部编人教版二年级语文下册要是你在野外迷了路优质 ppt课件

部编版二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》知识点+图文讲解

知识点

一、生字笔画笔顺

二、会写字及组词

指zhǐ（指点）（手指）（指甲）

针zhēn（指南针）（时针）（打针）

帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工）

助zhù（帮助）（助手）（助理） 导dǎo（向导）(导游) （指导）

永yǒng（永远）（永久）（永生）

碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧）

特tè（特别）（特点）（特工）

积jī（积雪）（积极）（积水）

三、易错字

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

永：第二笔横折钩一笔写成。

四、多音字

空kōng（天空）kòng（空白）

正zhèng（正好）zhēng（正月）

分fēn（分数）fèn（水分）

五、近义词 慌张—惊慌 天然—自然

分辨—辨别 特别—格外

指点—指引 忠实—忠诚

六、反义词

慌张—镇定 忠实—狡猾

稠—稀 阴—晴

七、教材分析

这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。

八、课后习题

朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们

辨别方向的。 课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。

晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

图文解读

点击图片，查看大图

▼▼▼▼

同步练习 参考答案：

一、看拼音写词语。

（指针）（帮助）（导演）（ 永远）（ 碰到）

部编二年级语文下册第六单元课文《要是你在野外迷了路》课件

一、综述

《要是你在野外迷了路》是一部针对二年级学生设计的语文课文，属于部编教材二年级下册第六单元的重要内容。本篇课文旨在通过生动有趣的方式，向学生们传授在野外迷路时的应对方法和自然常识，同时培养学生的自我保护意识和探险精神。课件设计将紧密结合课文内容，以图文并茂的方式，让学生们更好地理解和掌握知识。

课文主题围绕“迷路”与“指南”，通过讲述几种在自然界中可以利用的指南针，如太阳、北极星、大树等，引导学生学习如何利用自然元素辨别方向。此外课文还强调了保持冷静、寻求帮助和记住地点等应对迷路的基本方法。课件设计将结合课文内容，通过丰富的图像、动画和互动环节，使学生们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

本篇课文的学习对于二年级学生来说具有重要意义，学生们通过本课的学习，不仅能了解自然界中各种指南针的使用方法，还能学会在面对困境时如何保持冷静，寻求解决办法。此外本篇课文的学习也有助于培养学生的观察力、思维能力和实践能力，为学生们今后的成长和发展奠定坚实的基础。 课件设计方面，将紧扣课文内容，充分利用多媒体技术，通过丰富的图像、动画和音频资源，打造生动有趣的课堂。同时课件将注重与学生的互动，设置多种互动环节，让学生在参与中学习，提高学习效果。

《要是你在野外迷了路》课件设计将围绕课文主题，以生动有趣的方式向学生传授应对迷路的方法和自然常识。通过丰富多样的多媒体手段，打造高质量的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，培养自我保护意识和探险精神。

1. 引入主题，简要介绍课文《要是你在野外迷了路》

亲爱的同学们，今天我们将一起走进课文《要是你在野外迷了路》。首先让我们想象一下，如果你在一个阳光明媚的日子，走进了一片广袤的森林或者辽阔的野外，不小心迷失了方向，你会是怎样的心情呢？那种迷茫、无助和恐慌的感觉可能会让你不知所措。那么在这样的情况下，我们该如何应对呢？这篇课文就给我们带来了很好的启示。

17 要是你在野外迷了路

《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

1．学会本课的14个生字，会写“帮、助”等10个生字，理解“野外、大自然、天然、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。

2．正确流利地朗读课文了解课文中介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们指名方向的。

3．懂得怎样利用自然现象辨别方向。

学会本课14个生字，理解新词。

激发学生观察大自然的兴趣，懂得怎样利用自然现象辨别方向。

1．生字词语卡片、插图和指南针等相关用具。

2．指导学生收集有关辨别方向的资料。

3．多媒体课件。

2课时。

第一课时

一、揭示课题

1．故事引入：教师讲故事：一群小朋友到郊外去野游，他们玩得可高兴了，可是走着走着，树林越来越密，渐渐地他们找不到集合的地点了——迷路了，大家非常着急。你们能想办法帮助他们吗？(组织学生交流，板书课题。)

2．读题：17、要是你在野外迷了路。

3．用自己的话说说课题的意思。

4．课文中会告诉我们什么办法呢？

二、初读自学课文，认读生字，了解大意

1．想不想知道课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？接下去我们一起自学一下课文，大家把生字字音读准，课文读通顺，并想一想课文介绍了哪几种事物帮我们辨别方向？

2．自学课文。

3．自由朗读诗歌，学习生字，交流识字记字方法。出示课件，学习字词。

(1)我会读，读正音并组词。

(2)我会组词，比较形近字并组词。

三、讲读课文，理解词句

1．学习第一节。

(1)指名读，理解“慌张”“指南针”是怎样的？

【课件展示】“慌张”“天然的指南针”是什么意思？

(2)结合课文教学生字“慌、辨”。

精品资料

教学目标：

一、日积月累 （一）重点字词

1.应会读字：忠 盏 针 稠 2、趣味识字：盏

3、易读错字（平翘舌易错）：忠 盏 针 稠 4.多音字注音组词：正

5.应会写字：忠 导 积 碰 慌 盏 针 稠 稀 （1）写正确：易写错字：忠 盏

指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。慌 （2）写美观： ①指导书写的字：针 稀

写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。

6.需要重点积累的词语：忠实 向导 积雪 慌张 一盏 指南针 枝叶稠的 枝叶稀的

（二）重点读背内容：背诵全文 二、理解运用 （一）了解词意

1.需要重点了解的词语：忠实 向导

2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法

（二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？

（三）仿写句子（或造句）训练：

雪特别怕太阳，

山峰上的积雪会给你指点方向。

化得快的一面是

三、情感体验：

有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学重难点：

1. 会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等字。 2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。 3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。 教学准备： 一、教师 1、设计预习提纲

2、制作本节课的多媒体课件 二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。 教学时间：1课时 教学过程： 一、课堂导入。 1.情境导入：

孩子们，上个星期六、星期天是咱们宁阳县神童山梨花会开幕的日子，哪些同学去看梨花了呢？山上树多不多？是呀？梨花非常漂亮，有的同学光顾看梨花了？找不着家长，迷路了？这可怎么办呀？今天我们来学习第20课，学完这一课后，你一定能帮助这几位同学。