。

它爬过的地方留下一条长长的黏糊糊的足迹。

这是它分泌的粘液。

它通过这种方式，记住自己走过的路，以免迷失方向。

这些小蜗牛喜欢在潮湿阴暗的地方生活，如：墙缝、屋檐、草丛、池塘边，都是它们的乐园。

在干燥的天气里，它们会爬到墙上，吐出一种粘液，把自己的壳儿封住，以此保存身体里的水分。

它们吃植物的叶子，虽然它们的样子很可爱，但是它们对于农夫、花匠来说，是害虫。

听说国外有的“花园蜗牛”体形很大，像翻开的教科书那么大，食量极其惊人。

所以那里的人们很讨厌“花园蜗牛”，它们是庄稼的天敌。

我的小蜗牛则温顺可爱，像乖巧的小姑娘。

我把它们放在一个绿色的学具盒里，喂它们新鲜的蔬菜叶子，近距离地观察它们怎样觅食，怎样行动。

其中有一只蜗牛很活跃，很淘气，长得白白胖胖的，很与众不同。

我叫它“小公主”。

它经常背着的“小房子”出逃，害得我一次又一次地把它捉回来。

另外三只也很喜欢运动，但是它们不到处乱跑。

四只小蜗牛快乐地生活在一起，我喜欢它们。

可爱的小蜗牛今天科学课上，老师让我们带蜗牛来观察，我借万宇轩的小蜗牛观察了一节课，我给它取名叫“快快”，因为它比其他小朋友的蜗牛跑的快的多，也非常勇敢。

老师告诉我们，蜗牛呼吸的地方长在壳上，我吃惊不已，原来壳对蜗牛来说有这么重要啊！我向万宇轩要了一片树叶，小蜗牛在树叶上爬行。

中班科学活动可爱的小蜗牛教案一、活动目标1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、蜗牛生活环境道具等。

2. 学具：每人一个蜗牛模型、观察记录表、彩笔等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛模型，引发幼儿对蜗牛的兴趣。

2. 观看蜗牛视频，了解蜗牛的生活习性和特点。

3. 教师讲解蜗牛的生活环境，展示蜗牛生活环境道具。

4. 幼儿操作蜗牛模型，观察蜗牛的运动和吃食过程。

5. 幼儿填写观察记录表，交流自己的观察心得。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蜗牛，记录蜗牛的生活过程。

2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛生活环境，让幼儿持续观察蜗牛。

3. 科学探索：组织幼儿进行蜗牛比赛，探索蜗牛的爬行速度和能力。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考、交流。

2. 在活动过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和表达能力。

3. 活动延伸部分，要充分调动家长和幼儿的积极性，让幼儿在家庭和幼儿园共同参与。

4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学内容1.蜗牛的形态特征：认识蜗牛的外形、身体结构、呼吸孔、眼睛等部位。

2.蜗牛的种类：了解陆生蜗牛和海洋蜗牛的区别。

3.蜗牛的食性：探索蜗牛的食物来源和进食方式。

4.蜗牛的生存环境：认识蜗牛生活的自然环境和适应能力。

七、教学方法1. 观察法：通过观察蜗牛模型、图片、视频等，让幼儿了解蜗牛的形态特征和生活习性。

2. 操作法：让幼儿动手操作蜗牛模型，培养幼儿的动手能力。

3. 交流讨论法：引导幼儿相互分享观察心得，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

4. 实践活动法：组织幼儿进行蜗牛观察记录，培养幼儿的实践操作能力。

八、教学评价1. 幼儿对蜗牛的认知程度：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对蜗牛的认识情况。

幼儿园中班美术泥工说课稿教案《可爱的小蜗牛》一、课程背景这是一堂针对幼儿园中班的美术泥工课程，我们将以制作可爱的小蜗牛为主题，让孩子们在动手制作的过程中体验到美术的乐趣，锻炼动手能力和想象力。

二、教学目标1.知识目标1.熟悉泥工的基本工具及材料使用方法。

2.理解小蜗牛的形态结构及色彩构成。

2.能力目标1.能独立操作泥工材料进行塑造。

2.发挥自己的创造思维和想象力，实现作品的创意。

3.情感目标1.通过制作，让幼儿感受制作带来的乐趣及成就感。

2.激发幼儿对美的热爱，培养幼儿美的意识。

三、教学过程1.教学准备1.准备泥工材料及工具，包括黏土、《小蜗牛》图片、颜料、筷子、刀等。

2.将small snail头部、身体、尾巴切成三个部分。

2.导入1.老师出示《小蜗牛》图片，让孩子掌握小蜗牛的形态。

2.老师鼓励孩子们谈论小蜗牛的颜色、性格等，促进孩子们的语言发展。

3.操作讲解1.让孩子们自由搭配黏土，模拟出小蜗牛的基本形态。

2.老师讲解如何使用刀刻出小蜗牛的身体纹理和表情。

3.鼓励孩子们在小蜗牛的身上涂上想要的颜色。

4.操作演示1.老师向孩子们演示如何制作小蜗牛的头部、身体、尾巴等零部件。

2.老师鼓励孩子们自由组合，发挥创意，完成他们的个性化小蜗牛。

5.自由制作1.孩子们开始自由制作小蜗牛。

2.老师在制作过程中给予指导和帮助。

6.展示评价1.让孩子们展示自己的作品，鼓励孩子们互相欣赏。

2.老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励优秀和独特的创意。

四、教学反思这是一堂有意义的美术泥工课程。

孩子们在这堂课中，不仅学到泥工的基本技能，更重要的是锻炼了他们的动手能力和创造力。

在教学过程中，我们发现一些孩子对泥工材料不够了解，需要老师向他们一步步讲解。

同时，一些孩子的创意较为局限，需要老师耐心地引导他们发挥想象力。

总之，这是一次成功的教学实践，我们相信孩子们在本堂课中收获了很多，也更加热爱美术了。

1 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考
可爱的蜗牛_优秀状物作文500字
最近我家来了几个新成员，它们是我上科学课要用的几只可爱的
小蜗牛。通体发黑的是“黑旋风”，有着漂亮花纹外壳的是“九纹龙”，身
体犹如绿豆大小的是“蜗小豆”，体积较大、行动缓慢的是“蜗爷爷”。
蜗牛的壳五颜六色，螺旋也是各式各样的，这是上天赐给它们的
“保护甲”。它们的身体是淡褐色的，软软的，全身都是肉，透过阳光
看，它们身体透明发亮。
这几只小蜗牛都有着两对触角，靠近嘴巴的那对短小的是前触角，
那对又长又细的是后触角。后触角的顶端有两粒细沙粒那么大小的小
黑点儿，那就是它们的眼睛。每当我用手轻轻地去碰触它们的触角时，
它们便会立即把触角缩起来，身体整个地缩到硬硬的壳里。过了一小
会儿，感觉不危险时，才会把触角慢慢地伸出来。
一天，我又拿起透明塑料瓶（蜗牛的家），仔细观察蜗牛家族的
每位成员。突然，我发现正在瓶壁上缓慢爬行的“蜗爷爷”肚皮上有着
2 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考

一条一条的东西，随着“蜗爷爷”的爬行，它在不停的蠕动着。我又看
了看其他的几只，也是一样的，我猜想那一条一条的一定是它们的脚。
我上网一查，果不其然那就是它们的脚，叫“腹足”。我把这一新发现
告诉了妈妈，妈妈微笑着直夸我观察仔细，我的心里美极了！
我从内心里感谢这几只可爱的蜗牛，感谢它们让我增长了知识，
让我获得了许多的快乐。

可爱的蜗牛作文300字实用的可爱的蜗牛作文300字汇编10篇可爱的蜗牛作文300字篇1我家养了一只小蜗牛，它有一个海螺形的壳儿，可别小瞧了这个壳儿，它可是保护小蜗牛的“盔甲”。

我的小蜗牛还长着两对触角，长的一对触角上长着它那像棒棒糖一样的眼睛。

这段时间，我发现小蜗牛老是呆在一个地方不肯动，我想孤孤单单的它可能是想要一个伙伴吧！于是，我又在校园的草丛里捉了两只蜗牛带回了家。

第二天，我发现这只小蜗牛和后来的两只蜗牛在玻璃杯里爬来爬去，还吃我丢进去的白菜叶子。

看着它们那么开心，我也感到很欣慰！有一次，我忘记把玻璃杯的盖子盖上了，结果三只蜗牛从杯子里爬了出来吃放在桌子上的水果。

下午，妈妈回来了，她又饿又渴，拿起餐桌上的一个苹果准备吃，当她看到苹果上的蜗牛时尖叫了一声。

我听到叫声，跑到餐桌旁，一眼看到苹果上的蜗牛时，我也吓了一跳，等缓过神来，我就把蜗牛重新放回玻璃杯里，这次我可没忘记盖上盖子。

自从这件事情发生后，妈妈对蜗牛再也不感兴趣，她说养蜗牛会得传染病，我伤心极了，捧着装有小蜗牛的杯子，一步走向草丛我永远都不会忘记小蜗牛陪我度过的快乐时光！可爱的蜗牛作文300字篇2双休日，外公去花鸟市场买了一对可爱的小蜗牛。

刚一拿回家，我就仔细地观察起了它们。

小蜗牛有一对长长的触角，上面还长着一双小小的眼睛。

它们有一个海螺形的外壳，像个小房子一样背在身上。

小蜗牛有着六七圈的螺旋，我猜想这一定是两只年纪很大的蜗牛吧。

它们的全身都是粘液，蜗牛是靠粘液爬行的呢。

听外公说这两只蜗牛是有公母的，我为了分清楚，分别给它们取了名字，公的叫灵灵，母的叫茉莉。

小蜗牛是吃菜叶、面包渣的，它不是一点一点啃的，它是用齿舌先把菜叶磨碎，再把磨碎的部分吃掉。

现在，我常和小蜗牛一起做游戏。

我把一些碎菜叶叠在上面，把食物放在两只蜗牛的中间，看看谁先跑到，食物就给谁吃。

于是我们便玩了起来，两只蜗牛看到食物都不甘示弱，本来是茉莉比灵灵快，但是灵灵灵机一动，把身子缩到小房子里，滚啊滚，渐渐地超过了茉莉。

可爱的小蜗牛作文可爱的小蜗牛作文15篇在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺为大家收集的可爱的小蜗牛作文，欢迎阅读与收藏。

可爱的小蜗牛作文1这周末，我的家里又添了一位成员——一只身背豪宅的小蜗牛，它是哥哥在公园玩耍时在草丛中找到的。

小蜗牛的身上有一个棕色的，海螺形状的硬壳，像一座大山一样，我真担心它会被压成肉酱，但是它依然行动自如，它走过的地方都会留下长长的，黏黏的足迹，那是它自身分泌的粘液。

它的头上有两对触角，一对大触角和一对小触角，大触角的顶端上有两粒芝麻大小的眼睛，像两个士兵在为它站岗放哨，让它时刻保持警惕。

小触角中间偏下的位置，有一个针尖大小的嘴，但你别看它的嘴小，它的嘴里可有两万六千多颗牙齿，它可是世界上牙齿最多的动物！小蜗牛做什么事都慢吞吞的，而且还很胆小，有一次我不小心碰到了它的眼睛，它立刻把身体缩进壳里，不久后它觉得安全了，才把身子小心翼翼地伸了出来。

蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方生存，不喜欢在阳光暴晒的地方和水里生存。

关于我的小蜗牛还有一件小趣事呢！有一天我放学回家，怎么都找都找不到我的小蜗牛，直到第二天早上我去厨房吃饭，看到地下的白菜上有一个熟悉的小身影，走近一看原来是我的小蜗牛在狼吞虎咽地吃着白菜叶，可能是昨天饿了一晚上，实在是饿坏了！我喜欢小蜗牛，我还想进一步的去了解它，发现它更多的秘密！可爱的小蜗牛作文2前几天，妈妈给我买了一只小蜗牛，头一次见到这么大个的蜗牛，我兴奋极了！我目不转睛地盯着这个小家伙儿，只见它的两个长长的触角上长着一双眼睛，像雷达一样伸展在外面，软绵绵的身体蠕动着，不时地分泌着黏液，上面还盖有一座漂亮的“小房子”。

我小心翼翼地把它装进了盒子里，看着它机灵的样子，就像动画片《海绵宝宝》里的小蜗牛一样，于是我决定给它取名叫“小蜗”。

小蜗它非常贪吃。

有两天小蜗都没有把头露出来，我担心它是不是生病了，就跑去问妈妈，妈妈说它可能是到了新的环境不适应，过几天就好了。

描写蜗牛的作文：可爱的蜗牛描写蜗牛的作文：可爱的蜗牛1我养了许多宠物，其中有一只可爱的小蜗牛。

它是一种软体动物，身体是浅棕色的，半透明；背上还有一条淡黄色的条纹，头上长着两对触角。

小蜗牛背上驮着一个像海螺似的硬壳，这就是它居住的小房子，它的壳是棕色的，上面有许多深黑色的小圆点，可漂亮了！要是它爬累了或者遇到危险，就会缩进这间小房子里。

小蜗牛头上有两对长触角，要想知道那对是眼睛，那对是鼻子，一试就知道了。

我把一片白菜叶放在它的前面，只见小蜗牛伸出一对较长的触角碰了碰，就大口大口的吃起来。

我想：大概这一对是眼睛，另一对是鼻子吧？可是到底哪是眼睛，哪是鼻子呢？我又取了一片树叶，再拿来差不多大小的白菜叶，分别放在小蜗牛面前，由于差别不大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦！只见它用小触角碰碰，便知道哪个是白菜叶，哪个是树叶了。

这下我发现了蜗牛的秘密：大触角有眼的作用，小触角又鼻的作用，而且蜗牛喜欢吃嫩菜叶。

小蜗牛头上的触角像两根细细长长的电视天线，特别逗人喜爱。

我常常喜欢逗它，用手轻轻一摸，这两对触角马上缩回去，过一会儿又小心翼翼地探出头来。

小蜗牛还特别有坚持地精神，它虽然爬得很慢，但认定目标后，它总是执着向目标爬着、爬着……这就是我的小蜗牛，我喜欢它，更喜欢它的坚持。

描写蜗牛的作文：可爱的蜗牛2科学课上，老师给我们布置了一个任务，就是抓一只蜗牛，到课堂上去观察。

老天爷真会帮助人，忽然下了一场大雨，大雨过后花坛下爬出了许许多多的蜗牛。

哇！简直是一支蜗牛大军哎！我欣喜若狂，赶忙去抓。

我专门挑大的，一只，两只，三只……不到一支烟的工夫，就抓了满满的一大玻璃瓶。

我小心翼翼地跑回了家，生怕我的小蜗牛爬走。

回到家后我看了看小蜗牛，却大吃一惊，因为所有的蜗牛都缩在了壳里。

我急得团团转。

忽然我眼前一亮，连忙去请教大博士——百科全书。

书中告诉我，原来蜗牛喜欢潮湿，黑暗。

我赶忙在蜗牛的卧室里洒了一些水，过了一分钟，那些蜗牛才慢慢地醒过来。

可爱的蜗牛作文字最近，班上掀起了一阵“蜗牛热”，可爱的蜗牛家族成了大家津津乐道的话题。

我也捉了一只蜗牛，取名叫“跑跑”。

“跑跑”的半透明状外壳是黄褐色的，上面有几道黑色花纹。

它的头上有一对又细又长的眼柄，顶端有两个针尖大小的小黑点，那是它的小眼睛。

我拿小棒轻轻地碰一下它的眼柄，这对可以自由伸缩的探照灯便缩回了肉里。

眼柄下，有一对又短又小的传感器——它的触角。

可是，它的嘴巴长在哪里呢？我拿着放大镜四处寻找，终于发现它的触角下有一个小孔，这应该就是它的嘴巴了吧！别看蜗牛小，碰到它喜欢吃的东西，照样是个超级大胃王。

它到我家入住的第一天，我拿冰箱了的包心菜叶子招待它。

第二天一看，包心菜居然被“跑跑”冷落在一边，上面只留下了几道短短的缝。

我想：应该是包心菜在冰箱里放了好一段时间，它觉得这些叶子太凉了，也不够新鲜，才不爱吃的吧？于是，我又换上了新鲜的包心菜给它吃。

可是，它却丝毫不领我的情，仍然对包心菜无动于衷。

妈妈说：“喂它一些莴苣叶子试试。

”我立马撕下一片莴苣叶子，把它轻轻地放在了上面。

“跑跑”马上死死地咬住了莴苣叶子不放，怎么拉也拉不下来。

咦，它的肚子莫非是长了吸盘，怎么贴得那么牢？我怀着强烈的好奇心，向刘老师提出来了这个问题，刘老师告诉我：“蜗牛有两万五千六百颗牙齿呢！那么多的牙齿一起咬着，得用水才能冲下来呢！”“这么多牙齿啊！”我吐了吐舌头。

不过，它的牙齿长在哪里呢？我又拿起了放大镜，仔细地寻找起来。

“别找了，蜗牛的牙齿长在它的舌头上面，叫齿舌。

”刘老师看我这副急样儿，“扑哧”一声乐了，“齿舌就像一把小锉刀，蜗牛用它把菜叶磨碎，然后一点点地吃下去。

”我恍然大悟。

大家都说蜗牛爬得非常慢。

可我的“跑跑”却是“蜗如其名”，爬得可快着呢！有一次，我把它放在筷子的中间往上一点点，刚转过头跟徐成均说了几句话，它就已经绕着筷子，一扭一扭地爬到了筷子顶端！而且，它还十分淘气呢！有一次，我把它放到它家的天花板上面爬，可它却爬到下面大嚼起了青菜叶子，令我哭笑不得。