土壤肥料学教案

土壤肥料学土壤学部分教案第一篇：土壤肥料学土壤学部分教案土壤肥料学（土壤学部分）教案绪论（一）绪论教学时数（1 学时）（二）教学主要内容与要求1、土壤、土壤肥力的基本概念2、土壤在农业生产中的作用3、土壤学的任务（三）教学重点 1、土壤的作用、土壤与土壤肥力的概念 3、土壤的物质组成及功能（四）相应的实习、实验内容：田间认地与田间认土（五）推荐参考书籍、文献1.《土壤地理学》，李天杰主编，高教出版社； 2.《土壤学》，仲跻秀主，1992，9 ； 3.《土壤地理学》，黄昌勇主编，中国农业出版社，2000，5 ；4.《土壤学》，朱祖祥主编，农业出版社，1983，5 ；《土壤肥料学》，关连珠主编，中国农业出版社，2001，5 ；（六）讲授的主要内容：•土壤在农业生产中的作用（一）土壤是重要的生产资料1、人类的农业生产活动以土壤为基础 2、人类的其他生产活动离不开农业生产活动（二）土壤是宝贵的自然资源 1、土壤是宝贵的自然资源 2、土壤资源是可再生的资源、土壤资源的稀缺性---相对于人类的需求来说，总不能满足需要•土壤与土壤肥力土壤的概念指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。

1、土壤的物质组成及其功能（1）有机质：占干物质总重的 5% 为微生物提供营养、能量，调理土壤性质，提供植物营养（2）矿物质：占物质总重的 95%，为植物提供养分（3）土壤水分：含各种溶质，供生物部分利用（4）土壤空气：水汽饱和，通气供根系呼吸，土壤动物、微生物利用（5）微生物：微生物的大本营，一亩肥沃的土壤，150CM 深的表土中有300 公斤以上。

分解有机质，为植物提供养分；产生抗生素，预防植物病害发生；产生生长素，促进植物生长；合成腐殖质，改善土壤理化性质。

（二）土壤肥力的概念指植物生长期间，土壤连续的、协调的供应植物水、肥、气、热及其他条件的能力。

土壤肥力四因子：水分、养分、空气、热量* 土壤肥力四因子不可替代，自然肥力----没有受人为活动干扰，自然土壤所具有的肥力。

土壤与肥料理论课教案9（优秀范文5篇）第一篇：土壤与肥料理论课教案9授课内容：第一章土壤第九节土壤结构性自然界中各种土壤除质地为纯砂外，各级土粒很少以单粒状态存在，而常常在内外因素的综合作用下，土粒相互团聚成大小、形态和性质不同的团聚体，这种团聚体称为土壤结构，或叫土壤结构体。

土壤结构影响着土壤水、肥、气、热的供应能力，从而在很大程度上反映了土壤肥力水平，是土壤的一种重要物理性质。

一、土壤结构的类型1、块状结构：土粒胶结成块，近立方体形，其长、宽、高三轴大体近似，边面不明显，大的直径大于10厘米，小的直径为5—10厘米，直径在5厘米以下时为碎块状、碎屑状结构。

块状结构在土壤质地比较粘重而且缺乏有机质的土壤中容易形成，特别是土壤过湿或过干耕作时，最易形成。

2、核状结构：结构体长、宽、高三轴大体近似，边面棱角明显，较块状结构小，大的直径为10—20毫米或稍大，小的直径为5—10。

3、柱状结构：结构体的垂直轴特别发达，呈立柱状，棱角明显有定形者，称为棱柱状结构，棱角不明显无定形者称为圆柱状结构，其柱状横断面直径小于3厘米到大于5厘米。

4、片状结构：结构体的水平轴特别发达，即沿长、宽方向发展呈薄片状，厚度稍薄，且结构体间较为弯曲者称为鳞片状结构，片状结构的厚度可小于1厘米与大于5厘米不等。

这种结构往往由于流水沉积作用或某些机械压力所造成，在冲积性母质中常有片状结构，在犁底层中常有鳞片状结构出现。

5、团粒结构：通常是指土壤中近于圆球状小团聚体，其粒径为0.25—10毫米，农业生产上最理想的团粒结构粒径为2~3毫米。

团粒结构多在有机质含量高，肥沃的耕层土壤中出现。

团粒结构经水浸泡较长时间不松散者，称为水稳性团粒结构。

二、团粒结构的形成土壤结构的形成大体上可分为两个阶段：1、土粒的粘聚：下面几种作用都可使单粒聚合成复粒，并进一步胶结成较大的结构体。

（1）胶体的凝聚作用：这是指分散在土壤悬液中的胶粒相互凝聚而沉淀析出的过程，如带负电荷的粘粒与阳离子（如Ca2+）相遇，因电性中和而凝聚。

土壤肥料教案2010/2011年度第二学期讲课教师：梅广林绪论学习要点：1、明确土壤、土壤肥力和肥料的概念。

2、理解土壤肥料在农业生产中的作用。

一、土壤、土壤肥力和肥料的概念1、土壤的概念土壤是由岩石、矿物经过漫长的风化作用而形成的。

20世纪30年代前苏联土壤学家威廉斯指出：土壤是地球陆地上能够生长植物收获物的疏松表层。

组成土壤的基本物质主要有矿物质、有机质、土壤生物、水分和土壤空气等。

2、土壤肥力的概念土壤肥力是土壤在植物生长发育过程中，能够同时而又不断地供应和协调植物生长发育所需要的水分、养分、空气、热量和其他生活条件的能力。

所以通常把水、肥、气、热称为土壤的四大肥力因素。

3、肥料的概念能为植物直接或间接供给养分的物料，称为肥料。

施肥能够改良土壤性状，提高土壤肥力，增加作物产量，性状产品品质。

肥料的种类很多，根据成分和性质的不同，可分为三大类：（1）有机肥料。

有机肥料是指含有较多有机质的肥料。

如各类粪尿肥、堆沤肥、饼肥和绿肥等，这类肥料含有丰富的有机质和作物生长所需要的各种营养元素，是一种完全肥料。

有机肥料不仅能供给作物多种养分，还具有改良土壤、加强土壤微生物活性等作用。

（2）无机肥料。

又称化学肥料，是经过化学工艺制成的或用矿石加工而成的肥料。

如尿素、普通过磷酸钙、氯化钾、磷酸二铵、磷酸二氢钾等，它们能直接供给作物某一种或几种养分，改善作物营养，提高作物产量（3）生物肥料。

生物肥料是指依靠有益微生物的作用，提供或改善作物的生长条件和营养条件的肥料。

如大豆根瘤菌剂、生物钾肥等生物制剂。

二、土壤肥料在农业生产中的地位和作用1、土壤是农业生产的基础农业生产包括植物生产和动物生产两大部分。

动物生产以植物生产为基础，没有植物的生长繁育，就没有动物的生产。

植物生产是农业的根本，而植物生产是离不开土壤的。

“万物土中生，有土斯有粮”。

土壤为植物生长提供养分和水分，并提供了适宜的气势条件以及机械支撑作用等，所以土壤既是植物生长繁育的基地，又是农业生产的基础。

土壤肥料学教案教学目的和要求1、了解土壤、肥料的基本概念、类型、性质和特点2、了解复肥料的合理施用技术措施教学重点：1、土壤、肥料的概念和特点；2、各类土壤、肥料的优缺点；3、肥料的合理杀灭。

教学难点：复混肥的合理杀灭教学方法、辅助手段：师生互动、课堂讲授教学方法和辅助手段：1、启发式教学；2、板书居多师生互动：回答学时分配：60课时绪论一、土壤就是一种宝贵的自然资源：1．土壤就是农业生产的基本资料。

2．土壤是陆地生态系统的主要组成成分。

3．土壤是人类生存的条件和环境。

二、土壤和土壤肥力的概念：1．土壤：地球陆地上能生产植物斩获物的结石表层。

土壤本质属性具备肥力。

2．土壤肥力的概念：土壤能同时不断地供给和调节植物生产所需要的水分、养分、空气和热量等生活因素的能力。

水肥气热。

（1）肥力并使土壤具备再造能力即为能够不断产生植物产品。

（2）肥力高低与四因素协调状况、本身组成有关，也有人类活动有关。

（3）肥力与生产力不是一个概念。

3．生产力：二、肥料的概念及在农业生产中的地位和促进作用：1．肥料：是指直接或间接供给作物生长所需要的养分，改良土壤性状，以提高作物的产量和品质的物质。

2．肥料的分类（1）按肥料来源分：有机肥(农家肥)、化肥（无机肥）和生物肥料（含有益微生物的菌剂，主要作用在于促进所接种的微生物的繁殖、调整作物与微生物相互间的关系，利用后者的活动或代谢产物，改善作物营养状况或抑制病害，从而获得增产）。

（2）按肥料的促进作用分后：直接肥料（杀灭肥料能够轻易供应作物生长所须要的养分，例如氮、磷、钾肥和微肥）和间接肥料（杀灭肥料能够提升外界环境条件，特别就是作物生长的土壤条件推动作物的生长）。

（3）按营养成分：单质肥料（仅含有一种营养元素）、复合肥料（含有两种或两种以上主要营养元素）、完全肥料（含有作物生长所必需的所有营养元素）。

3．肥料在农业生产中的促进作用：提高产量、提升品质和改进土壤，提升土壤肥力。

土壤肥料学授课教案土壤肥料学教案课程代码： 0745006 课程类别：学科核心课课程学时： 36 教师姓名：范富教师职称：教授授课学期： 2015-2016第二学期年级专业： 14草业科学2016年2月27日教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：绪论一、土壤肥料在农业生产中的重要性（一）土壤是农业生产的基本生产资料（二）土壤耕作是农业生产中的重要环节（三）土壤是农业生产各项技术措施的基础（四）土壤是生态系统的重要组成部分（五）肥料是农业优质高产的保证二、土壤及土壤肥力（一）土壤（二）土壤肥力三、土壤肥料科学发展概况（一）古代土壤肥料科学的发展（二）近代土壤肥料科学的发展（三）建国以后土壤肥料科学的发展四、2l世纪土壤肥料科学的任务及发展前景（一）21世纪土壤肥料科学的任务（二）21世纪土壤肥料科学发展前景五、土壤学科体系、研究内容和方法（一）分支学科及研究内容（二）土壤学与相邻学科的关系（三）土壤学的研究方法重点难点：重点是土壤及土壤肥力，难点是土壤肥料在农业生产中的重要性。

教学方法：发现法教学手段及互动环节：讲授式、互动式教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第一章土壤矿物质*第一节岩石的风化一、地壳的元素组成（一）地壳的元素含量（二）地壳元素组成的特点（三）地壳如何变成具有肥力的土壤二、成土的主要矿物（一）矿物(Mineral)（二）主要成土矿物三、成土的主要岩石（一）岩石(Rock)（二）主要成土岩石（三）岩石矿物的种类对土壤的化学组成、物理性质的影响四、岩石风化的类型（一）物理风化(Mechanical weathering)（二）化学风化(Chemical weathering)（三）生物风化(Biological weathering)第二节土壤母质的性质和类型一、母质的性质（一）土壤母质(Soil parent material) （二）土壤母质的性质（三）土壤母质的肥力远不能满足植物的需要二、土壤母质的类型（一）残积物(Elvium)（二）坡积物(Slope wash)（三）洪积物(Flood deposit)（四）冲积物(Alluvial deposit)（五）湖积物(Lake sediment)（六）海积物(七)风积物(Aeolian sediment)（八）黄土沉积物(Loess deposit)（九）保德红土重点难点：重点岩石的风化教学方法：案列分析法第一章土壤矿物质第三节土壤的矿物组成和化学组成一、土壤的矿物组成（一）原生矿物(Primary mineral)（二）次生矿物(Secondary mineral)二、土壤矿物的化学组成**第四节土壤的机械组成一、土壤粒级（一）土粒分级（二）各粒级理化性质二、土壤质地（Soil texture）（一）概念（二）土壤质地的生产特性（三）不同质地土壤的利用（四）土壤质地的改良重点难点：难点是土壤机械组成，重点不同质地的生产特性。

土壤肥料学第二版教学设计一、课程培养目标本课程旨在帮助学生理解土壤肥料学的基本理论、技术和方法，理解土壤与作物之间的关系，通过掌握正确施肥的方法和技术，提高农业生产效率，实现农业可持续发展。

二、教学内容和教学方法2.1 教学内容本课程包括以下内容：1.土壤与作物的关系2.肥料种类、性质和施用方法3.土壤肥力测试技术和分析方法4.施肥计划和管理5.土壤肥力保护与治理2.2 教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍土壤肥料学的基本理论和技术。

2.实验法：通过实验教学，让学生亲身体验肥料作用和土壤性质变化，提高学生的实践能力。

3.研讨法：通过小组研讨和讨论，让学生深入探讨土壤肥料学的前沿问题，提高学生的创新思维和综合能力。

三、教学评估3.1 课程考核方式本课程的考核方式包括以下几个方面：1.平时成绩：包括课堂表现、作业和实验报告等。

2.期中考试：主要测试学生对基本理论和知识的掌握程度。

3.期末考试：主要测试学生对全部内容的综合掌握程度。

3.2 教学评估方法本课程的教学评估采用以下方法：1.学生评价：通过学生评价，了解学生对课程的接受程度和教学效果。

2.教师评价：通过教师评价，反馈课程教学质量和改进方向。

3.专家评价：请专家对课程进行评估和建议，提供改进和优化方案。

四、教学资源和设备4.1 教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1.课本和教材：包括《土壤肥料学》等相关教材。

2.讲义和案例：提供丰富的案例和讲义，帮助学生深入理解课程内容。

3.网络资源：提供相关的网络资源和教学视频，让学生更轻松地学习相关知识。

4.2 教学设备本课程的教学设备包括以下几个方面：1.实验设备：提供相关的实验设备和工具，让学生进行实验操作，并深入了解课程内容。

2.多媒体设备：课堂上使用多媒体设备，辅助教学，提高学生的学习效果。

3.计算机和软件：提供相关的计算机和软件，让学生进行模拟实验和数据处理。

土壤肥料教案范文教案：土壤肥料一、教学目标：1.了解土壤的组成和特点，掌握土壤对植物生长的重要性。

2.了解肥料的种类和作用，掌握肥料的选择和使用方法。

3.培养学生的观察和实验能力，培养其对植物生长过程的理解和控制能力。

二、教学内容：1.土壤的组成和特点2.肥料的种类和作用3.肥料的选择和使用方法4.实验：比较不同肥料对植物生长的影响三、教学过程：1.导入（10分钟）首先，教师通过提问方式引导学生回忆上节课学习的内容，回顾植物的生长需求和影响植物生长的因素。

2.土壤的组成和特点（20分钟）教师通过PPT展示土壤的组成和特点，包括矿质物质、有机物质、水分、空气和微生物等成分。

并进行示范实验，让学生亲自观察不同种类土壤的特点。

3.肥料的种类和作用（20分钟）教师通过PPT介绍常见的肥料种类（有机肥、无机肥、微量元素肥等）和它们的作用。

让学生了解不同肥料对植物的营养需求和生长发育的影响。

4.肥料的选择和使用方法（20分钟）教师与学生共同讨论不同土壤条件下的肥料选择原则，并通过示范和实例讲解肥料的使用方法，包括正确施肥的时间、方式和比例等。

5.实验（30分钟）教师组织学生进行实验，比较不同肥料对植物生长的影响。

学生根据教师指导，选择几种常见肥料进行试验，观察并记录植物的生长情况。

实验结束后，学生将实验结果进行总结和分析，并进行讨论。

6.拓展（10分钟）教师介绍一些新的肥料种类和研究成果，让学生了解最新的土壤肥料发展方向和技术。

四、教学评价：1.教师在整个教学过程中不断观察学生的参与和理解情况，及时提问和解答学生的问题。

2.学生通过实验和讨论来展示自己的观察和分析能力，教师根据学生的表现来评价他们对教学内容的掌握情况。

五、教学反思：在这堂课中，我采用了多种教学手段，包括PPT展示、实验和讨论等，以增加学生对土壤和肥料的了解和理解。

实验环节是整个教学过程的重点，通过让学生亲自操作和观察，有效地激发了学生的学习兴趣和积极参与度。