杭州电子科技大学学生应读人文社科书目 读书笔记

2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始，为保障选课工作顺利开展，各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。

现将本学期的选课工作安排通知如下：一、选课时间：1. 第一轮选课：2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。

按年级、专业优先，不得跨年级、跨专业选课（包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课）。

2.第二轮选课：2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。

可以跨年级、跨专业选课（包括普通理论课和实验课）。

学生应在检查第一轮选课结果后，在指导教师的指导下完成第二轮选课。

2018年9月12日9：00—9月13日16：30转专业学生选课，在此时段选课系统暂不对其他学生开放。

3. 2015、2016级（及以上年级）未修满体育必修学分的学生，请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。

4. 学生必须按已选课表上课，否则按旷课论处。

选课系统关闭后，无特殊情况一律不得进行退、改选课。

5．为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象，第一轮选课实行分时选课，具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课，通识选修课以高年级优先为原则，绝不允许囤课，一旦发现将给予纪律处分，按各时段选课人数的比例进行分批开放。

6月26日9:00以后，选课系统向各年级所有学生开放。

6.第一轮选课期间，下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室（五楼）将免费对学生开放选课，机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。

为避免选课期间机房及图书馆拥挤，请各学院积极配合，尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。

建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网（数字杭电手机版入口）进行选课。

在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系（电话：86915015）。

大学生关于读书笔记(通用8篇)大学生关于读书笔记篇1我们在探讨信仰问题的时候，经常会听到一些有关对进化论的争论，有些人把之当作不争的事实，而有些人则认为其一文不值，有时双方各执己见，争论得不可开交。

可是，大多数参与这一争论的双方都没有读过进化论的经典著作-达尔文的《物种起源》。

我在尝试着读这一本书，那些有意无意的争论我能从那里明白许多!首先：什么是生命的起源这是这本书最为基础的一个问题。

达尔文用其仔细的观察及丰富的想象力，在该书中描述了生物物种由简单到复杂，由单一到繁多这样的一个演变过程。

就象是一棵树不断能长出新的枝条，在生物的演变过程中，新的物种分枝会在原有的基础上产生出来。

但毕竟整本书也就是在探讨物种的问题，这是假设有了生命以后的事情。

但不幸的是，有许多的人有意或者无意地把它当作生命起源的，实在是有点勉为其难。

达尔文相信所有的物种都是由简单的生命单位演变而来，但最初的生命是怎样来的呢一个不常被人提及的事实是达尔文认为它们是被创造的。

在这本书里，我发现这样一个结论，大概意思就是，他在经过类比以后得出结论，所有在地球上的有机生物都是起源于一个共同的原始生命，而这个原始生命则是"被吹了一口气"而来的。

这与圣经里创世记里讲到人是因上帝吹了一口气而得到生命的写法有点相似。

基于这一结论，我们能够明白，达尔文所倡导的是所谓的"创造进化论"，这也是为部分__徒所理解的理论。

其实，达尔文所观察到生物物种的出现是由简单到复杂，由水生到陆生，由低级到高级的过程。

基于这一结论，我们能够明白，达尔文所倡导的是所谓的"创造进化论"，这也是为部分__徒所理解的理论。

其实，达尔文所观察到生物物种的出现是由简单到复杂，由水生到陆生，由低级到高级的过程。

相信上帝是违背科学和理性吗达尔文得出了上帝是生命起源的结论，这是发自内心的信仰，还是一个不得已的结论，我们不得而知。

杭州电子科技大学考研科目杭州电子科技大学（HET）自1997年成立以来，一直致力于为学生提供全面的考研资源，以及全面的考研指导。

学校现有20多个考研科目，包括汉语言文学、历史学、逻辑学、心理学、政治学、社会学、哲学、新闻与传播学、经济学、数学、法律、管理学、农学、英语语言文学、物理学、化学、生物学、计算机科学、军事理论、机械工程等，各学科内容研究全面、深入，集最新研究成果和先进技术为一体，旨在为学生提供最好的考研条件和服务。

考研有哪些科目汉语言文学：考研科目主要关注汉语言文学的言语表达、文学素养、语言翻译等。

学生应对汉语言文学具有扎实的理论基础和熟练的技能，具有分析和解释能力，能从文化、历史和社会实际出发，正确把握文学现象，运用理论知识和实践技能，更好地体验汉语言文学。

历史学：考研科目主要关注世界历史发展、历史文化和历史思想的变迁。

学生应具备深厚的历史知识库和整理历史资料的能力，能够运用历史文献和资料，正确把握历史进程，理清历史脉络，深刻理解历史文化、历史人物和历史年表，深刻理解全球历史联系、历史变迁及其对当今的影响。

逻辑学：考研科目主要关注逻辑思维、逻辑证据、逻辑推断及错误判断等方面。

学生应具有基本的概念，熟悉逻辑思维模式，具有辩证和评判的能力，能够正确判断假设和结论之间的关系，并能从客观事实出发，提出准确的判断和推测。

心理学：考研科目主要关注心理学的理论和实验方法。

学生应具有全面的心理学知识，熟悉各种心理学理论，能够运用实验方法探究人类心理特性及决策机制，并能够严谨有效地运用心理学知识解决社会问题。

政治学：考研科目主要关注政治理论、国家政策、行政实务等。

学生应具有形成全面正确政治观点和评估政策的能力，熟悉国家法律法规及其实施，具有从客观事实出发分析和判断的能力，能够深入分析政策的施行效果和其对社会影响的实质变化。

社会学：考研科目主要关注社会结构、社会变迁、社会群体及其经济活动等。

学生应具有科学分析社会变动的能力，能够通过实证研究社会问题，能够将社会变迁把握在全球发展趋势中，并研究其内在机理和规律，提出社会发展的实际解决方案。

课题：大学之门教学目标：1. 通过学习，使学生理解校门建筑作为学校出入口标志的重要地位与作用，欣赏、领会大学校门造型所体现的各自独特风格和美感以及从中反映出的历史与文化内涵。

2.初步学习校门的设计，懂得校门的一般结构，认识校门造型的形式美，掌握校门设计的基本方法。

通过利用各种美术媒材进行设计练习，提高空间设计的创造与实践动手能力。

3.激发学生对大学的向往，树立志向；培养学生热爱学校的情感，并通过观察、思考，领悟美术设计的独特价值。

教学重点：能够欣赏不同风格与美感的大学校门造型，懂得校门的一般建筑结构，初步学会利用徒手画或制作模型设计出校园的大门。

教学难点：理解大学校门造型中反映出的历史、文化内涵，设计出有一定审美价值与文化价值且结构合理的学校校门造型。

方案一：教学准备：（学生）通过书籍、网络查询收集相关大学的资料。

（教师）课件，当地一些学校校门设计的图片教学过程：一、出示北京大学与清华大学的宣传资料或录取通知书，引起学生的注意与兴趣大学，是每个学子都向往的地方，被称为“双子星座”的北京大学与清华大学更是每位学子心中理想的求学殿堂。

1、设问：“你知道哪些著名的大学？”（激发学生对大学的向往，请学生讲出中外一些著名大学的校名。

）2、启发学生思考：为什么一看到上面的建筑，人们能够立刻知道这是哪一所大学？（引出课题：大学的校门是学校的标志与象征。

）二、引导学生观察北大与清华校门设计的各自特色？1、简介北京大学的历史沿革：北京大学是一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，许多中国人文社科界有影响的人士都出自该校。

北京大学的前身京师大学堂，成立于1898年12月，当时的京师大学堂就是中国的最高学府，也是中国的最高教育行政机构。

1916年蔡元培先生出任校长后，“兼容并包”的方针使学校的面貌发生了根本的变化。

北京大学是“五四”运动的发祥地，是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初阵地。

2、引导学思考：在中国历史上如此重要的一所大学，它的校门设计整体上给人什么感觉？与平时所见到的其他大学校门比较有什么不同？结论：北京大学校门与我们平时看到的其他大学校门相比，最大的特点是有中国传统建筑风格的样式，这种木结构的殿门式的大门，具有古香古色的建筑美感，且显得古朴、庄严、典雅。

浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2013.11.22
•【字号】浙教办高教[2013]109号
•【施行日期】2013.11.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅办公室关于公布2013年高等教育教学改革项目
和课堂教学改革项目的通知
（浙教办高教〔2013〕109号）
各高等学校：
根据《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕326号）和《浙江省教育厅办公室关于开展2013年高等教育课堂教学改革项目申报工作的通知》（浙教电传〔2013〕332号）精神，各高校认真组织项目申报、评审并经校内公示，共推荐教学改革项目399项，课堂教学改革项目988项。

经审核，同意这些项目立项备案，现予以公布（详见附件）。

项目建设周期一般为两年，项目组成员原则上不能变更，确因工作变动等原因不能继续参与研究者，应按规定办理变更手续。

请各高校重视项目的实施工作，给予必要的条件和经费支持，并加强项目检查和监督，确保项目顺利实施。

附件：1.浙江省2013年高等教育教学改革项目
2.浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目
浙江省教育厅办公室
2013年11月22日附件1
浙江省2013年度高等教育教学改革项目
附件2
浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目。

杭州电子科技大学计算机科学与技术专业Computer Science and Technology培养方案UndergraduateEducation Program计算机学院制定2015年5月学院负责人：余日泰专业负责人：戴国骏计算机科学与技术专业本专业培养适应经济建设和社会发展需要，具有良好的科学素养和职业道德，系统地掌握计算机科学理论、计算机硬件/软件系统及应用知识，具备较强的工程实践能力和创新意识，能在企、事业单位和行政管理部门从事计算机系统应用、开发和科学研究的计算机科学与技术学科的高级工程技术人才。

计算机科学与技术专业期待毕业生几年之内达到以下目标：（1）能运用专业知识和技术，设计计算机软件/硬件系统的解决方案，并成功实现；（2）在团队工作中，有良好的领导、组织和协作能力；（3）具有较强的项目管理和沟通表达能力；（4）通过继续教育或其他终身学习渠道，具备良好的适应性和自我提升能力；二、毕业要求本专业对学生的毕业要求如下：（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

（3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

（6）工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

考研分数构成考研分数构成篇一:考研总成绩有哪些计算公式及各科分数比例我们在准备考研的时候，需要了解清楚总成绩有哪些计算公式和各科分数比例需要我们去注意。

小编为大家精心准备了考研总成绩计算公式及各科分数比例指南攻略，欢迎大家前来阅读。

考研总成绩计算公式及各科分数比例只要是考试，都有一个成绩的考核。

当然考研也不例外，参加考研的小伙伴，你是否了解考研总成绩的算法呢，今天来看看考研总成绩究竟怎么算的。

初试成绩这个是众所周知的吧，初试成绩=你卷面成绩。

根据研究生考试考生报考的专业和院校不同，研究生考试初试的总分也不同，一般来说，研究生考试初试的总分是500分，但是也有个别特殊的专业和院校是三百分，这个要根据研究生考试考生报考的情况而定。

研究生考试科目分为公共课与专业课两类。

研究生考试公共课科目：政治;英语(部分考生公共课包含数学科目)。

学术型硕士研究生考研初试考试科目设置除教育学、历史学、医学门类设置三个单元考试科目(思想政治理论、外国语、基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、300分)外，其他各学科门类考试科目均设置四个单元(思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课，各科目试题满分分别为100分、100分、150分、150分)。

入学考试初试科目总分为500分。

专业学位研究生考研初试科目设置总体上按照与学术型专业研究生招生“科目对应，分值相等，内容区别”的原则进行设置，一般为思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元(点这里领取研学姐27分试用练笔模板少数专业学位设置思想政治理论、外国语、基础课三个单元或外国语、管理类联考综合能力两个单元)。

入学考试初试科目总分一般为500分，其中公共管理硕士、工商管理硕士初试科目总分为300分。

各科分数构成政治：(马原24分，毛特30分，史纲14分，思修与法律基础16分，当代世界经济与形势与政策16分)，满分100分。

英语：(完型10分，阅读A40分，阅读B(即新题型)10分，翻译10分，大作文20分，小作文10分)，满分100分。

浙江大学2022高考录取分数线是多少浙江大学2022高考最低录取分数线目前已有部分省份公布了2022年浙大分数线，边肖整理了浙大部分省份认可分数线，供大家参考。

2022年浙江大学广东最低分数线：历史组627;物理组643分;2022年浙江大学在川最低分数线：文科633;理科677分;2022年浙江大学河北省最低分数线：历史组640分;物理组659分;2022年浙江大学湖南最低分数线：历史组614分;物理631分组;2022年浙江大学广西最低分数线：文科650;理科668分;2022年浙江大学安徽省最低分数线：文科620;理科672分;2022年浙江大学在江西最低分数线：文科600;理科652分;2022年浙江大学在江苏的最低分数线：历史组610;物理组651分;2022年浙江大学浙江最低分数线：651分。

2022年浙江大学山西最低分数线：文科601分左右;理科644分左右;2022年浙江大学陕西省最低分数线：文科618;理科666分;2022年浙江大学重庆最低分数线：历史组639;物理组658分。

浙江大学简介浙江大学(Zhejiang University)，简称“浙大”，位于浙江省杭州市，是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”，是九校联盟、中国大学校长联谊会、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、全球大学校长论坛、全球高校人工智能学术联盟、国际应用科技开发协作网、新工科教育国际联盟、全球能源互联网大学联盟、CDIO工程教育联盟、医学“双一流”建设联盟成员，入选“珠峰计划”、“强基计划”、“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、学位授权自主审核单位。

曾培养出厉绥之、束星北、李政道等杰出校友。

学校前身是创立于1897年的求是书院，1914年停办。

学位论文信息检索学位论文识别学位论文的著录项目通常包括论文名称、著者、学位信息、授予学位的机构名称、学位授予时间、论文页码、导师姓名等。

识别某篇文献是否为学位论文的主要依据是学位名称、大学或机构名称等。

中文学位论文通常著录有学位论文的文献类型标识符；英文学位论文通常著录有表示学位论文的词（如：dissertation、thesis）。

主要内容如何识别学位论文学位论文资源学位论文原文获取学位论文写作我校自建或购买的相关数据库校内学位论文检索http://202.206.242.79/lwjs/index.html图书馆主页——自建数据库——燕山大学学位论文检索系统该系统检索界面为用户熟悉的CNKI检索界面提供：按论文名称检索；按导师姓名检索；按学生姓名检索；按专业名称检索；按关键词检索；按摘要检索六种检索途径。

浏览全文请下载全文浏览器：Adobe reader燕山大学学位论文检索全文燕山大学学位论文检索全文主要内容如何识别学位论文学位论文资源图书馆购买数据库网络相关资源学位论文原文获取学位论文写作1 国内学位论文相关资源国内相关资源：中国学位论文全文数据库（万方）中国优秀博/硕士论文全文数据库（CNKI)中国高等教育文献保障系统(CALIS 学位论文中心系统) /educhina/pages/portal.jsp全国各高等院校自建的本校博硕士学位论文数据库如：天津大学/n446909/index.html 国图博士论文库/home/index.trs?channelid=3国家科技图书文献中心学位论文查询系统 台湾地区学位论文/ec/advancedsearch.aspxOAI博硕士学位论文查询系统.tw/FED-db/cgi-bin/FED-search/search_s香港大学学位论文在线http://hub.hku.hk/advanced-search?field1=title&thesis=1中国学位论文全文数据库（万方）万方数据《中国学位论文全文数据库》由中国科技信息研究所提供。

杭州电子科技大学物流管理专业Logistics Management培养方案Undergraduate Education Program管理学院制定2014年6月学院负责人：于俭专业负责人：余福茂物流管理专业一、培养目标物流管理专业培养具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代物流与供应链系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型应用型人才。

物流管理专业期待毕业生几年之内达到以下目标：1.能设计高效的物流解决方案并有效的运用系统优化技术；2.从事物流运作管理工作并能担任物流战略经理角色；3.具有高尚的职业道德；4.在与物流管理与工程、管理科学与工程、工商管理或相关领域里成功就业或学习研究生课程；5.通过继续教育或其他终身学习渠道增加知识和提升能力；6.为当地的、本国的、全球的企事业单位服务。

二、毕业要求本专业对于学生的毕业要求如下（1）掌握马克思主义的世界观、方法论，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成理性分析问题的能力。

（2）具有运用物流管理与工程所需的经济学、管理学、自然科学及人文社会科学知识的能力。

（3）具有运用物流管理与工程基础知识和物流及供应链管理、设计与优化知识解决问题的能力。

（4）具有一定的物流管理与工程实践和社会实践经历，了解物流管理与工程领域前沿技术及发展趋势，了解物流行业法规，能正确认识物流业务运作对社会的影响。

（5）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

（6）具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及团队协作能力。

（7）具有对终身学习的正确认识、学习能力及适应社会发展能力。

（8）掌握一门外语，能够比较熟练地阅读和理解外文本专业资料，初步具有国际化视野。

（9）了解体育运动的基本知识，初步掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。