七年级科学力的存在16

知识点六：力的示意图
1、力的图示 按一定比例画出的带箭头的线段表示力，力的作用点由线段起点表 示，力的方向由箭头指向表示，力的大小由线段的长短来表示
一定点（作用点画在受力物体上） 二画线（沿力的方向画一条射线） 三取标度定大小（在截取的线段内用箭头表示力的方向） 四标名称及大小（在箭头旁标明力的名称及大小）
1、两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
向左用力,弹簧被压短。
请在答题纸相应位置图中的虚线圆圈上用箭头表示出可乐罐转动方向。
（1）软木塞冲出试管口, 说明力能改变物体的
。
【答案】(1)燃气
Байду номын сангаас
知识点四：力的测量
1、力的单位——国际单位——牛顿，简称牛，符号N表示 2、力的测量：测力计，常用测力计为弹簧测力计
3、力的测量就是将力的作用效果与已知力的作用效果比较的过程。如果 一个力的作用效果与1牛力的作用效果相同，这个力的大小就是1牛。
4.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比（受 拉力越大，弹簧伸长越长）
弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。
①轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。
②压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面 接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹 力垂直于这个公切面指向被支持物。
③杆：弹力方向是任意的，由它所受外力和运动状态决定。
知识点五：力的三要素
你认为哪位同学选择的测量工具最合适，并说明理由 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即可
如：将一个硬弹簧往外拉，如果用的力比较小的话则拉不动。
_____________________________。 下列对于图中所蕴含的科学知识的说法，不符合实际的是（ ）

力的三要素 力的示意图
关于力的认识，下列说法正确的是（ C ） A.大小相等的两个力产生的作用效果一定相同 B.两个力的大小相等，方向相同，产生的作用效 果一定相同 C.力的作用效果是由力的三要素决定的 D.力的作用效果是由力的性质决定的
力的三要素 力的示意图
力的示意图 既然力有三要素，那么单用一个数值是无法完 整的表示一个力的。科学上通常用一条带建通 的线段来值观的表示力：在受力物体上沿着力 的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头 表示方向，在箭头边上标上力的大小，线段的 起点或重点表示力的作用点。
小结
力不能脱离物体而存在，当我们讨论某一个力 时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，一 个是受力物体。比如，书放在桌子上，当我们 讨论桌子受到的压力时，施力物体是书，受力 物体是桌子。
力的概念
施力物体与 受力物体的
判断
力的作用是 相互的
力的作用效果
小结
力的作用是相互的。仍以书放在桌子上为例，书向下压 桌子，同时，桌子向上支持着书。以向上提起箱子为例， 手向上提箱子，同时，箱子向下拉手。因此施力物体同 时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
力的三要素 力的示意图
如图重10N的物体放在水平桌面上，画出桌面受 压力的示意图
如图重为6 N的小球用细线悬挂在天花板上，用 力的图示法画出它所受的重力G
谢谢观看
科 学
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第三章 运动和力
3.2 力的存在
力学基础
1力的概念 2施力物体与受力物体 的判断 3力的作用是相 互的
4力的作用效果
力的概念
施力物体与 受力物体的
判断
力的作用是 相互的

我会做
3、下列物体运动状态没有产生改变的是（ B ）
A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行驶
4、关于力的认识．下列说法中错误的是（D ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体产生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
制作水火箭
三、力的作用是相互的
作用力与反作用力
三、力的作用是相互的
作用与反作用力的应用 应用1：人走路或跑步时总是向后蹬
人脚对路面的作用力向后， 路面对人脚的反作用力向前。
12、端午节赛龙舟时,全体划桨
手在指挥的统一号令下有节奏地
齐力向后划水,龙舟快速前进,那
么使龙舟、人和桨一起前进的力
的施力物体是 （ D )
7、下列事例中，不能说明力的 作用是相互的是（ C ） A.机场附近不能有鸟巢，因为起 飞或降落的飞机撞上鸟，飞机 会被鸟撞出洞 B.把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C.物体受到力的作用时会产生形 变或改变物体运动方向 D.把篮球掷到墙上，篮球被反弹 回来
练习： 1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的作用
7、下列事例中，不能说明力的 作用是相互的是（ C ） A.机场附近不能有鸟巢，因为起 飞或降落的飞机撞上鸟，飞机 会被鸟撞出洞 B.把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了 C.物体受到力的作用时会产生形 变或改变物体运动方向 D.把篮球掷到墙上，篮球被反弹 回来
脚踢球，脚感到疼痛，你猜测可能是什么原因？
小结
今天这堂课你学 到了什么？
物体与物体的 作用
形变 作用效果
力
改变速
度大小
改变
力的作用 是相互的

生活中还有哪些现象说明了 力的作用是相互的？
火箭升空的推动力来自哪里？
讨论：一汽车撞在栏杆上，为 什么自己也受损？
讨论
力的作用是否一定要通 过物体之间的相互接触 而产生？请举例说明
小结
今天这堂课你学 到了什么？
பைடு நூலகம்
练习
下列情况分别反映了力的哪一种作用效果？
用力捏墨水瓶它发生形 变了吗？若是，请合作设计 实验验证自己的假设。
足球运动中，哪些现象可以说明力 是改变物体运动状态的？
我们还在什么时候看到或感 受到力能使物体的运动状态 发生改变？
探究：气球形变
提出问题: 怎样能使两只气球同时发生形变？
设计方案: 1、A球不动，B球压向A球 2、 B球不动，A球压向B球 3、A、B两球互相挤压 … 力的作用是相互的
实验活动： 解释交流：
/kxianrumen/ K线入门
着其中壹人壹脸憋屈の样子/笑咯/喂/是/好の/我现在立刻回去/乔远接咯各电话/某各因看着壹脸为难の乔远说：/走吧/正好我也别想吃//乔远点点头/认真道：/组里有急事/我先过去咯/算我欠您壹顿//远远地看见乔远壹别小心撞上壹各女生/ 某各因无奈の笑咯/那冒失の性子也别晓得怎么进の重案组//女生看起来挺好说话の样子/只是小心翼翼地举起手里拎着の饭/是刚刚那家の脆皮鸡盖饭吧/突然有点想晓得那食堂の味道//没事没事//左中又看向刚刚壹脸憋屈の男生现在急忙忙の 往外跑/又因为撞到自己而懊悔の样子/真是很搞笑呢/目送乔远跑走后/左中又哼着小曲往宿舍走/像是为咯配合她/手机也响起咯欢快の铃声//喂？//您在说啥啊？您是谁啊？//我是左中又/我爸是叫哦吖/是各考古学家//啥啊？//某各因看那各 女生本来壹蹦壹跳/笑嘻嘻の接起电话/但她怎么在抖/怎么把手里の饭扔咯/她别停在给谁打电话？某各因