培训资料追求卓越的课堂教学(教研员)

-3-
九、实事求是思想路线的基本内容 “党的思想路线是一切从实际出发、理论联系实际、实事求是、在实 践中检验真理和发展真理” 1、一切从实际出发是党的思想路线的前提和基础。 2、理论联系实际是党的思想路线的根本途径和方法。 3、实事求是是党的思想路线的核心和实质。 4、 在实践中检验真理和发展真理是党的思想路线的验证条件和目的。 注意：贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是。 十、不断推进理论创新 与时俱进是马克思主义的理论品质， 创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个党永葆生机的源泉，与时俱 进就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富裕创造 性。
-6-
第二章社会主义的本质和根本任务
一、中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果 在我国社会主义改造基本完成、开始全面建设社会主义的时候， 毛泽东向全党提出要探索马克思主义同中国实际的 “第二次” 相结合， 走出中国自己的社会主义建设道路。 二、社会主义本质理论的提出 1、 “什么是社会主义，怎样建设社会主义” ，是邓小平理论首要的基 本的理论问题。我国社会主义开放前所经历的曲折和失误， 归根到底 在于对这个问题没有完全搞清楚。 注意 1、创造性回答了什么 注意 2、根本原因是 注意 3、 邓小平提出： 社会主义原则， 第一是 第二是 形 2、 搞清楚 “什么是社会主义” ， 关键是要进一步认清社会主义的本质： 搞清楚“怎样建设社会主义关键是要坚持党的基本路线不动摇。 ” 3、社会主义的本质，解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两 极分化，最终达到共同富裕。
-4-
，
成为社会主义本质论断的雏
4、构建社会主义和谐社会是中国特色社会主义的本质属性。 5、坚定不移地走中国特色社会主义道路，必须充分认识我国社会主 义初级阶段的基本国情。 三、发展才是硬道理 1、1992 年他提出了“发展才是硬道理”的著名论断，从社会主义本 质要求的高度强调了发展生产力的重要性。 2、中国在改革开放前的 20 多年的时间里， 社会主义建设发展的不尽 人意， 一个重要的原因就是在相当长的实践内没有能切实将发展生产 力作为社会主义建设的根本任务。 中国解决所有问题的关键是要靠自己的发展。 这是对国内外社会 主义建设的经验教训进行科学分析得出的最重要的结论。 四、科学技术是第一生产力 1、在当今世界，科学技术已成为决定一个国家发展速度、经济效益、 综合国力的最重要的因素。这一思想包含一下的内容：第一，科学技 术对经济发展起着第一位的变革作用； 第二， 科学技术在生产力诸要 素中成为主要的推动力量：第三，科学技术是管理日益现代化。 2、实施科教兴国战略的根本途径是，把科技、教育与经济建设紧密 结合起来，贯彻科教兴国战略的关键所在是尊重知识，尊重人才。 3、人才强国战略就是在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把 人 才作为推进事业会主义初级阶段理论的形成和发展 我国处在社会主义初级阶段， 是中国共产党和邓小平对当代中国 基本国情科学判断。 我们讲从实际出发建设社会主义， 最大的 “实际” 就是这一基本国情。 ◆注意：对社会主义发展阶段问题的探索成果： （1）毛泽东提出社会主义可能分为不发达社会主义和比较发达 社会主义。 （2） 《关于建国以来党的若干历史重大问题的决议》第一次使用 社会主义“初级阶段” （3）1982 年的十二大报告正式提出“我国的社会主义现在还处

5．当发现上级或客户的错误时，敢于直率的质疑上级或客户的看法；敢于接受和选择极具挑战性的任务。
培训内容
课程实施环节设计
时间
1.什么是自信？
相信自己的判断和实力，敢于应对挑战和冲突。
提问：为什么是自信？询问几个学员后。
5
2.领导者不自信的危害
（1）让下属不信赖
向领导和客户提出反对意见是一种勇气，当你面临这种情形的时候你的压力是什么？你是如何化解的？
提问3－5个学员。
15
8.当发现上级或客户的错误时，敢于直率的质疑上级或客户的看法；敢于接受和选择极具挑战性的任务
（1）提出反对意见的压力
（2）接受挑战是取得更大成功的基础
讲解：
提醒学员提出反对的意见的策略和方法。
（1）反对权威错误的重要性
①同意会导致错误的结局
②坚持做正确的事情是优秀领导者必备的品质
（2）实际工作中需要注意的问题？
以一个案例说明，能够坚持自己的正确见解，如邓小平搞经济特区的时候，也是面临许多反对的意见的，但是结果是正确的。
提问：如何有效地向领导或权威坚持自己的观点？
这种情形我们会面临压力，我们直接反对有可能导致严重的冲突和对立；所以，重要的是我们需要运用影响力学到的技巧，礼貌地坚持自己的见解，得到对方的支持。
给出一个案例：燕化公司扭亏为赢的案例
15
9.识别5个个关键技能
给出若干个情景片断让学员判断
最好采用影视资料，如三国演义，截取其中片断，让需要判断和讨论。
20
10.行动计划
让需要把这5项能力进行自我判断，针对能力薄弱的项目，制定一个行动计划如何在工作中提高这些能力。
15
合计140分钟
（1）情绪上对挑战性的回应

四段六步追求卓越——课例分析教师在阅读教学的同时，融入四段六步的教学方法，利用丰富的教学形式，注重引导学生在学习过程中正确地关注自我，认识自我，提升自我的能力。

下面就对《仙人掌》一课进行分析。

片段一：师：齐读小黑板，第六自然段的句子，思考，他在文章中起什么作用？生：第六自然段在文章中起承上启下的作用。

师：承接上面哪几自然段？接启下文的哪些自然段？分别讲的什么内容？生：承接上文2, 3,4,5自然段，讲的是仙人掌自身的结构和生存方式。

接启的下文7,8.9自然段的内容，讲的是仙人掌广泛的用途。

师：我们把这种段落叫------- 生：过渡段。

师：请拿出你们的预习作业，对照一下，看看你的同桌对这个自然段理解是否正确。

正确的打上“ V，并予以鼓励。

有错误的，请及时改正。

评析：这一片段教学，在游老师下指导，以文本为载体，直奔文中过渡段，让孩子由浅入深地明白，过渡段是怎样起着承上启下作用的。

再回归课前预习单，进行反馈评价，充分体现了四段中，预——导的环节，让孩子的自主课前的预习，与课堂老师的指导，有机的结合在一起，让知识得到进一步的理解和强化。

达到学生的课前预习作业有目的，老师的课堂有针对性的教学形式。

进而让孩子对课前的预习更加有目的性，趣味性，激励性。

使课前预习达到真正的实用效果。

本片段还运用同桌互评的形式，进行同伴互动展学，起到了同伴互学，同伴展学，同伴共成长的作用。

其次，同桌的鼓励，也是激励学好语文的一个不错的方法。

像这样的教学，值得学习和推广。

片段二：师：请大家自己默读3.4.5，思考：仙人掌的根茎叶有哪些特点？分别运用了哪些说明方法？有什么作用？一边默读，一边批注在书上。

生：默读，思考，批注。

此环节注重孩子的独立思考能力的培养。

师：请四人小组完成刚才的学习内容，联络员，汇报员，组织员，记录员，请合作填好课堂学习单。

此环节注重合作学习，各负其职。

评析：1•做好合作小组的分工：小组合作学习中，分工明确，每个成员都担当特定的角色，充分体现“因生而宜、力所能及”的原则。

努力追求卓越主题班会教案一、教学目标：1. 了解追求卓越的重要性和意义；2. 培养学生追求卓越的心态和态度；3. 培养学生努力前进、接受挑战的勇气和动力；4. 激发学生充分发挥潜能，实现个人卓越。

二、教学内容：1. 卓越的定义和特点；2. 追求卓越的意义和价值；3. 影响追求卓越的因素；4. 追求卓越的方法和策略。

三、教学过程：导入：1. 向学生提问：“你们觉得什么是卓越？为什么我们要追求卓越？”引导学生思考和讨论。

基础知识点讲解：2. 讲解卓越的定义和特点，强调卓越是对自身能力和成就的极高要求。

探究讨论：3. 分组讨论影响追求卓越的因素，并让每组汇报讨论结果。

案例分析：4. 呈现成功人士的事例，让学生分析他们追求卓越的经历和方法。

方法策略分享：5. 学生自由分享他们追求卓越的方法和策略，鼓励彼此学习和借鉴。

反思总结：6. 引导学生思考自己在追求卓越过程中的收获和不足，并提出改进的方法和计划。

四、教学资源准备：1. PPT投影仪；2. 成功人士的事例和案例分析材料；3. 小组讨论题目和记录表；4. 学生分享的方法和策略集锦。

五、教学延伸：1. 布置作业：让每个学生写一篇关于追求卓越的心得体会，包括自己的目标、计划和实施情况。

六、教学评价：1. 学生的讨论和分享参与度；2. 学生对追求卓越的理解和意识表达；3. 学生的作业完成情况和心得体会的质量。

七、教学反思：本节主题班会通过引导学生了解追求卓越的重要性和意义，培养学生追求卓越的心态和态度，激发学生充分发挥潜能的目标，提供了多样化的教学方法和策略。

学生通过小组讨论、案例分析和分享方法等活动，深入思考了追求卓越的内涵和实践。

同时，引导学生反思自身的成长和不足，提出改进的方法和计划，促进了个人自我发展。

下次教学可以更加注重学生的实际操作和互动，提高学生的参与度和主动性。