《享受健康的网络交往》课后反思 .doc

人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。

三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。

2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。

3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。

四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。

六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。

师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。

《享受健康的网络交往》教学设计教案第一章：网络交往的利与弊一、教学目标1. 让学生了解网络交往的优势和劣势。

2. 培养学生正确使用网络，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络交往的优势：便捷的沟通方式、丰富的信息资源、拓宽人际关系等。

2. 网络交往的劣势：信息泄露、网络成瘾、网络欺凌等。

三、教学方法1. 讨论法：让学生分享自己在网络中的经历，讨论网络交往的利与弊。

2. 案例分析法：分析网络交往中的典型案例，引导学生正确对待网络。

四、教学步骤1. 导入：让学生谈谈对网络交往的看法。

2. 讲解网络交往的优势和劣势。

3. 分析典型案例，引导学生正确对待网络。

4. 总结网络交往的利与弊。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于网络交往利与弊的短文。

2. 设计一份网络素养测试题，检测自己的网络素养。

第二章：网络素养的重要性一、教学目标1. 让学生认识到网络素养的重要性。

2. 培养学生提高网络素养，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络素养的定义：网络信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等。

2. 网络素养的重要性：影响个人成长、人际关系、社会风气等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解网络素养的定义和重要性。

2. 互动法：让学生分享提高网络素养的方法。

四、教学步骤1. 导入：让学生谈谈对网络素养的认识。

2. 讲解网络素养的定义和重要性。

3. 分享提高网络素养的方法。

4. 总结网络素养的重要性。

五、作业布置1. 让学生写一篇关于网络素养重要性的短文。

2. 制定一个提高网络素养的计划，并践行。

第三章：网络道德规范一、教学目标1. 让学生了解网络道德规范。

2. 培养学生遵守网络道德规范，享受健康网络交往的能力。

二、教学内容1. 网络道德规范：尊重他人、真诚交往、礼貌待人等。

2. 遵守网络道德规范的意义：维护网络环境、促进人际关系、提升个人品质等。

三、教学方法1. 讲解法：讲解网络道德规范的要求。

2. 角色扮演法：让学生模拟网络交往场景，践行网络道德规范。

《享受健康的络交往》说课稿《享受健康的网络交往》说课稿一、说教材《享受健康的网络交往》是人教版初中思想品德八班级上册第六课的其次框题，同学在第一框中学习了网络交往的普通特点，能从对网络正面作用的认识与合理用法中，享受现代文明带来的欢乐。

而本框则注重从网络负面作用和避开遭遇损害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。

二、说学情随着互联网的进展与普及，越来越多的中同学成为新的网民。

互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中同学很容易受到损害，甚至因此违德违纪违法，针对同学的成长问题，有须要让同学学会"享受健康的网络交往'。

三、说教学目标按照新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：【情感看法价值观目标】乐于举行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

【能力目标】逐步提高在网络交往中庇护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规章的能力。

【学问目标】懂得在网络交往中庇护自己，知道网络交往要遵守道德和规章。

四、说教学重难点为了实现本课的教学目标，我设置了如下教学重难点：【重点】懂得在网络交往中庇护自己，知道网络交往要遵守道德和规章。

【难点】逐步提高在网络交往中庇护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规章的能力。

五、说教学办法教学有法，但无定法，贵在得法。

并且，同学是学习的主体，为了充分地调动同学的主动性和积极性，发挥同学的主体作用，在教学过程中，我主要采纳的是案例法、小组研究法、情景教学法等多样化的教学办法。

同时，为了更好地完成教学任务，我将用法多媒体作为辅助教具。

六、说教学过程我认为，钻研教材，讨论教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理支配教学程序则是最关键的一步，为了使同学学有所获，我将从以下几个方面绽开我的教学过程。

环节一：新课导入运用大家熟识的网络语言举行导入。

多媒体出示："晕倒'"楼主刚从火星归来'"介素，虾米东东'老师提问，导入新课：你明了这些话的意思吗?这些都是"网民'的网络语言。

小丽的网友里有这样三个人，一个是她游戏的搭
档，帮她完成了不少游戏关卡，可是这个搭档经常是 拉着她不让她下线；一个是聊天室里的聊友，经常和 她说一些奇闻趣事，逗她开心，可有时候这个网友会 发一些黄·色笑话给她；还有一个是论坛里的朋友，总 和她讨论一些社会现象，解答她的疑惑，小丽很感激 她，可是这个朋友最近提出要见面。 1、你认为这三个网友怎样？如果是你，你会选择和谁 交朋友，为什么？ 2、如果你是小丽，你会选择见面还是不见，为什么？ 3、你觉得对于网络这样虚幻的世界，我们应该怎样来 来享受网络里的“自由”？
C: ……
A剧的发展：小丽在网上发表声明后，得 到了网A友剧们的的结大局力：支他持成，了他网们上纷最纷不发受表欢个
人观点迎，的强人烈，谴而责小网丽友因A的为不宽道容德成言为论网。上从 此网友最A成受了欢网迎上的最人…。………的人。
B剧的结局：正当他在电脑前洋洋自得的 B剧时的候发，展冰：冷小的丽手以铐牙送还上牙门，来在，网他上受发到了法
1、网络交往有哪些特点？
2、我们应该怎样充分发挥网络的积极作 用？
序言
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现状调查一 ：
据石家庄市公安局网络民警介绍，网上交友聊天是青 少年上网的主要目的。通过问卷分析，青少年与网友见 面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的 32.2%。与网友见面危险性极大，省会就发生过大学生 与网友见面遭强奸的事件。