《运动的快慢》PPT课件

高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
问题情境:如图所示
问题
1.上一节课，我们通过打点计时器，绘制出 速度-时间关系图像，你能从中找到加速度 吗？
图2
高中从物理v必-修t第图一册像第看一章加运动速的描度述 ⒈ 由v-t图像计算加速度的大小
2. v-t图像的斜率值
表示:加速度值
3. 从v-t图像的____倾__斜__程___度___判断加速度的大小
联系
三者无必然联系，v很大，速度的变化量可能很小，甚至为0，a也可大可小
例1 下列说法正确的是 A.速度是矢量，速度的变化量是标量 B.速度变化量越大，则加速度越大
√C.一小球以10 m/s的速度与墙相撞，弹回时速度大小也为10 m/s，小球的
速度变化量的大小为20 m/s D.物体加速度为正值，速度一定增加
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
1.每辆汽车的最终速度都是100km/h,它们拉 开距离的原因是什么？
2.它们加速过程的运动有什么不同？ 速度变化的快慢不同
3.你能精确的比较出车辆这种性能优劣吗？
高中物理 必修第一册 第一章 运动的描述
表一：赛车0~100km/h竞速大比拼记录表
初速度（ 末速度（ 所用时间（
30
乙v/（m·s-1 ）
10
30
50
丙v/（m·s-1 ）
35
30
25
丁v/（m·s-1 ）
50
35
20
变1化5量 3150 740 20 5
6.你还能用其他方式比较速度变化的快慢吗？观 察自学稿表一，甲和乙那个物体速度变化快？
可以比较相同时间内的速度变化，变化 量越大，速度变化的越快。

课堂练习 一、判断对错
1、想要比较两个物体运动的快慢，只能比较它们在相同距离内运动时间的长短。（ ） 解析：想要比较两个物体运动的快慢，可以比较它们在相同距离内运动时间
的长短，也可以比较它们在相同时间内运动距离的远近。 2、当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，无法比较它们运动的快慢。（ ）
解析：当两个物体从不同地点不同时间开始运动时，我们可以计算它们在相 同时间内运动的距离来比较它们运动的快慢。
听口令起跑和停止，其余同学测量并记录运动距离，比较他们运动的快慢。
做“追及跑”游戏记录
序号 姓名 10秒跑过的距离
1 王明
54米
2 丽丽
48米
3 张强
62米
4 周波
65米
排名 3 4 2 1
拓展延伸 拓展二
说说生活中常见物体的速度
我们发现利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
男 同学
362
女 同学
同时开始，同时停止
392
我的发现：通过测量和比较， 女 同学比 男 同学运动得快。
实验结论：从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，运动的距离越（远），速度越快。
探索三 从不同地点、不同时间沿直线出发，比较快慢
思考
1、如何保证运动时间是相同的？
2、怎么知道这两位同学的运动距离呢？
实验结论：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间内，运动距离越（远）， 速度越快。
研讨
怎样比较在相同时间内物体运动的快慢？
让所有的物体 运动时间相同
不一定要让所有的物 体从同一地点出发
比较它们到达终 点运动的距离
运动距离越远说 明运动得越快
拓展延伸 拓展一

[答案]
能力提升
11.最新发布的《中国居民膳食指南》中提倡“吃动平衡，天天运动”，李老师喜欢 绕东区广场行走，通过手机软件测得40 min行走6000步，路程约4 km.据此估计 一个健康的成年人行走的平均速度和一步的长度.下列选项中最合理的一项是() A.6 kAm/h65 cmB.1.5 km/h1.2 cm C.6 km/h20 cmD.1.5 km/h0.6 cm
t
速度大小相等，故C正确；由图象可知，物体在前2 s内和后2 s内距出发点的距离 先变大后变小，所以运动方向是相反的，故D错误.故选C.
15.（双选）甲、乙两车同时同地向东运动，运动的 s − t图象如图所示.下列说法正确的是() AC
A.0～t1时间内，以甲车为参照物，乙车是向西运 动的 B.0～t1时间内，甲车的平均速度大于乙车的平均 速度, t2 t4时间内，甲车的平均速度小于乙车的平 均速度 C.0～t4时间内，甲、乙两车相遇了两次 D.t1～t3时间内，甲车做匀速直线运动
（2）若小华爸爸驾车通过这段路程用了0.5 h，则车的速度为多少千米/时？
[答案]解：汽车的速度：v
=
s t
=
15 km 0.5 h
=
30
km/h.
（3） 在遵守交通规则的前提下，计算从标志牌到昆明最快需要多长时间.
[答案]
解：从标示牌到昆明最快需要的时间：t′
=
s v′
=
15 km 50 km/h
[解析]由题知，甲、乙两物体同时同地向东运动；由图象知，0～t1时间内甲通过 的路程比乙大，根据v = s可知，甲车的速度大于乙车的速度，所以当以甲车为参
t
照物时，乙车是向西运动的，故A正确；由A知，0～t1时间内甲的平均速度大于乙 的平均速度，由图象知，t2～t4时间内甲通过的路程大于乙通过的路程，所以甲的 平均速度仍然大于乙的平均速度，故B错误； s − t图象中，图象的交点表示两物体运动的路程相等，由图象知，0～t4时间内甲 、乙两物体运动的图象共有两个交点，所以0～t4时间内甲、乙两物体相遇了两次 ，故C正确； 由图象知，t1～t3时间内甲的路程不再变化，此时甲处于静止状态，故D错误.故选 AC.

小结：即使从不同地点、不同时间出发，也可以通 过比较相同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。
教科版三下《物体的运动》单元
6.比较相同时间内运动的快慢
运动会跑步比赛时，如何判断谁快谁慢？
差距明显的情况下，还有更简单的判断快慢的方法吗？
相同时间，比 较距离长短
这些交通工具，运动的快慢排序
小结：6种交通工具都运动1小时（相同时间）， 运动距离长，运动的快；运动距离短，运动的慢。
温馨提示：
从不同地点，不同时出发，怎么比较运动的快慢？
统一计时10秒， 然后测量距离
并记录。
温馨提示：
1.全班统一计时时间10秒。 2.一位同学计时并喊口令“开始”、“停”，一位同学听口令并沿直 线走动。 3.用软尺分别测量出该同学的运动距离,并及时的记录下来。 4.换个地点，重复步骤2、3，测量另一位同学的运动距离。 5.比较两位同学的运动快慢。
1.一位同学喊口令“开始”、“停”，两位同学听口令，从不同地点沿直线走动。 2.走动时统一采用脚跟接脚尖的方法行走。 3.用软尺分别测量出两位同学的运动距离（脚最前端为起点，后脚后端为终点）,并 及时的记录在活动手册中。 4.比较两位同学的运即使从不同地点出发，也可以通过比较相 同时间内运动距离的长短来比较运动快慢。