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《学校体育学》一、填空题（每空1分，共10分）1、身体训练包括__一般身体训练___和__专门身体训练_。
专项身体训练2、体育课分组教学的形式分为_ 分组不轮换_ 和___分组轮换_两种。
3、体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_ 学生__，还要备___场地器材_.4、分析体育课的方法有__全面分析法_和__专题分析法__.二、判断题(判断下列各题的正误，分别用“√”、“×”表示。
每小题1分，共10分）1、体育教学大纲是教育行政部门对体育教学进行微观管理的依据。
（)2、运动负荷的表面数据是指运动动作练习的量和强度. （）3、自我暗示也是一种语言法的形式. （)4、学校体育竞赛的法规性文件是竞赛规程. （×)5、连续重复练习多用于动作技术教学的初学阶段。
（×）6、在制定体育教学进度时，耐久跑教材宜采用混合排列. （)7、学校体育学属于社会学科范畴。
( )8、为显示动作的左右部位可采用正面示范。
（×）三、选择题（根据需要进行多选或单选。
每小题1分，共10分）1、用简明扼要的语言直接陈述是（ B ）的讲解形式A、直陈式B、概要式C、测重式D、联系式2、循环练习法的主要特点是（D ）A、流水依次进行B、条件不断变化C、每站练习无间歇D、能有效地增大练习密度和运动负荷3、间歇练习法的作用是（ D )A、能提高肌肉力量B、能提高大脑皮层的协调能力C、能提高供氧能力D、能提高呼吸和心血管系统的机能4、在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价是一种（ C ）A、说服法B、榜样法C、表扬法D、评比法5、一节课按45分钟计，其基本部分的时间，一般安排( B )分钟A、10—20B、28-32C、30—35D、35—406、周期性训练原则的理论依据是（B ）A、动作技能形成的规律B、人体生理机能变化规律C、竞技状态形成的规律D、超量恢复原理7、下列活动中属于教师指导的是（ C )A、讲解B、整队C、示范D、调动队伍8、下列形式属于直观法的是（A ）A、示范B、自我暗示C、条件诱导D、默念四、名词解释(每小题3分，共15分）1、学校体育功能：是指学校体育所发展的有利作用或效能。
![学校体育学》期末考试试题A卷及答案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/2d5b901a773231126edb6f1aff00bed5b9f373f6.png)
学校体育学》期末考试试题A卷及答案客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育相关的内容是（）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存有12、任何动作的完成都要有相对应的力量，而起决定作用的是（）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）A、分解法B、快速示范C、常速示范D、正误比照示范14、体育课的综合密度应是（）A、越大越好B、越小越好C、适中为好D、练习强度大时小些好15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（）A、分开B、相对靠拢C、保持距离D、保持较远17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（）A、人数不多场地器材设备条件充足B、人数多场地器材缺乏C、人数多D、人数少18、不管技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这个环节即为（）A、技术基础B、技术环节C、技术关键D、技术细节19、一节课中各项活动合理使用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度20、课时计划也称（）A、年度计划B、教学进度C、单项计划D、教案二、判断题：（判断以下各题的正误，用“A”和“B”表示。
学校体育学考试(试卷编号241)1.[单选题]()提出了“适应自然”的教学原则，被誉为“近代学校体育之父”。
A)洛克B)古茨穆茨C)夸美纽斯D)斯宾塞答案:C解析:2.[单选题]体育教学方法的结构包括目标、媒介、教学手法以及()A)教学对象B)教学内容C)教学评价D)教学手段答案:D解析:3.[单选题]()是现代常用的一些宣传手段，如广播、报刊、杂志、电视、电影等。
A)大众传播B)宣传C)广播D)电视答案:A解析:4.[单选题]体育教学的组织形式较其他学科( ) 。
A)单一B)多样C)没有差异D)有差异,但不大答案:B解析:5.[单选题]被称为“现代奥林匹克之父”是()。
A)罗格B)萨姆兰奇C)顾拜旦D)夸美纽斯6.[单选题]运动员对训练的承受力及其在比赛中表现出来的运动成绩是由他的()决定的。
A)身高B)体重C)协调能力D)竞技能力答案:D解析:7.[单选题]水平目标是指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
高中学生应达到( )。
A)水平目标二B)水平目标三C)水平目标四D)水平目标五答案:D解析:8.[单选题]()首创了武举制度，提倡考武状元，这一制度的实行，大大鼓舞了民间练武之风，对体育的发展起了促进作用。
A)杨广B)赵匡胤C)武则天D)刘邦答案:C解析:9.[单选题]学生在上课的( ) 阶段,必然要克服从安静至运动的惰性,这种惰性包括物理、生理两个方面。
A)结束部分B)准备部分C)基本部分D)都不正确答案:B解析:10.[单选题]( )是在不改变动作结构、肌肉用力顺序等性质的前提下,所采用简化技术的过渡性练习。
A)辅助性练习B)专门性练习解析:11.[单选题]体育课的生理负荷测定有 。
( )A)全是B)生理测定C)教育观察D)学生自我感觉答案:A解析:12.[单选题]如果用间歇训练法发展运动员的力量耐力，强度应在()。
A)40-60%之间B)60-80%之间C)80-90%之间D)90%以上答案:A解析:13.[单选题]明确体育与健康课程实施的参与者，属于体育课程哪个阶段( )A)起始阶段B)实施阶段C)维持阶段D)制度化阶段答案:A解析:14.[单选题]脊髓闰绍细胞构成的抑制称为()A)回返性抑制B)侧支性抑制C)交互抑制D)去极化抑制答案:A解析:15.[单选题]努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的()阶段。
《学校体育学》试卷一一、选择题（每小题2分，共40分）1．少年儿童训练应以（）为主。
A）专项训练B)一般训练C）技术训练D)战术训练2．体育教师的特殊语言是（）。
A）讲解B）口令C）方言D）专业术语3．在跳远运动中，（）是技术的关键环节。
A）助跑B）起跳C）空中动作D）落地4．群众体育在国外也称（）。
A）大众体育B）社区体育C）社会体育D）基层体育5．文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。
A）洛克B）卢梭C）斯宾塞D）裴斯泰洛齐6．学校体育的本质功能是( )。
A）教养B）教育C）强身健体D）美育7．《体育之研究》的作者是（）。
A）陈独秀B）二十八画生C）恽代英D）徐冰8．学校体育的基本组织形式是指( )。
A）早操B）课间操C）体育课D）课外训练9．体育教学过程的特殊规律是指( )。
A）认识规律B）社会制约性规律C）动作技能形成规律D）教与学辩证统一规律10．编选体育教学内容时应遵循( )。
A）自觉性原则B）经常性原则C）教育性原则D）针对性原则11．按教学手段的时代性特征来划分，有( )。
A）传统型和现代型B）常规型和专门型C）视觉型和听觉型D）固定型和可动型12．为了有效地发展体能，教师要控制和调节的基本要素是指( )。
A）身体素质B）运动能力C）身体健康D）负荷与休息13．( )是运动技能教学要经过的阶段之一。
A）体力准备阶段B）粗略掌握动作C）运动经验积累D）心理准备14．直观法指的是( )。
A）口令与指导B）口头评价C）教师演示D）口头汇报15．用简明扼要的语言直接陈述是（）的讲解形式。
A）直陈式B）概要式C）侧重式D）联系式16．一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为课的（）。
A）综合密度B）专项密度C）练习密度D）一般密度17．课外体育锻炼的原则是( )。
A）教学一般规律反映B）教学特殊规律反映C）课外锻炼规律反映D）课外锻炼计划的反映18．我国整体运动训练体系的一个环节是( )。
学校体育学试卷一、单项选择题题：(共12题，每题1分共12分)1．我国学校教育首次出现体育课程和体育活动是从哪开始的?A.洋务运动B.五四运动C.辛亥革命D.近代体育【】2．学校体育的功能取决于社会的需要和A.体育教学的需要B.学校体育本身的特点C.学生的需要D.体育教学的特点【】3．实现我国学校体育目标的基本途径有体育课和A. 体育课教学B.实践课C.课外体育活动D.课余体育训练和竞赛【】4．体育教学特点的教学组织多变与复杂是因为体育实践课教学的A.人多B.使用场地器材C.教学方法复杂D.教学环境开放【】5．体育教材内容分为基本教材和A.精选教材B.选用教材C.统一D.固定教材【】6．在学生动作技能形成初始，教学应注意抓动作的A.细节B.关键C.质量D.路线。
【】7．在学生动作技能形成的巩固与运用自如阶段，教学的讲解示范主要是A.提示B.评价优劣C.纠错D.明确细节【】8．体育教学中思想品德教育的途径可通过A.集体教育B.课的组织教学C.批平与自我批评D.爱国主义教育【】9．通常应将新的、较复杂或难度大的、发展速度和灵敏性的教材内容放在基本部分的A.中间阶段 B.开始阶段C.后面D.过渡阶段【】10. 某项活动合理运用的时间与课的总时间的比例称为A.运动密度B.专项密度C.练习密度D.综合密度【】11．体育课密度的测定，测定对象的选择要以班里学生是A.一般水平B.中等水平C.中等身材D.一般身高【】12．综合评价体育课心里负荷的指标包括三个方面的心里活动，它们是注意、情绪和A.兴趣 B.品质C.意志D.情感【】二、填空题：(共19题，每空1分共32分)1．学校体育是以为其主要内容来进行教学、锻炼、训练的。
2．体育教学大纲的结构是由、、三部分组成：3．男女生教材处理方法基本是、。
4．体育教学大纲是编写体育教材、实际教学以及考核、评价教学( )的直接：5．体能主要包括和两方面。
6．发展学生的体能是以实践为基础。
《学校体育学》期末考试试题A卷及答案作者：佚名文章来源：转载点击数：5673 更新时间：5/26/2009客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题1分，共20分）1、我国古代学校体育开始出现于（A ）社会A、奴隶B、封建C、社会主义D、资本主义2、国民体育的基础是（C）A、大众体育B、终身体育C、学校体育D、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（D ）A、礼、乐B、书、数C、诗、书D、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（B）年A、1950年B、1953年C、1954年D、1955年5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（B）A、1950年B、1956年C、1957年D、1958年6、学校体育的主要特点之一是（C）A、场外性B、竞技性C、基础性D、技术性7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（A ）A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、斯宾赛8、体育教师的特殊性语言是（B ）A、专业术语B、口令C、方言D、艺术语言9、体育教学的组织形式较其他学科（B ）A、单一B、多样C、没有差异D、有差异，但不大10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（D ）全面贯彻A、必须B、不一定C、一定不能D、有所侧重地11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（A ）A、反比关系B、正比关系C、抛物线关系D、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（A ）A、人体的内力B、人体外力C、支撑反作用D、摩擦力13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（D ）2、课中各项活动的密度是多少？3、不合理运用时间的比例是多少？《学校体育学》试题A卷（答案要点）一、单项选择（共20分；每题1分，错1个扣1分）1、A2、C3、D4、B5、B6、C7、A8、B9、B 10、D 11、A 12、A 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、C 19、B 20、D二、判断题：每小题1分，共10分1、B2、A3、A4、B5、A6、B7、A8、A9、B 10、A三、名词解释（共20分；每题4分）1、在不破环技术环节的情况下，所表现出来的细微的技术结构2、是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法以及时间分配等。
学校体育学》试题本题无应用题部分。
学校体育学》试题一、填空题：（每空1分，共20分）1.1923年公布的《新学制课程标准》，正式将“体操科”改为体育课。
2.速度素质包括反应速度、动作速度和移动速度。
3.身体训练包括一般身体训练和专项身体训练。
4.根据竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛和校外竞赛。
5.从运动技术要求角度看，选拔运动员通常有两种方法，一是经验选材，二是科学预测选材。
6.体育课评价的方法有定性评价和定量评价两种。
7.根据学生的不同情况，体育课可分为普通体育课、专项提高课和保健体育课三种类型。
8.体育教材的分类应以体育教学目标和任务为依据。
9.我国的体育教学内容主要体现在体育教学大纲和教材上。
二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。
每小题1分，共10分）1.编写体育教材以及教师进行体育教学的依据是《学校体育工作条例》。
（×）2.为了显示动作的左右距离，可采用正面示范。
（√）3.学校体育是终身体育的基础环节。
（√）4.运动负荷的表面数据是指运动动作练的量和强度。
（×）5.中学体育教材中，跑、跳、投教材一般采用螺旋排列的方法。
（√）6.持续法多用于非周期性项目的训练。
（×）7.通常在发展学生体能的前提下，才选用比赛法训练。
（√）8.体育课的结束部分通常采用全班集体的组织形式进行。
（√）9.定期考核的时间一般是学期未。
（×）10.《国家体育锻炼标准施行办法》公布施行的时间是1979年。
（√）三、简答题：（每小题5分，共30分）1.我国的体育教学目标是培养学生身心健康、全面发展、具有高尚道德情操和良好人格的社会主义建设者和接班人。
为实现这一目标，需要贯彻“全面、科学、实用、适度”的原则，注重学生个体差异，采用多种教学方法和手段，提高教师的教学水平和素质。
2.直观、思维与实践相结合原则是依据认知心理学和运动学理论提出的。
《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷）《学校体育学》期末考试一试题（ A 卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30 分，时间为40 分钟，将答案涂在答题卡上。
）一、单项选择（每题 1 分，共 20 分）1、我国古代学校体育开始出现于（）社会A、奴隶 B 、封建 C 、社会主义D、资本主义2、公民体育的基础是（）A、大众体育 B 、平生体育 C 、学校体育 D 、竞技体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（）A、礼、乐B、书、数 C 、诗、书 D 、射、御4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年A、1950 年 B 、1953 年 C 、1954 年D、1955年5、新中国一致的中小学体育授课大纲颁发于（）A、1950 年B、1956年 C 、1957 年 D 、1958 年6、学校体育的主要特点之一是（A、场外性 B 、竞技性C）、基础性 D 、技术性7、文艺中兴今后，第一个提议“三育”学说的教育家是（）A、洛克 B 、卢梭 C 、夸美纽斯 D 、斯宾赛8、体育教师的特别性语言是（）A、专业术语 B 、口令 C 、方言 D 、艺术语言9、体育授课的组织形式较其他学科（）A、单一 B 、多样 C 、没有差异 D 、有差异，但不大10、体育授课目的在授课的不同样阶段、不同样时期，应（）全面贯彻A、必定B、不用然 C 、必然不能够 D 、有所重视地11、体育授课中负荷量和负荷强度的关系是（）A、反比关系 B 、正比关系 C 、抛物线关系 D 、不存在12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（A、人体的内力 B 、人体外力 C 、支撑反作用D）、摩擦力13、体育授课中，为突出授课的要点和难点，纠正错误动作时可采用（A、分解法 B 、快速示范 C 、常速示范 D 、正误比较示范14、体育课的综合密度应是（）A、越大越好 B 、越小越好 C 、适中为好 D 、练习强度大时小些好）15、在授课班级学生人数多，器械较少，新授教材比较简单，复习教材比较简单的情况下，宜采用（）A、两组一次等时轮换B、三组两次等时轮换C、先合后分D、先分后后16、部署场所器械时，可搬动器械与固定器械之间应尽可能（）A、分开 B 、相对靠拢 C 、保持距离 D 、保持较远17、在哪一种情况下采用分组不轮换的授课形式（）A、人数不多场所器械设备条件充足 B 、人数多场所器械不足C、人数多D、人数少18、不论技术环节有多少个，其中必然有一个环节对动作的质量和收效起决定性的作用，这一环节即为（）A、技术基础 B 、技术环节 C 、技术要点 D 、技术细节19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度 B 、专项密度 C 、练习密度 D 、一般密度20、课时计划也称（）A、年度计划 B 、授课进度 C 、单项计划 D 、授课设计二、判断题：（判断以下各题的正误，用“ A”和“ B”表示。
学校体育学ABC卷试题与答案一、选择题1. 体育学是一门研究体育的学科，它包括了以下哪些内容？A. 运动解剖学B. 运动生理学C. 运动心理学D. 运动社会学E. 运动管理学答案：ABCDE2. 以下哪个是最流行的团体竞技项目？A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 游泳答案：B3. 以下哪个是速度与爆发力项目？A. 田径短跑B. 滑雪C. 网球D. 射箭答案：A4. 以下哪个是身体柔韧度项目？A. 俯卧撑B. 仰卧起坐C. 翻筋斗D. 深蹲答案：C5. 以下哪个是协调性项目？A. 游泳B. 足球C. 跳绳D. 冰壶答案：C二、填空题1. 体育运动的基本特征有____、____和____。
答案：规则性、竞技性、身体运动性。
2. 体质是指人体在____方面的结构、功能和代谢能力的总和。
答案：生理。
3. 运动员的体力水平取决于____、____和____三个方面。
答案：力量、耐力和速度。
4. 运动技能的基本要素包括____、____和____。
答案：动作、观察和判断。
5. 体育锻炼对身体的好处有____、____和____。
答案：增强抵抗力、提高免疫力和促进身体健康。
三、简答题1. 请简要介绍一下体育锻炼的目的和意义。
答案：体育锻炼的目的是提高身体素质，促进健康发展。
体育锻炼可以增加肌肉力量，增强心肺功能，改善心理状态，预防疾病，提高免疫力等。
同时，体育锻炼还可以培养团队合作精神，增强自信心，提高集中注意力和解决问题的能力。
2. 请简要介绍一下运动与健康的关系。
答案：运动与健康密切相关。
适量的体育锻炼可以提高身体素质，增强抵抗力，预防疾病。
运动可以促进血液循环，提高心肺功能，增强肌肉力量，保持身体的健康状态。
此外，运动还可以调节情绪，缓解压力，提高睡眠质量，增进社交交流等。
3. 请简要介绍一下体育赛事对于学生的教育意义。
答案：体育赛事对学生的教育意义多方面。
首先，参与体育赛事可以培养学生的合作精神、集体荣誉感和团队意识。
《学校体育学》试题一、填空题：（每空1分，共20分）1.1923年颁布的新学制课程标准正式将“体操”改为体育。
2.速度质量包括反应速度、动作速度和动作速度。
3.体育锻炼包括一般体育锻炼和特殊体育锻炼。
4.按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛。
5.从运动技术要求的角度来看，选拔运动员通常有两种方法。
一是经验选择和科学预测选择。
6.体育评价有两种方法：定性评价和定量评价。
7.根据学生的不同情况，可把体育课分为普通体育课、专项提高课、保健体育课三种类型。
8.体育教材的分类应以体育教学目标、任务为依据。
9.我国的体育教学内容集中地体现在体育教学大纲、教材上。
二、判断问题：（用“判断下列问题的正确性”√“和”√“×”表示，每个子问题得1分（共10分）1．编写体育教材以及教师进行体育教学的依据是《学校体育工作条例》。
（）2．为了显示动作的左右距离，可采用正面示范。
（）3．学校体育是终身体育的基础环节。
（）4.运动负荷的表面数据是指运动量和强度。
（5）在中学体育教材中，跑、跳、掷教材一般采用螺旋排列的方式。
（6）连续法主要用于非周期项目的培训。
（）7．通常在发展学生体能的前提下，才选用比赛法训练。
（）8．体育课的结束部分通常采用全班集体的组织形式进行。
（）9．定期考核的时间一般是学期未。
（）10.《国家体育锻炼标准实施办法》于1979年颁布实施。
（三）简短回答问题：（每个小问题5分，共30分）。
《学校体育学》课程考试试题（A）一学年第一学期班级时量：120分钟总分：100分,考试形式：闭卷一、填空题：（每空1分，共20分）1、学校体育具有⑴、（2）、（3）、（4）、（5）、开展功能。
2、体育教学过程，是由（6）、（7）、（8）、（9）（10）等要素所组成。
3、教的活动包括教师的（11）、（12）、（13）、（14）、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等。
4、课内教学组织形式一般包括（15）、（16）。
5、体育教师专业知识主要包括:（17）、（18）、（19）、（20）o二、名词解释：（每题3分，共15分）1、学校体育的本质一一2、体育与健康课程一一3、体育教学手段一一4、循环法一一5、体育课的运动负荷——三、判断题（每题1分，共10分）1、我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。
“六艺”中乐、射和御具有体育的性质。
2、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。
3、教学过程中教师处于主体地位，学生处于主导地位。
4、体育教学的特殊规律只是指运动技能的形成规律。
5、体育课中的综合课是指在一堂体育课中既有新的理论知识介绍，又有新的技术教学。
6、体育课的练习密度越大越好。
7、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。
8、课外体育活动仅仅是体育课的延续和补充。
9、体育教师的劳动是以体力劳动为基础的。
10、在现今教育改革中，要求教师要逐步做到完全以学生为中心，使学生的主导地位得到确认。
四、问答题：（共55分）1、确定我国学校体育目标的基本依据是什么？（10分）2、体育教学具有哪些特点？（10分）3、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。
（10分）4、什么是动作示范法?运用时要注意哪些要求？（10分）5、如何看待体育教师的地位?体育教师的工作特点是什么？（15分）参考答案：一、填空题：（每空1分，共20分）1、教养功能、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性。
2、教师、学生、体育教材、传播媒介和教学目标。
3、讲解、示范、保护、帮助、4、全班教学、班内分组教学5、学校体育学知识；课程教材、教法知识；专项运动训练知识；二、名词解释：（每题3分，共15分）1、学校体育的本质一一以身体练习为基本手段，以增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面开展，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为主要目的一种有计划、有组织的教育活动。
它是学校体育的组成局部，是国民体育的基础。
其开展既受一定社会的政治、经济所制约，也受一定社会的教育、体育所制约；既为一定社会的政治、经济目标服务，也为一定社会的教育、体育目标服务。
2、体育与健康课程一一是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
它是学校课程体系的重要组成局部，是实液素质教育和培养德智体美全面开展人才必不可少的重要途径。
3、体育教学手段一一是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称4、循环法一一又称巡回法，是指在体育教学中根据开展体能的要求，选择假设干练习或动作，分设假设干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习和负荷，一个接一个进行作业点的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
5、体育课的运动负荷一一是学生在课中做练习时，身体所承受的生理负担。
三、判断题（每题1分，共10分）1、答:对。
2、答：错误。
3、答：错误。
4、答：错误。
5、答：错误。
6、答：错误。
7、答：错误。
8、答：错误。
9、答：错误。
10＞答：错误。
四、问答题：(共55分)1、确定我国学校体育目标的基本依据是什么？(10分)答：(1)学校体育的功能。
学校体育本身的功能是学校体育内部特性的反映，是学校体育过程中，学生所要接受体育的结果。
学校体育的诸多功能实质上是其目标的具体载体。
(2)社会的要求与教育、体育开展的需要。
社会开展的需要通过对教育和体育的制约而直接影响着学校体育的目标。
(3)学校体育主体的需要与不同学段学生身心开展的特征。
学生身心开展的特点是确定学校体育目标的生理、心理依据，它反映学生身心开展的客观规律和作为学校体育主体的客观需要。
(4)我国国情及社会主义初级阶段生产力的开展水平。
学校体育目标受国家的政治、经济条件制约。
制定学校体育目标，要考虑国家对学校体育提供的必要条件、合格的体育师资数量和质量、场地、器材设备等实际情况。
(5)学校体育目标的有序性。
“开展身体、增强体质”目标是排在第一位的，其他目标与首位目标的关系是对立统一的，是增强体质目标在时间上的延续、空间上的开展。
2、体育教学具有哪些特点？(10分)答：体育教学与其他学科相比，有其明显的特点：(1)身体直接参与在体育教学过程中，主要是通过学生实际参与各种各样的身体练习，学习体育运动技术技能。
在实现体育教学目标中，学生在身体方面的差异要比智力方面的差异大而明显。
因此体育教学应特别关注学生身体方面的差异，合理确定教学目标，选择教学内容。
(2)体力与智力活动相结合在体育教学过程中，学生从事各种身体练习时，一方面是体育水平的外显，另一方面又是人的思维活动的表达。
身体练习的完成实际是体力活动与思维活动相结合的过程与结果。
所以体育教学不仅开展身体，也促进思维。
(3)身体承受一定生理负荷体育教学过程中，主要是通过学生反复从事各种身体练习，学习掌握体育知识技能。
在反复练习的过程中，对学生的机体会…产生相应的刺激，学生要承受一定的生理负荷。
因此，如何科学合理的安排负荷是体育教学的特殊问题。
在体育教学过程中，体育教师应如何正确处理师生间的：人际关系？(3)答：融洽、和谐的师生人际关系有助于学生的人格开展和学•生的心理健康，反之那么不利于学生人格的开展，甚至可能造成人：格障碍。
因此，在体育教学过程中，体育教师应注意:(1)加强与学生的交往，建立密切的师生关系体育教师在教学过程中，应主动加强与学生交往，并在交往中对学生以诚相待，以此来影响学生。
(2)尊重学生人格，建立平等的师生关系体育教师在与学生相处的过程中应尊重学生的人格，做到师生平等，杜绝侮辱学生人格，侵犯学生权利等现象的发生。
(3)关心保护帮助学生在体育教学过程中，体育教师应表达对学生的深切关心与保护。
让学生真正感受到体育教师对他们的关心、保护与帮助。
(4)公正对待每一位学生在体育教学中，体育教师对待学生的态度应是公正无私的，切忌偏袒与偏见。
(5)以身作那么，为人师表良好的师生关系是建立在学生对体育教师信任的基础上的，信任来自与学生对体育教师的素质、人格、水平的充分肯定。
3、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。
(10分)答案要点：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
(3)以学生开展为中心，重视学生的主体地位体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面开展的社会主义新人的成长。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育(4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我开展的需要。
4、什么是动作示范法?运用时要注意哪些要求？(10分)答：动作示范是教师(或指定学生)以具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。
体育教学中对动作示范的要求有：(1)示范要有明确的目的性每次示范应明确“示范什么”和“如何示范”。
教师应依据教学目标、学生的特点、教材等情况安排示范，如常速示范、慢速示范及重点示范三种。
(2)示范要正确熟练保证动作示范的正确，才能使学生建立正确的动作表象和概念。
因此，体育教师能做出正确的示范是教学的基本功。
(3)示范的43-f〜和方向要有利于观察示范的方向应根据学生的队形，动作的性质，充分考虑展示不同的示范面,如正面示范、侧面示范、反面示范和镜面示范。
示范的位置应根据示范动作的活动范围、学生人数和安全需要而定，不管远近，均以学生看得清为准。
(4)示范与讲解相结合教师示范之前，应向学生提出观察示范时“先看什么”“后看什么”“重点看什么二5、如何看待体育教师的地位?体育教师的工作特点是什么？(15分)答：体育教师是学校体育工作的具体执行者，体育教学、课余体育锻炼，课余体育训练与体育竞赛的具体组织指导者。
高质量的体育教师队伍，是全面推进素质教育的一个基本条件。
体育教师在学校中的地位由其工作性质和在培养人才过程中表达的价值所决定的。
学校体育工作主要依靠体育教师去进行，学校体育工作的成就很大程度上取决于体育教师的工作质量。
随着我国教育和体育改革的不断深入，全民健身计划纲要的逐步实施，体育走社会化、产业化开展的道路已成必然。
体育作为一种普遍的社会现象将逐步成为人们不可缺少的生活内容。
虽然前景十分美好，但我们仍应注意到体育教师的地位与其它职业相比仍处于劣势地位，因此体育教师应该充分认识到本职工作的意义以及社会对这份职业的期望，在自己的工作岗位上发奋向上，自强不息，争取在社会主义教育和体育教师事业中做出更大的贡献，使体育教师这一高尚的职业早日获得它应有的地位。
特点：(1)脑力劳动与体力劳动紧密结合。
体育教师的劳动在表现形式上有其自身的特征。
从外表上看，体育教师的劳动绝大局部是由动作作为基本特征的体力活动所构成。
而构成这些外表体力劳动的形式的实质却是以智力活动为基础的脑力劳动。
体育文化中的各种体育知识、技术的传授、技术与战术的掌握等，对学习对象具体情况的分析、教学方法等的选择运用等，都是分析、综合、判断、记忆、思维等大量脑力劳动的结果。
因此，体育教师的劳动表达出脑力劳动和体力劳动紧密结合的特点。
(2)工作复杂多样。
体育教师授课班级多，活动范围广。
他们既要参加体育教学研究活动等，又经常要协助学校搞好体育管理工作。
在全校甚至社会各方面协调过程中，体育教师起着沟通、带动、催促、协调的作用。
这使体育教师的工作呈现出复杂多样而又繁重的特点。
