职业能力教学设计案例分析

一、新教师培养方案为适应教育新形势下我校教学工作的需要，完善师资队伍培养体系，积极促进我校新进教师的健康成长，培养一批具有较高职业素质、业务能力的青年骨干教师，更好地为我校教育事业及专业建设服务，特制订本方案。

一、指导思想青年教师培养以党的教育方针为指南，以适应中学教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标通过新教师培养工程，使新教师热爱教育工作，熟悉教育法规和教育教学环境、牢记教师职业道德和行为规范，初步掌握职业教育理念及教学改革的基本精神，熟悉所任课程的专业定位、课程标准或教学大纲、教学方法及教材与指导书的要领，掌握授课计划、教案准备、实验实训安排等教学常规文件的编写规范，提高课堂教学的基本能力。

通过新教师培养工程，让新教师热爱、关心学生，同时也进一步了解中职学生特点。

三、实施措施1、分别以专业教研室为主，做到新老教师结对，明确目标、职责，签定指导协议，颁发聘任证书。

结对安排如下：略2、组织新教师听课活动，熟悉教学流程及环境，最后深入课堂教学。

3、通过听课、民主测评等方式对新教师进行考核。

三、教学目标--光合作用一、知识目标1、使学生了解光合作用的发现过程。

2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱；初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布。

3、掌握光合作用的概念、实质、总反应式、光反应、暗反应的具体过程、光反应与暗反应的区别与联系及光合作用的意义。

4、应用所学的光合作用的知识，了解植物栽培与合理利用光能的关系。

二、能力目标1、通过叶绿体色素的提取与分离实验，初步训练学生的实验室操作技能及相关仪器、药品的使用能力。

2、通过探讨光合作用的氧来源，初步训练学生的实验设计能力。

3、通过分析、讨论光合作用的光反应和暗反应具体过程，培养学生良好的思维品质。

三、情感、态度、价值观目标1、通过学生对绿色植物的光合作用意义的理解，增强学生保护生态环境的意识。

2、通过学生讨论“如何利用光合作用的原理提高作物产量”这一问题，加强对科学、技术、社会的关注。

三、结合所教学科内容设计一堂课的教学策略1、学科：八年级政治《忠实履行义务》（一课时）2、教学目标：1）、知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。

2）、能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。

3）、情感态度与价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民3、学生分析：1）、针对的问题：对公民忠实履行义务的三个层次的要求即法律鼓励做的、要求做的、禁止做的，学生认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。

2）、学生的需要：明确公民忠实履行义务的三个要求，知道法律鼓励做的，公民应积极去做，法律要求做的公民必须去做，法律禁止做的，公民坚决不做，对中学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。

4、教学媒体：利用多媒体展现案例分析法，根据学生课堂活跃的特点，结合情感激励法、讨论法使用。

5、教学过程：（略）四、教学反思日记新课程给我们带来了新鲜血液，使教学出现了一派生机勃勃的景象，但随之而来的问题也值的我们去思考、解决。

在教学的过程中总会遇到这样那样的问题，我就在教学中的疑问提出自己的几点看法：一、表扬越多越好吗新课程强调对学生的尊重、赏识，于是伴随着“你真棒”“棒极了”的夸奖声，学生们报以热烈的掌声。

为了保护学生的积极性，课堂上出现了“好”声一片，只要学生回答问题，教师一概以“不错”“很好”进行笼统评价，而对学生的错误结论不加以纠正，模糊的概念不置可否，这实在是一个不容忽视的欠缺，不使人不想：表扬越多越好吗？二、学生的主动参与什么是参与？每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。

”三、小组合作学习在新课程的学习中，我发现尽管合作学习是一种有效的教学策略，但在具体实施中还是遇到了一些困难。

小组合作学习时，学生有时各说各的，有的学生不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协。

这使我感到困惑：如何处理班级教学、个人学习与合作学习的关系，大班额怎么组织合作学习？讨论出现分歧怎么办？意见高度统一是不是好事？如何让每一位学生都参与到讨论之中？教学的成功在于对自己的教学不断地进行反思，抓住学生学习过程中的感觉发现问题，再去研究、解决这些问题，对自己的教学产生质疑，只有这样，才能不断提高，不断创新。

五、创新教学设计《爱莲说》[学习目标] ：1、学习课文，背读课文。

2、理解托物言志的写法。

3、学习莲花“出淤泥而不染”等可贵品质。

[教学时间]：45分钟[课前准备]：1、课前下发积累卡，指导预习，解决积累卡A面的内容。

2、学生自读积累卡B面的内容。

[教具准备]：录音机及磁带投影仪及投影片[课型]：赏析、背读课[主导教法]：诵读、品析[教学过程]：教学板块之一：整体感知（10分钟）一、导语设计：（投影：出示澳门特别行政区的区徽）同学们，谁能说出澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的？（生答：莲花）澳门人民之所以选择莲的形象作为自己的区徽，是因为澳门不但莲多、莲美，还因为莲花能象征澳门人渴望回归祖国的纯洁、高尚的心。

无独有偶，宋代哲学家周敦颐也特别喜爱莲花，写下了千古传颂的颂莲言志的名篇《爱莲说》（板书课题）。

为什么周敦颐独爱莲花？他是怎样借描写莲花来抒发心志的呢？让我们一起来学习他的《爱莲说》。

二、整体感知：（25分钟）1、范读课文（放录音），使学生进入情境，感受莲花的美。

2、指名对译本文大意，教师订正。

3、学生伴随音乐（古筝独奏曲《高山流水》）朗读课文。

4、教师简单介绍：这是一篇美文，言简意丰，历来传诵不衰。

5、请学生自由发言，说说这篇文章“美”在哪里？三、总结分析（10分钟）1、总结整篇课文的美感在哪里？2、作业课后交流四、板书设计。

六、实施爱国主义教育方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习宣传贯彻党的十八大精神，面向广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，通过主题鲜明、内容丰富的活动，教育广大学生深刻领会“中国梦”的历史内涵和时代价值，引导学生把个人理想与民族梦想紧密相连，把个人价值与社会价值紧密相连，把个人命运与国家命运紧密相连，教育学生坚定理想信念、锤炼意志品德，引导学生励志刻苦学习、积极投身实践。

二、活动主题我的中国梦三、活动时间7月1日——7月14日四、活动安排（一）开展“我的中国梦”宣讲讨论活动。

各班要结合本班实际宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就和宝贵经验，深入解读“中国梦”的历史底蕴和时代价值，教育引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策。

各班要组织学生开展“我的中国梦”大讨论活动。

要利用班队课、晨间活动等平台，要借助校园媒体、网络等渠道，组织学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，充分表达学生的爱国之心和报国之志，深化学生对自身责任和使命的认识。

（二）推进学校文化建设。

紧密结合“我的中国梦”这一主题，组织文艺展演，着力讴歌中华民族的伟大梦想，集中展现学生昂扬的精神风貌。

以描绘和放飞“中国梦·学子梦”为主题，组织学生开展主题演讲、经典诵读、读书征文活动。

用“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生，进一步推进学校文化建设。

（三）组织开展社会实践。

以社会主义核心价值体系为引领，全面提高公民道德素质，组织学生开展以勤俭节约、诚实守信为重点的社会文明宣传实践活动。

五、工作要求（一）加强领导，精心组织。

（二）广泛发动，注重实效。

要扩大活动的覆盖面，提高师生的参与度，提升活动的思想性和艺术性，增强活动的吸引力和感染力，要把切实加强学生道德品质、提升学生综合素质贯穿于主题教育活动全过程。

（三）大力宣传，营造氛围。

要通过校报校刊、校园网络等校内外宣传阵地加大活动宣传力度，坚持弘扬主旋律，为主题教育活动营造良好的舆论氛围。

七、《初中思想品德课开发和利用时事政策课程资源的研究》课题研究计划一、课题名称:初中思想品德课开发和利用实事政策课程资源的研究二、研究目的：要在教学中突出“课前五分钟时政演讲”内容的新颖，积极引导学生参与此过程，结合时政课程资源灵活掌握知识的运用。

文献综述：略。

研究目的：教学中充分利用“课前五分钟时政演讲”来启迪学生的参与社会问题的探究，重视学生良好的习惯的培养，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。

为学生的终身学习能力的发展打下良好的基础。

因此，实施初中思想品德学科学生主体参与社会时政信息的掌握和新的教学模式研究不仅具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义。

三、研究基础：依据《思想品德课程标准》长期以来，教师在学生面前一直是权威，而且集知识权威、管理权威和评价权威于一体，教师成了课堂的操纵者、教材的解说者、知识的灌输者和评价的垄断者，他们也理所当然地成为了课堂教学的主宰者。

这种教学四、研究方法：调查法、观察法。

问题假设：根据我们的调查，要不断探索多样化的学习方式，教学中能“用活”教材。

五、资料与设备：略。

六、研究时间与阶段研究过程第一阶段：准备实施阶段成立相关的课题小组，第二阶段：课题实施阶段，搜集整理资料并进行分析。

第三阶段：总结阶段，提出相关措施。

研究时间：一年成果形式：论文或研究报告。

验收方法：材料验收。

经费预算：略八、教育观察计划一、准备阶段1、研究课题：体育教学理论与实践2、材料：照相机、录音笔、摄录机等。

3、观察对象、范围对克东县玉岗一中体育教师不同类型的体育教学进行了两个阶段,为期四个月的课堂观察。

二、实施阶段1、观察内容（要搜集哪些资料）练习机会、照顾全体、自由提问、自主练习、讲授态度、交流态度、鼓励、关心差生安全设计、执行教学规范、示范动作2、观察范围周一至周五在校期间。

3、观察地点：学校内4、观察的方法、手段（选用哪一种具体的观察方法，采用什么仪器设备；如何保持观察对象和情景的常态等）观察记录表：观察时最少有三个观测人员同时进行,其中一个人主要记录教师的行为,一名观察者主要记录学生的行为,第三个人对课堂的整体情况进行描述性记录。