七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册九年级（全一册）第一单元 走进中学第五单元 珍爱生命第一单元 塑造自我第五单元 我是中国公民第一单元 认识国情 了解制度1.1 我上中学了5.1 生命宝贵1.1 自尊自信5.1 我们都是公民1.1 初级阶段的社会主义1.2 认识新伙伴5.2 人生多彩1.2 明辨是非5.2 公民的权利和义务1.2 富有活力的经济制度1.3 融入新集体5.3 青春闪光1.3 自我负责5.3 宪法保障公民权利1.3 适合国情的政治制度第二单元 认识自我第六单元 自强不息第二单元 善待他人第六单元 我们的人身权利第二单元 全面建设 实现小康2.1 悦纳自己6.1直面挫折2.1 诚实守信6.1 维护人身权利2.1 逐步实现共同富裕2.2 感受青春6.2磨砺意志2.2 平等待人6.2 维护人格尊严2.2 发展社会主义民主2.3 男生女生6.3自立自强2.3 与人为善6.3 保护个人隐私2.3 共建美好和谐社会第三单元 学会交往第七单元 法律护我第三单元 相处有方第七单元 我们的社会经济权利第三单元 科学发展 振兴中华3.1 我和父母7.1 特殊保护3.1 理解与宽容7.1 维护受教育权3.1 和平发展 时代主题3.2 师生情谊7.2 处处保护3.2 欣赏与赞美7.2 维护财产权3.2 抓住机遇 迎接挑战3.3 文明交往7.3 自我保护3.3 竞争与合作7.3 维护消费权3.3 以人为本 科学发展第四单元 学会学习第八单元 法不可违第四单元 胸怀天下第八单元 对社会负责第四单元 立志成才 报效祖国4.1 培养正确学习观念8.1 勿以恶小而为之4.1 关爱社会8.1 社会合作与公平4.1 立报效祖国之志4.2 掌握科学学习方法8.2 法律“雷池”不可越4.2 情系祖国8.2 社会规则与正义4.2 走艰苦创业之路4.3 养成良好学习习惯8.3对不良诱惑说“不”4.3 放眼世界8.3 社会身份与社会责任4.3 创造美好的未来8.4 负起我们的社会责任粤教版 义务教育课程标准实验教科书 思想品德 教材目录七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册九年级（全一册）第一单元 走进中学第五单元 珍爱生命第一单元塑造自我第五单元 我是中国公民第一单元 认识国情 了解制度1.1 我上中学了5.1 生命宝贵1.1 自尊自信5.1 我们都是公民1.1 初级阶段的社会主义一、中学生活新变化一、生命世界美丽神奇一、自尊是健康人格的基石一、公民身份的确认一、我国正处于社会主义初级阶段二、积极适应新生活二、生命需要彼此尊重二、自尊始于知耻二、公民身份的内涵二、初级阶段的主要矛盾和根本任务1.2 认识新伙伴三、珍爱生命 善待生命三、走出自卑，树立自信三、树立公民意识，做个合格公民三、党在社会主义初级阶段的基本路线一、克服闭锁心理5.2 人生多彩四、克服自负和虚荣5.2 公民的权利和义务1.2 富有活力的经济制度二、养成热情开朗的性格一、探索人生的意义1.2 明辨是非一、公民的基本权利与义务一、举世瞩目的经济成就三、与同学友好相处的“金钥匙”二、在劳动创造中实现人生价值一、铸就心中良知的标尺二、公民权利和义务的统一二、富有活力的基本经济制度1.3 融入新集体5.3 青春闪光二、正确对待社会影响三、维护权利，履行义务三、按劳分配为主体的分配制度一、班集体是我们成长的园地一、青春的节拍三、跨越障碍，正确选择5.3 宪法保障公民权利1.3 适合国情的政治制度二、增强班集体的凝聚力二、珍惜青春1.3 自我负责一、宪法是国家的根本法一、人民代表大会制度三、自觉维护集体荣誉第六单元 自强不息一、成长带来责任二、宪法对公民权利的有效保障二、民族区域自治和基层群众自治制度四、让个性在集体中张扬6.1 直面挫折二、少年的责任三、树立宪法意识，维护宪法权威三、实践中的“一国两制”第二单元 认识自我一、人生难免有挫折三、做有责任感的人第六单元 我们的人身权利第二单元 全面建设 实现小康2.1 悦纳自己二、面对挫折的不同态度第二单元善待他人6.1 维护人身权利2.1 逐步实现共同富裕一、认识你自己三、培养战胜挫折的心理素质2.1 诚实守信一、公民的人身自由和生命健康权利一、发展社会主义市场经济二、悦纳你自己四、掌握应对挫折的方法一、诚实是做人的基本原则二、人身自由和生命健康权利受到法律保护二、让一切财富源泉充分涌流三、完善你自己6.2 磨砺意志二、拒谎言，重承诺三、自觉维护人身自由和生命健康权利三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕2.2 感受青春一、意志是人的重要心理品质三、诚实、隐私与“善意的谎言”6.2 维护人格尊严2.2 发展社会主义民主一、青春的喜悦二、磨砺坚强意志四、坚守诚信的绿洲一、我们的人格尊严权利一、坚持党的领导是根本保证二、青春的烦恼6.3 自立自强2.2 平等待人二、未成年人的人格尊严受到法律特殊保护二、人民当家作主三、青春协奏曲一、自立自强是一种优秀的品质一、尊重平等的人格三、维护自己和他人的人格尊严三、依法治国是基本方略2.3 男生女生二、学会自立二、平等是社会进步的体现6.3 保护个人隐私四、政府依法行政，人民有序参与一、你是男生 我是女生三、培养自强精神三、正确认识现实中的差异和不平等一、个人隐私权2.3 共建美好和谐社会二、让我们自然快乐地交往第七单元 法律护我四、消除歧视，平等待人二、法律保护公民的隐私权一、大力发展文化事业和文化产业三、恰当方式ABC7.1 特殊保护2.3 与人为善三、自觉尊重个人隐私权二、把握先进文化的前进方向第三单元 学会交往一、什么是法律一、善良是一颗真诚广博的爱心第七单元 我们的社会经济权利三、建设社会主义精神文明3.1 我和父母二、未成年人健康成长需要法律的特殊保护二、帮助他人，体验生命的快乐7.1 维护受教育权四、实现社会和谐一、报答养育之恩三、我国未成年人保护法律制定与实施三、将心比心，己所不欲，勿施于人一、受教育是我们的权利和义务第三单元 科学发展 振兴中华二、“爱的冲突”7.2 处处保护第三单元相处有方二、接受九年义务教育3.1 和平发展 时代主题三、化解冲突小锦囊一、家庭保护3.1 理解与宽容三、珍惜受教育的机会一、和平与发展是时代主题3.2 师生情谊二、学校保护一、人与人之间需要理解7.2 维护财产权二、经济全球化趋势一、老师，谢谢低层三、社会保护二、尊重、善意与沟通一、公民的财产所有权三、活跃在世界舞台上的中国二、新的师生关系四、司法保护三、生活不能没有宽容二、公民的财产继承权3.2 抓住机遇 迎接挑战三、应该怎样对待老师7.3 自我保护四、培养宽容精神三、我们的智力成果权一、中国面临的机遇和挑战3.3 文明交往一、增强自我保护意识3.2 欣赏与赞美7.3 维护消费权二、民族精神生生不息一、交往是人的基本需要二、日常生活中自我保护的方法和技巧一、欣赏是一种积极的人生态度一、消费者的合法权益三、弘扬和培育民族精神二、尊重是交往的前提三、未成年人获得法律帮助的方式和途径二、在别人身上发现美好二、维护消费者权益的途径3.3 以人为本 科学发展三、礼貌是交往和“名片”第八单元 法不可违三、真诚的赞美是温暖的阳光第八单元 对社会负责一、深入贯彻科学发展观四、文明交往的艺术8.1 勿以恶小而为之3.3 竞争与合作8.1 社会合作与公平二、走科学发展道路第四单元 学会学习一、一般违法与犯罪的区别一、竞争，前进的动力一、社会生活需要合作三、实施科教兴国战略4.1 培养正确学习观念二、不良行为可能发展为违法犯罪二、合作，发展的基础二、社会合作需要公平四、实施可持续发展战略一、学习是人们生活的重要内容三、防微杜渐，避免违法犯罪的发生三、竞争中合作，合作中竞争三、树立公平合作意识第四单元 立志成才 报效祖国二、树立正确的学习观念8.2 法律“雷池”不可越第四单元胸怀天下8.2 社会规则与正义4.1 立报效祖国之志三、培养浓厚的学习兴趣一、犯罪要受到刑事制裁4.1 关爱社会一、制度规则和正义一、个人前途与祖国命运息息相关4.2 掌握科学学习方法二、刑事责任的年龄规定一、我的城市，我的村庄，我的社区二、道德规范和正义二、立报效祖国之志一、学习方法很重要三、运用法律同违法犯罪行为作斗争二、社会生活我关注三、做有正义感的人三、做坚定的爱国者二、学习的方法与策略8.3 对不良诱惑说“不”社会公益我有责8.3 社会身份与社会责任四、全面而有个性地发展三、探索适合自己的学习方法一、不良诱惑对未成年人的危害4.2 情系祖国一、人在社会中的多重身份4.2 走艰苦创业之路4.3 养成良好学习习惯二、自觉抵制不良诱惑一、祖国命运，儿女的依托二、不同的社会身份意味着不同的社会责任一、每个人都有自己的理想一、学习习惯不是小事二、民族文化，我们的血脉三、负责任需要承担代价二、现阶段我国各族人民的共同理想二、良好学习习惯的表现三、传承文化 推进创新8.4 负起我们的社会责任三、实现理想需要艰苦奋斗三、养成良好的学习习惯4.3 放眼世界一、负责任能建设一个更美好的社会4.3 创造美好的未来一、世界文明，千姿百态二、负责任促进个人自由和进步一、新时代，新要求二、文明对话，平等包容三、责任冲突和责任选择二、理智面对学习压力三、和谐相处，共享发展四、学习做负责任的公民三、克服考试焦虑四、正确选择升学与就业之路粤教版 义务教育课程标准实验教科书 思想品德 教材目录
八年级上册政治笔记整理
1.1 自尊自信
一、 自尊就是健康人格得基石
1、 什么就是自尊？
2、 自尊得表现？
3、 为什么自尊就是人得基本需要？
4、 自尊对于健康人格形成得意义
二、 自尊始于羞耻
1、 自尊心与羞耻心得关系？P5
2、 羞耻心对于自尊形成得作用
3、 拒绝卑下,洁身自爱,才能维护自尊
三、 走出自卑,树立自信
1、 自卑得表现P6
2、 克服自卑得方法P6
四、 克服自负与虚荣
1、 区别自尊与自负,自负得危害
2、 区别自尊与虚荣,虚荣得危害
五、 怎样塑造自尊得人格？
1.2 明辨就是非
一、 明善恶,辨就是非,就是做人得基本品质
二、 铸就心中良知得标尺
1、 做人必须要有一把良知得标尺——正确得就是非善恶观
2、 怎样铸造良知得标尺？
3、 学会在生活中明辨就是非
三、 正确对待社会影响
1、 对社会影响要做出判断与选择
2、 正确对待父母长辈、亲朋得影响
3、 正确对待公共传播得影响
4、 正确对待社会流行
四、 跨越障碍,正确选择
1、 正确得就是非观要付出行动
2、 战胜自己,抵制诱惑
3、 打破情面,不追随犯错
4、 坚定理想,身体力行
1.3 自我负责
一、 成长带来责任
1、 做人就要负责任
2、 成长带来责任 课本P24得划线部分
3、 对自己得行为负责
二、 少年得责任
1、 对自己负责:努力学习,塑造自我
2、 对她人负责:关系爱护与帮助她人
3、 对集体负责:为集体增光添彩
4、 对社会负责:以良好行为创造美好得社会
三、 做有责任感得人
怎样做有责任感得人？
1、 树立负责任得人生态度
2、 学会分析事物得因果关系
3、 养成先思考,后行动得习惯
4、 对自己行为得后果承担责任
2、1 诚实守信
一、诚实就是做人得基本原则
1、什么就是诚实？P32
2、为什么要讲诚实？(诚实得重要性)P32~33
3、怎样做到诚实？
二、拒谎言,重承诺
第 1 页 八年级思想品德笔记（上册）
第一单元 塑造自我
1.1 自尊自信
一、关于自尊
1、自尊的表现：
①重视或维护自己的人格尊严；②不做一些违法或不道德的事；③能够与别人平等相处
2、为什么要自尊心？（自尊的重要性）
自尊是人的基本心理需要，自尊是健康人格的基石；当自尊得到满足时，会产生快乐、振奋、自信等积极肯定的情绪；当自尊得不到满足时，会使人产生失望、忧愁、自卑等消极否定的情绪；自尊会激励人们蓬勃向上、奋发有为，形成健康的人格，有利于我们建立和谐的人际关系，更好的立身于社会。
3、自尊始于知耻
（1）自尊和知耻是互为表里的
（2）为什么要知耻？（要有羞耻心）
人无耻，无以立。因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着；有了羞耻心，我们会为自己的不当行为而难为情；有了羞耻心，我们做了错事会感到惭愧；有了羞耻心，我们辜负了他人的期望会觉得内疚；羞耻心是所有品德的源泉。
（3）可能有损人格（毁灭自尊）的行为(举例) ：欺骗、贪婪、损人利己、卑躬屈膝、阿谀奉承、见利忘义等
启示：一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的，我们要懂得拒绝卑下、洁身自爱，才能维护自尊。
4、如何做到自尊？
（1）自觉加强道德修养，向模范人物学习，健全人格；（2）要知荣辱，树立正确的是非善恶观，坚持做人的原则，拒绝卑下，洁身自爱，不做有损人格的事；（3）要客观公正的评价自己，悦纳自我，不断地完善自我；（4）追求积极向上的人生目标，并为之而奋斗。
二、关于自信
5、自卑的表现：缺乏自信；心理承受能力低，经受不了较强的刺激；自我评价过低；多愁善感、谨小慎微等
6、产生自卑心理的原因
客观原因：自身条件的缺陷；遭遇到了重大挫折；原本有利于自己的条件发生了变化等。
主观原因：性格缺陷；对自己缺乏正确、客观的认识；没有坚强的意志；能力较差等。
7、自卑心理的影响：（危害）
自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼，它会消磨人的意志，软化人的信念，淡化人的追求和价值，使人锐气钝化，畏缩不前，使人对未来悲观失望，甚至自暴自弃，自卑会妨碍我们建立快乐的人生。
八年级上册政治(人教版) 复习提纲
第一单元 塑造自我
1.1自尊自信
(1)如何正确理解自尊的含义
答：自尊是健康人格基石，是一种对自已人格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自已的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自已。自尊是恰如其分地肯定自已，是对自身内在价值和尊严的追求。
(2)：自尊自信有何意义？
答：自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好立身社会。
(3)：怎样培养和维护自尊？
答：①要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱。
②走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。
(4)：什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？
答：①自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自已，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致轻生。
②要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自已的长处和优点，创造成功记录。
(5)区别：
病症 病因 处方
自卑 不能全面客观认识自已 发现自已的优点和长处，创造成功记录
自负 不能全面正确看待自已和别人，只看到自已的优点 全面认识评价自已和别人，看到别人的
优点
虚荣 不能全面正确看待自已和别人 全面认识正确看待评价自已和别人
（6）知识要点：
自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本心理需要。自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格。
因为有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严地生活着。羞耻心是所有品德的源泉。
一个人的尊严是依赖自尊的行为树立的。
自卑是一种不健康的心理状态，自卑是一个心理牢笼。
自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。
自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
