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别说我小教学目标：1．学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。
提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。
2．能说自己会做什么样的事。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。
能自己穿衣。
洗脚。
擦桌子、扫地等。
重点、难点：教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。
教学难点：对2、3两节“把”字句的理解。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、揭题出示：bié shuō13、别说我小读题。
“别”是什么意思？读了课题，你想到了什么问题？二、听课文录音。
三、自学课文。
四、检查自学情况。
1．用“谁会干什么”的句式分别说说图意。
2．抽读生字卡片。
3．抽读带读字、词。
4．分节指名读课文，再评议。
A．诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。
B．分节。
C．分节指名读课文。
D．评议。
五、学习课文第1节1．自由读。
2．说说你学懂了什么？A．丁丁会穿衣，会洗脚。
板书：穿衣洗脚B．丁丁请妈妈别说他小。
用“因为……所以……”说话训练。
C．穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事，我们要向丁丁学习，自己的事自己做。
3．指导朗读。
要用自豪的语气读。
“别”“会”读重音。
（自由读。
指名读，齐读。
加动作读。
）4．说话训练。
丁丁会（）。
我会（）。
六、指导写“说、会、洗”。
1．读一读：说、会、洗2．学习三点水。
3．自学字形：说、会、洗。
4．指名分析字形，教师在田字格中范写。
说：左右结构，言字旁。
右边可分为“丷口儿”。
会：上下结构，上面一个“人”，下面一个“云”。
洗：左右结构，三点水。
右边可分为“丿土儿”。
5．学生每个生字写两遍。
第二课时一、复习检查。
1．去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。
2．指名读课文第1节。
二、学习课文第2节1．自由读。
2．说说你学懂了什么？A、同桌互说。
中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅活动目标：1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、愿做力所能及的小事，感受长大的快乐。
3、念准：穿、擦、花、事等字音。
活动准备：PPT课件、白纸、彩笔配套课件：中班语言儿歌课件《别说我小》PPT课件下载地址：kj.qulaos活动过程：幼：说它小。
师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。
)3、幼儿学念儿歌。
师：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。
师：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。
(多念几遍，一定要保证幼儿已经会看图念，已掌握句式，然后再仿编，)三、仿编儿歌1、教师用简笔画记录幼儿所说的事例。
师：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干什么?幼：2、鼓励幼儿仿编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。
师：谁来说一说?(说一句式)引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。
3、带领幼儿将仿编儿歌完整念一遍4、结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。
附儿歌：《别说我小》妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。
教学反思：1、仿编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说儿歌时准备充分，减小难度。
2、仿编部分的简笔画图示太小，应再稍大些;由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在画好后贴到黑板上。
3、整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。
【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
别说我小课文_别说我小课件教学设计课文《别说我小》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：【学习目标】1．学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。
提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。
2．能说自己会做什么样的事。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。
能自己穿衣。
洗脚。
擦桌子、扫地等。
【教学方案一】一、揭题出示：bié huō13、别说我小读题。
“别”是什么意思？读了课题，你想到了什么问题？二、听课文录音。
三、自学课文。
四、检查自学情况。
1、用“谁会干什么”的句式分别说说图意。
2、抽读生字卡片。
3、抽读带读字、词。
4、分节指名读课文，再评议。
A．诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。
B．分节。
C．分节指名读课文。
D．评议。
五、学习课文第1节1、自由读。
2、说说你学懂了什么？A．丁丁会穿衣，会洗脚。
板书：穿衣洗脚B．丁丁请妈妈别说他小。
用“因为……所以……”说话训练。
C．穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事，我们要向丁丁学习，自己的事自己做。
3、指导朗读。
要用自豪的语气读。
“别”“会”读重音。
（自由读。
指名读，齐读。
加动作读。
）4、说话训练。
丁丁会（）。
我会（）。
六、指导写“说、会、洗”。
1、读一读：说、会、洗2、学习三点水。
3、自学字形：说、会、洗。
4、指名分析字形，教师在田字格中范写。
说：左右结构，言字旁。
右边可分为“丷口儿”。
会：上下结构，上面一个“人”，下面一个“云”。
洗：左右结构，三点水。
右边可分为“丿土儿”。
5、学生每个生字写两遍。
【教学方案二】一、复习检查。
1、去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。
2、指名读课文第1节。
二、学习课文第2节1、自由读。
2、说说你学懂了什么？A、同桌互说。
B、集体讨论。
a、冬冬会擦桌。
板书：擦桌b、冬冬会把地扫。
板书：扫地把地扫——扫地C、冬冬请爸爸别说他小。
别说我小课件中班语言（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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别说我小教学目标：1．学会7个生字：说、会、洗、把、奶、种、地；认识笔画横折折折钩，偏旁三点水。
提土旁“土”；学会用“会”说话；理解“奶奶”、“种花”等词语。
2．能说自己会做什么样的事。
3．会正确、流利地朗读课文。
4．初步培养学生的自我服务意识，知道要爱劳动，自己能做的事要自己做，不依赖别人。
能自己穿衣。
洗脚。
擦桌子、扫地等。
重点、难点：教学重点：学会，个生字、1个新笔画和2个偏旁，进行朗读训练，说说自己会做哪些事。
教学难点：对2、3两节“把”字句的理解。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、揭题出示：bié shuō13、别说我小读题。
“别”是什么意思？读了课题，你想到了什么问题？二、听课文录音。
三、自学课文。
四、检查自学情况。
1．用“谁会干什么”的句式分别说说图意。
2．抽读生字卡片。
3．抽读带读字、词。
4．分节指名读课文，再评议。
A．诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。
B．分节。
C．分节指名读课文。
D．评议。
五、学习课文第1节1．自由读。
2．说说你学懂了什么？A．丁丁会穿衣，会洗脚。
板书：穿衣洗脚B．丁丁请妈妈别说他小。
用“因为……所以……”说话训练。
C．穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事，我们要向丁丁学习，自己的事自己做。
3．指导朗读。
要用自豪的语气读。
“别”“会”读重音。
（自由读。
指名读，齐读。
加动作读。
）4．说话训练。
丁丁会（）。
我会（）。
六、指导写“说、会、洗”。
1．读一读：说、会、洗2．学习三点水。
3．自学字形：说、会、洗。
4．指名分析字形，教师在田字格中范写。
说：左右结构，言字旁。
右边可分为“丷口儿”。
会：上下结构，上面一个“人”，下面一个“云”。
洗：左右结构，三点水。
右边可分为“丿土儿”。
5．学生每个生字写两遍。
第二课时一、复习检查。
1．去音节读生字，并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。
2．指名读课文第1节。
二、学习课文第2节1．自由读。
2．说说你学懂了什么？A、同桌互说。
