三年级《荷花》说课稿三年级《荷花》说课稿（精选4篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的三年级《荷花》说课稿（精选4篇），希望对大家有所帮助。
三年级《荷花》说课稿1各位领导，各位老师：大家好！我说课的内容是义务教育人教版小学语文三年级下册的第21课《荷花》。
下面我从教材和学生分析、教法和学法、教学目标和重难点、教学过程、板书设计以及教后小结等六个方面作简要的说明。
一、教材和学生情况分析《荷花》是人教版小学语文第六册第六单元的第一篇课文，是叶圣陶先生的作品。
写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。
课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。
让学生随着教学过程的推进，入情、动情、抒情、移情。
课堂教学以情感为纽带，变得更富诱惑力，使学生的好学精神得到培养，促使学生在好学、乐学中逐渐懂得爱，懂得热爱崇高，追求美好。
这对于三年级的孩子来说，具有独特的吸引力。
我所教的三年级的孩子们思维活跃，接受新事物较快，但由于生活在城镇，对荷花了解甚少。
正是考虑到这个特殊原因，在本课的教学中，我巧妙地运用多媒体技术引导学生认识和欣赏荷花那不同寻常的美。
二、教法和学法教法：1、采用情境教学法，使学生感觉如临其境，易于理解。
2、直观教学法：通过多媒体的直观演示，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。
3、以读代讲法。
教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
学法：1、遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”原则，学生采用：看、听、读、品的方法学习。
2、采用探究性学习方法，使学生在阅读后自主探究合作。
三、教学目标和重难点根据学生和教材特点，确定教学目标：1、学习本课的生字和由生字组成的新词。
三年级下册语文第3课生字组词以下是三年级下册语文第3课《荷花》中生字的组词、拼音、出处、解释、造句、近义词和反义词的详细列表：1.生字：瓣●组词：花瓣、豆瓣●拼音：bàn●出处：本课《荷花》中描述荷花的“花瓣”。
●解释：指花瓣，也指某些植物的种子或果实可以分开的小块。
●造句：那些五颜六色的菊花不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣。
●近义词：瓣片●反义词：无（因“瓣”为特定名词，无直接反义词）2.生字：蓬●组词：蓬松、莲蓬●拼音：péng●出处：本课《荷花》中可能间接提及荷花的“莲蓬”。
●解释：指蓬松的状态，也指某些植物的花托，如莲蓬。
●造句：他的头发看起来非常蓬松。
●反义词：紧凑3.生字：胀●组词：饱胀、膨胀●拼音：zhàng●出处：本课《荷花》中描述荷花“饱胀”得马上要破裂似的。
●解释：指物体因内部充气或充满液体而鼓起。
●造句：这个气球被吹得饱胀胀的。
●近义词：鼓胀●反义词：萎缩4.生字：裂●组词：决裂、裂变●拼音：liè●出处：本课《荷花》中虽未直接提及“裂”，但可引申至荷花开放时花瓣的“裂开”。
●解释：指物体裂开或分裂。
●造句：他们的关系已经决裂，无法再和好。
●近义词：分裂5.生字：姿●组词：姿势、姿态●拼音：zī●出处：本课《荷花》中描述荷花的“姿态”。
●解释：指容貌、姿态或姿势。
●造句：她摆出了一个优雅的姿势。
●近义词：姿态、姿势●反义词：丑陋6.生字：势●组词：气势、局势●拼音：shì●出处：本课《荷花》中虽未直接提及“势”，但可引申至荷花开放时展现出的“气势”。
●解释：指力量或形势。
●造句：这场比赛的局势非常紧张。
●近义词：形势●反义词：弱势7.生字：仿●组词：仿佛、仿造●拼音：fǎng●出处：本课《荷花》中描述“仿佛”自己就是一朵荷花。
●解释：指相似或模仿。
●造句：他仿造这种样式制作了一架飞机模型。
●近义词：模仿●反义词：原创8.生字：佛●组词：仿佛、佛像●拼音：fú（仿佛）、fó（佛像）●出处：本课《荷花》中提及“仿佛”。
三年级下册第3课的生字人教版三年级下册第3课是《荷花》，生字资料如下：荷（hé）- 出处：《诗经·郑风·山有扶苏》：“山有扶苏，隰有荷华。
”- 解释：即荷花，多年生草本植物，生在浅水里，地下茎肥大而长，有节，叶子圆形，高出水面，花大，白色或粉红色。
- 造句：夏日里，池塘里的荷花开得十分美丽。
- 近义词：莲。
- 反义词：无。
挨（āi）- 出处：《水浒传》：“众庄客都在庄里，聚在那厅前，挨挨挤挤的。
”- 解释：靠近；紧接着。
- 造句：同学们挨挨挤挤地坐在教室里。
- 近义词：靠。
- 反义词：离。
莲（lián）- 出处：周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”- 解释：多年生草本植物，生在浅水中，地下茎肥大而长，有节，叶子圆形，高出水面，花大，白色或粉红色。
- 造句：莲在古代诗词中常常象征着高洁的品质。
- 近义词：荷。
- 反义词：无。
蓬（péng）- 出处：白居易《卖炭翁》：“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
”（诗中描写炭被拉走时，有“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，这里的“绡”和“绫”都属于丝织品，很多是用蓬草类植物的纤维加工的，侧面体现蓬草。
）- 解释：1. 多年生草本植物，花白色，中心黄色，叶似柳叶，子实有毛（亦称“飞蓬”）。
2. 松散；杂乱。
- 造句：一阵风吹过，蒲公英的种子像小伞一样随风飘散。
（这里用到“蓬”相关的“蒲公英”）- 近义词：乱。
- 反义词：整。
胀（zhàng）- 出处：无明确典型古代文学出处，但在日常生活和现代文学中常见。
- 解释：膨胀；身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉。
