《学校体育学》课程考试试题（A）
一学年第一学期班级
时量：120分钟总分：100分,考试形式：闭卷
一、填空题：（每空1分，共20分）1、学校体育具有⑴、（2）、（3）、（4）、（5）、开
展功能。
2、体育教学过程，是由（6）、（7）、（8）、（9）（10）等要素所组成。
3、教的活动包括教师的（11）、（12）、（13）、（14）、辅导、分析、纠正错误、评价及调动队伍等。
4、课内教学组织形式一般包括（15）、（16）。
5、体育教师专业知识主要包括:（17）、（18）、（19）、（20）o二、名词解释：（每题3分，共15分）
1、学校体育的本质一一
2、体育与健康课程一一
3、体育教学手段一一
4、循环法一一
5、体育课的运动负荷——三、判断题（每题1分，共10分）
1、我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校的教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。“六艺”中乐、射和御具有体育的性质。
2、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。
3、教学过程中教师处于主体地位，学生处于主导地位。
4、体育教学的特殊规律只是指运动技能的形成规律。
5、体育课中的综合课是指在一堂体育课中既有新的理论知识介绍，又有新的技术教学。
6、体育课的练习密度越大越好。
7、在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过
程。
8、课外体育活动仅仅是体育课的延续和补充。
9、体育教师的劳动是以体力劳动为基础的。
10、在现今教育改革中，要求教师要逐步做到完全以学生为中心，使学生的主导地位得到确
认。
四、问答题：（共55分）1、确定我国学校体育目标的基本依据是什么？（10分）
2、体育教学具有哪些特点？（10分）
3、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。（10
分）
4、什么是动作示范法?运用时要注意哪些要求？（10分）
5、如何看待体育教师的地位?体育教师的工作特点是什么？（15分）
参考答案：
一、填空题：（每空1分，共20分）1、教养功能、教育功能、促进个体社会化功能、美育功能、促进学生个性。
2、教师、学生、体育教材、传播媒介和教学目标。
3、讲解、示范、保护、帮助、
4、全班教学、班内分组教学
5、学校体育学知识；课程教材、教法知识；专项运动训练知识；二、名词解释：（每题3分，共15分）
1、学校体育的本质一一以身体练习为基本手段，以增进学生健康、增强学生体质，促进学生身心全面开展，培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为主要目的一种有计划、有组织的教育活动。它是学校体育的组成局部，是国民体育的基础。其开展既受一定社会的政治、经济所制约，也受一定社会的教育、体育所制约；既为一定社会的政治、经济目标服务，也为一定社会的教育、体育目标服务。
2、体育与健康课程一一是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。它是学校课程体系的重要组成局部，是实液素质教育和培养德智体美全面开展人才必不可少的重要途径。
3、体育教学手段一一是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称
4、循环法一一又称巡回法，是指在体育教学中根据开展体能的要求，选择假设干练习或动作，分设假设干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习和负荷，一个接一个进行作业点的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。
5、体育课的运动负荷一一是学生在课中做练习时，身体所承受的生理负担。
三、判断题（每题1分，共10分）1、答:对。
2、答：错误。
3、答：错误。
4、答：错误。
5、答：错误。
6、答：错误。
7、答：错误。
8、答：错误。
9、答：错误。
10＞答：错误。
四、问答题：(共55分)1、确定我国学校体育目标的基本依据是什么？(10分)
答：(1)学校体育的功能。学校体育本身的功能是学校体育内部特性的反映，是学校体育过程中，学生所要接受体育的结果。学校体育的诸多功能实质上是其目标的具体载体。
(2)社会的要求与教育、体育开展的需要。社会开展的需要通过对教育和体育的制约而直接影响着学校体育的目标。
(3)学校体育主体的需要与不同学段学生身心开展的特征。学生身心开展的特点是确定学校体育目标的生理、心理依据，它反映学生身心开展的客观规律和作为学校体育主体的客观需要。
(4)我国国情及社会主义初级阶段生产力的开展水平。学校体育目标受国家的政治、经济条件制约。制定学校体育目标，要考虑国家对学校体育提供的必要条件、合格的体育师资数量和质量、场地、器材设备等实际情况。
(5)学校体育目标的有序性。“开展身体、增强体质”目标是排在第一位的，其他目标与首位目标的关系是对立统一的，是增强体质目标在时间上的延续、空间上的开展。
2、体育教学具有哪些特点？(10分)答：体育教学与其他学科相比，有其明显的特点：
(1)身体直接参与
在体育教学过程中，主要是通过学生实际参与各种各样的身体练习，学习体育运动技术技能。在实现体育教学目标中，学生在身体方面的差异要比智力方面的差异大而明显。因此体育教学应特别关注学生身体方面的差异，合理确定教学目标，选择教学内容。
(2)体力与智力活动相结合
在体育教学过程中，学生从事各种身体练习时，一方面是体育水平的外显，另一方面又是人的思维活动的表达。身体练习的完成实际是体力活动与思维活动相结合的过程与结果。所以体育教学不仅开展身体，也促进思维。
(3)身体承受一定生理负荷
体育教学过程中，主要是通过学生反复从事各种身体练习，学习掌握体育知识技能。在反复练习的过程中，对学生的机体会…产生相应的刺激，学生要承受一定的生理负荷。因此，如何科学合理的安排负荷是体育教学的特殊问题。
在体育教学过程中，体育教师应如何正确处理师生间的：人际关系？(3)答：融洽、和谐的师生人际关系有助于学生的人格开展和学•生的心理健康，反之那么不利于学生人格的开展，甚至
可能造成人：格障碍。因此，在体育教学过程中，体育教师应注意:
(1)加强与学生的交往，建立密切的师生关系体育教师在教学过程中，应主动加强与学生交往，并在交往中对学生以诚相待，以此来影响学生。
(2)尊重学生人格，建立平等的师生关系体育教师在与学生相处的过程中应尊重学生的人格，做到师生平等，杜绝侮辱学生人格，侵犯学生权利等现象的发生。
(3)关心保护帮助学生
在体育教学过程中，体育教师应表达对学生的深切关心与保护。让学生真正感受到体育教师对他们的关心、保护与帮助。
(4)公正对待每一位学生在体育教学中，体育教师对待学生的态度应是公正无私的，切忌偏袒与偏见。
(5)以身作那么，为人师表
良好的师生关系是建立在学生对体育教师信任的基础上的，信任来自与学生对体育教师的素质、人格、水平的充分肯定。
3、试述《体育与健康课程标准》的基本理念。(10分)答案要点：(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
(2)激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
(3)以学生开展为中心，重视学生的主体地位
体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面开展的社会主义新人的成长。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育(4)关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我开展的需要。
4、什么是动作示范法?运用时要注意哪些要求？(10分)答：动作示范是教师(或指定学生)以具体动作为范例，使学生了解所要学习的动作要领并建立正确动作表象的一种教学方法。体育教
