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《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）了解郑和远航的历史背景及意义。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解郑和远航的相关知识。
（2）运用讨论、分享的方式，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受郑和远航的伟大壮举，增强民族自豪感。
（2）培养勇敢、自信、团结的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会郑和远航的意义。
2.学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如：“郑和远航，七下西洋，展示了我国古代航海的辉煌。
”2.如何让学生体会到郑和远航对世界的影响。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示郑和画像，引导学生说出对郑和的了解。
2.学生分享：邀请学生分享查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解大意。
2.学生交流：讨论课文中自己认为重要的句子，分享心得体会。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师分析课文中的难点句子，帮助学生理解。
（四）课堂讨论1.学生讨论：郑和远航的意义及对世界的影响。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享：邀请学生分享自己查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）课堂活动1.角色扮演：学生分组扮演郑和船队成员，模拟远航过程。
2.学生讨论：在角色扮演过程中，讨论郑和远航的意义及对世界的影响。
（三）课堂小结2.学生反思：引导学生思考自己在课堂上的收获。
（四）作业布置1.家庭作业：让学生回家后，向家人介绍郑和远航的故事，并分享自己的心得体会。
2.拓展作业：让学生查阅资料，了解郑和远航对世界的影响，下节课分享。
五、教学反思本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了郑和远航的历史背景及意义。
在教学过程中，注意引导学生学会生字词，理解词语的意思。
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》范文篇1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
三、教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
四、教学准备：录音机、投影仪。
五、教学过程：（一）导入新课1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2.揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
补充板书：26 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？（二）初读课文1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2.组织反馈交流，了解课文内容。
3.逐段指名朗读（同学之间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5.练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7.反馈理解词语的情况。
8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
（三）精读课文1.自学第1-3自然段，思考：（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！” a.练读，体会应该读出什么语气。
郑和远航教案【篇一：苏教版小学语文五年级下册《郑和远航》教学设计】苏教版小学语文五年级下册《郑和远航》教学设计【教材简析】本课是小学义务教育课程标准实验教科书五年级下册的第十课。
这是一篇叙事性较强的课文。
课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
课文的篇幅较长，加之课后又有复述的要求，因此教学时一定要以读为主，读悟结合。
课文内容可以分为两大部分，第一部分主要写郑和率领船队第一次远航的情况，分别从郑和受命扬帆启航、与所到国家的人民友好交往和航行途中战胜各种凶险三方面写的。
第二部分简要介绍郑和从1405年到1433年有过七次远航。
【教学目标】这是一篇叙事性较强的课文。
课文的篇幅较长，加之课后又有复述的要求，因此我确定的教学目标是：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述郑和第一次远航的经过。
2.学会本课的7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解“严阵以待”“化险为夷”“惊叹不已”等词语。
3.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
4.学习作者的描述方法，初步感知“列数字”说明法。
【教学重难点】本课的重点是郑和第一次远航及让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义，难点是让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
【课前准备】学生搜集有关郑和的资料。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】这是一篇叙事性较强的课文。
课文的篇幅较长，加之课后又有复述的要求，因此我确定的教学目标是：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述郑和第一次远航的经过。
2.学会本课的7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解“严阵以待”“化险为夷”“惊叹不已”等词语。
3.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
【教学重难点】本课的重点是郑和第一次远航及让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义，难点是让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
《郑和远洋》教学设计一、设计思路本篇课文的结尾全面的概括了课文的主要内容，点明了航海意义和影响，所以教学本篇课文时，在学生初读感知课文主要内容后，以此为突破点推及全篇，引导学生细读感悟，加深理解。
给学生充分的读书时间，品味语言文字，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法的能力。
研读重点词语，让学生品味词语使用的精妙，感悟词语要联系语言环境，要与学生的生活经验联系，要让词语深入到儿童的精神生活里去。
“体会作者的思想感情”、“说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。
（见《课程标准》）本课教学设计实实在在指导学生读书，培养学生的概括能力。
二、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
3.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。
三、教学重点郑和第一次远航的经过四、教学难点让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
五、教学准备了解郑和及其下西洋的背景郑和下西洋的路线六、教学过程1.导入新课.2.紧扣结尾，引导细读感悟（一）读悟课文第七自然段1. 学生朗读第七自然段。
2. 这第一自然段共几句话，分别写了什么？3. 学生自主思考后，同桌间交流。
4. 指名说说自主思考、同桌交流的收获。
（1）这一自然段共四句话。
（2）第一句话是对郑和远航所作的恰如其分的评价--“达到了当时世界航海事业的顶峰”。
换言之，郑和远航是史无前例、无人可比的。
主要原因有三：规模大，时间长，范围广。
（3）第二、三句点明了郑和远航的伟大意义：“它表现了----开阔了-----促进了----”从小的方面来说，不也是对郑和本人“顽强的探索精神”的高度评价吗？（4）第四句话点明了郑和远航所产生的深远影响。
“直到现在”和“还流传着”，突出地表现了郑和“顽强的探索精神”已深入人心。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航一、教学目标1.知识与技能：–了解郑和远航的历史背景、事件经过和影响；–掌握生字词语：祖师、背水一战、轮廓、延伸、诤言正色等；–能够理解语文课文的内容和意义，提高阅读及理解能力；–能够讨论文本中蕴含的人生哲理和价值观念，加深对中华传统文化的认识。
2.过程与方法：–让学生通过听、说、读、写等多重感官的方式，深入理解课文；–引导学生逐步提高阅读的速度和理解能力；–培养学生的口头表达能力，让学生能够就所学内容进行思考和讨论。
3.情感、态度与价值观：–让学生了解和认识中国古代的海上丝绸之路，培养对中华文化的热爱；–培养学生的思辨能力，引导学生正确认识中华文化传统美德；–培养学生积极的心态和团队合作精神，让学生能够拥有自信和勇气面对未来。
二、教学重难点1.教学重点：–了解郑和远航的历史背景、事件经过和影响；–理解语文课文的内容和意义，提高阅读及理解能力；–讨论文本中蕴含的人生哲理和价值观念。
2.教学难点：–培养学生积极的心态和团队合作精神，引导学生正确认识中华文化传统美德。
三、教学过程1. 导入首先通过扫描课文，了解本课将讲述内容，然后让学生发表感受，激发学生学习兴趣。
2. 阅读对将要阅读的文本进行预测，引导学生发现所需要掌握的知识和技能，并营造氛围可以提升学生的注意力。
然后教师进行精读，让学生跟随教师的节奏，注重理解每个部分，注意重复阅读难理解的部分。
最后让学生小组讨论发表看法，让学生更好的理解和记忆。
3. 核心让学生对关键词进行解释和默写，检查学生掌握程度。
然后让学生分组进行小组讨论，让学生把所学到的知识进行分享，提高学生口语表达能力，引导学生探讨人生哲理和价值观念。
4. 总结复述教师精读所学句子，并巩固学生对新学词汇的理解和记忆，进行简单的小测验。
然后回顾本节所学内容，加深对课文的理解和记忆。
5. 作业为了让学生加深对所学内容的认识和理解，让学生完成相关的作业，如写读书笔记、讨论致辞等。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
教学设计思路：
本节课的主旨是通过课本中有关郑和远航的文章，介绍郑和下西洋的历史背景、经历、成就等，使学生更加深入地了解我国古代航海史，提高学生国家认同感和文化自信心。
1. 导入（5分钟）
老师先向学生宣布今天我们要学习的内容：《苏教国标版五年级语文下册》第十九课《郑和远航》。
然后，在黑板上写下“郑和”两个字，请学生谈一谈对这两个字的第一印象，如果有学生提到和船、航海有关的话，就指引学生进入下一环节。
2. 了解课文背景（10分钟）
教师通过图书、临摹、机械制造等课，使学生了解到中国古代在航海方面已有很长的历史，但从宋代开始，由于国际贸易的需要，航海活动开始频繁。
在此背景下，介绍一下郑和远航的历史背景和意义。
3. 正文教学（30分钟）
①听课文录音；
②针对课文的情节、人物、语言、文化等方面的重要内容，由师生共同探讨，深入理解课文，力求逐句逐字掌握。
4. 拓展（10分钟）
听课文和探讨之后，让学生自由发言;通过学生说说、小组合作等方式进一步加深对郑和远航的了解。
学生可以拓展一下，提出一些与郑和同期重要的历史人物，推介一些相关的历史纪录片、图书等，从更多角度加深学生对中国航海技术、历史文化的了解。
5. 总结（5分钟）
请几名学生总结一下今天所学的内容，加深后果。
目标是：让学生记住郑和、了解郑和为中国的航海和对中西文化交流做出了重要贡献。
苏教国标版五年级语文下册教案：郑和远航一、教学背景本节课是苏教国标版五年级语文下册的第一课《远航之路》，主要讲述的是明代著名航海家郑和七次远航南洋的历史故事。
此课时的教学对象为五年级学生，学生已经掌握了一定的阅读能力和一定的历史知识。
二、教学目标1.知识目标：1.学生能够理解郑和远航的历史背景和意义；2.学生掌握重点词汇和标点符号的使用；2.能力目标：1.学生能够独立阅读、理解和表述历史故事中所蕴含的道理；2.学生能够运用阅读理解的方法，发现和分析文本中的关键信息。
三、教学过程和方法1. 导入环节（1）教师先与学生们简要谈论中国的邮轮旅游、出国旅行等话题，然后问学生：有谁想成为一名探险家，去见识一下外面的世界？（2）引入故事背景：郑和的生平事迹、他七次下西洋的历史故事。
简述郑和生平的背景、为什么他被称为“中国最著名的航海家”、他的海上丝绸之路和远航的路线等。
（3）教师出示包括标题、文章图片等多媒体资源，以激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
2. 阅读活动（1）学生分组阅读本文，然后回答问题，检验理解效果。
（2）学生互相交流，根据表格里的问题、对文中出现的关键词、标点符号进行讨论。
教师从中抽取和学生做分享，提高学生的思维深度和表达能力。
3. 总结归纳（1）对本课的教学重点进行总结和回顾，引导学生在分享中发言。
（2）教师引导学生积累它们的阅读经验。
要求学生发表感想，总结归纳本篇文章讲述的故事的要点、学到了什么历史知识。
四、教学评估1.评估方式采用自我评估、教师评估、同学互评等多种方式，主要检验学生理解故事的程度，思维深度、思维开阔度等学术素质和能力。
2.评估内容测评内容包含学生的阅读、表述、思考等综合素质，确定教学效果。
五、教学资源1.五年级语文上、下册。
2.教师用的多媒体资源，包括新闻小视频、图片、PPT等。
六、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的实际情况，脱离书本知识，采用生动活泼的学习方式，提高了学生的学习兴趣。
11郑和远航教案一、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解课文主要内容，并学会将段落分层次。
初步懂得详写与略写的作用。
4.凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。
二、教学重点1.读懂郑和第一次远航的内容。
2.通过学习感受以郑和为代表的古代人不畏艰险勇往直前的精神，并有感情地朗读。
三、教学难点1.正确理解郑和的出身。
2.让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值。
四、教学准备1.引导学生了解郑和的生平及其他航海家事迹。
2.制作多媒体课件。
五、教学过程第一课时教学目标1.揭题导入2.检查自学效果。
3.理清课文条理。
一、揭题质疑，激趣导入1.今天这节课，我们要走近一个在南京生活，从南京出航，在南京任职，最终又在南京逝世的伟大历史人物。
（板书：郑和）2.谁来向我们大家介绍你所知道的郑和。
（引导学生简介）注意：介绍郑和时，复述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要说自己理解的资料，不能边看材料边说（正确引导学生理解他是太监：说明他曾有一段不平凡的经历，他没有像一般的太监一样在宫廷内结党弄权，而是肩负民族大义，高扬和平风帆踏波远行，他是一个真正的男人！有才有学，有勇有谋，官居四品。
）3.小结：世界上有许多著名的航海家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国明朝的这位著名航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！28年里，郑和率领船队远航至30多个国家和地区。
（板书：远航）4.思考：这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举，重点又介绍了哪次远航的经过呢？二、初读课文1.听课件范读课文，围绕上述问题，引导学生作简要交流。
过渡：看来，通过预习和初读，同学们对课文已有了一个大概的了解，下面老师来检查你们预习生词的情况。
11郑和远航教案一、教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述郑和第一次远航的经过。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.了解课文主要内容，并学会将段落分层次。
初步懂得详写与略写的作用。
4.凭借课文语言材料，感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发愤努力的情怀。
二、教学重点1.读懂郑和第一次远航的内容。
2.通过学习感受以郑和为代表的古代人不畏艰险勇往直前的精神，并有感情地朗读。
三、教学难点1.正确理解郑和的出身。
2.让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义及价值。
四、教学准备1.引导学生了解郑和的生平及其他航海家事迹。
2.制作多媒体课件。
五、教学过程第一课时教学目标1.揭题导入2.检查自学效果。
3.理清课文条理。
一、揭题质疑，激趣导入1.今天这节课，我们要走近一个在南京生活，从南京出航，在南京任职，最终又在南京逝世的伟大历史人物。
（板书：郑和）2.谁来向我们大家介绍你所知道的郑和。
（引导学生简介）注意：介绍郑和时，复述自己印象深刻的部分，3、4句即可，一定要说自己理解的资料，不能边看材料边说（正确引导学生理解他是太监：说明他曾有一段不平凡的经历，他没有像一般的太监一样在宫廷内结党弄权，而是肩负民族大义，高扬和平风帆踏波远行，他是一个真正的男人！有才有学，有勇有谋，官居四品。
）3.小结：世界上有许多著名的航海家，哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国明朝的这位著名航海家郑和，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！28年里，郑和率领船队远航至30多个国家和地区。
（板书：远航）4.思考：这篇课文是如何向我们介绍郑和远航的壮举，重点又介绍了哪次远航的经过呢？二、初读课文1.听课件范读课文，围绕上述问题，引导学生作简要交流。
过渡：看来，通过预习和初读，同学们对课文已有了一个大概的了解，下面老师来检查你们预习生词的情况。
2.检查预习情况，（1）出示词语。
派遣太监魁梧抱拳桅杆珊瑚脱缰撕裂威胁身材瓷器赠送（2）指导学习，重点指导学生书写：遣撕瓷（3）小结：这一课这么难写的字同学们都能掌握得很好，看来你们很会学习，老师发现这一课不仅字难写，成语也挺多的，我们来看一看。
人山人海浩浩荡荡扶老携幼惊叹不已名扬海外镇定自若波峰浪谷化险为夷严阵以待（4）自由小声读课文，要求：读准字音，体会带点字在成语中、成语在文章中的意思，难读的句子、长句子要反复练读。
（5）汇报读难读的句子、长句、带有成语的句子。
（6）出示下一屏成语：这些成语有的是文中的，有的是与课文紧密联系但我们以前没有接触过的，请自由地读读，根据课文内容猜猜它们的意思，并试着给它们分分类。
（学生自由读成语并分类、朗读。
）过渡：你能根据上下文来理解这些词语吗？3.整体感知，理清思（1）默读全文，思考：课文哪几个小节详细地写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（找得很准）根据“扬帆启航、友好交往、战胜凶险”三个标题，郑和第一次远航分为可以分为三层，请迅速用一道竖线标出来。
（2）课文的最后两个自然段又介绍了什么呢？（作者还简略地写了郑和其他几次下西洋的情况以及他远航的意义和贡献）4.郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，也是世界航海史上的一个奇迹。
书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？（出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
）【切入点】三、布置作业，存疑留韵1.抄词2.读课文一遍，熟悉课文内容，想象郑和第一次远航的情景。
第二课时教学目标：1.归纳课文主要内容，初步懂得详写略写的作用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
一、选准切入点1.复习成语，回忆课文主要内容（1）上节课我们认识了我国明代伟大航海家郑和，知道了他曾带领船队先后七次出使西洋，这篇课文（指课题）重点介绍了他第一次航海的经过，与此有关的这些成语还记得吗？（读一读）（2）请你根据这三个小标题将这些成语分类。
过渡：郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事，因为他创造了航海史上的奇迹。
书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？（出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
）二、夯实训练点1.学习1-3自然段（看中感悟）（1）让我们回到那六百年前“永乐盛世”的1405年吧，看看中国航海史上的第一次远航给你带来什么样的感受？——看录像。
想说什么？（2）读悟“规模之大”（气势非凡、雄伟壮观、浩浩荡荡等）a.文中的描写更精彩，请你默读课文1-3自然段，想一想从哪儿可以看出郑和远航“规模宏大”呢？用波浪线画出有关语句。
b.分析有关语句，谈感受。
（人山人海、雄伟壮观、浩浩荡荡、人多、船大、船多……）c.介绍宝船：知道为什么把“远航的大船”叫做“宝船”吗？（①这些船大，最大的长150米，宽60米，可乘1000多人；②船上有指南针、航海罗盘等当时最先进的航海设备；③船上满载着货物，其中有名扬海外的瓷器、丝绸和茶叶。
）e.用例举数字的说明方法看出规模宏大。
（3）郑和每次远航，规模都是如此庞大，当时，其规模之庞大、组织之严密、装备之精良、气势之旺盛，让世界上任何一个国家的海军联合起来都“无与匹敌”。
所以说——（齐读）“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
”过渡：就这样，郑和带着他的船队在人们的欢呼声和祝福声中，浩浩荡荡地扬帆起航了。
【板书：扬帆启航】2、学习第4自然段（说感悟）（1）他们每到一个国家，与别人的交往都是那么地——“友好”。
板书：友好交往（2）请你小声读读第四自然段，思考：与哪些人进行了友好交往？并画出那些能体现出这种“友好交往”的地方。
（同座位再交流。
）（3）学生读文后教师指名回答，并进行口头表达训练。
A.郑和对君主说的话（注意语气和态度要友好亲切，以及外交礼节）郑和把国书递交给国王，郑和把礼品赠送给君臣们。
B.当地人们参观宝船时惊叹不已，会些说什么?（小结：郑和带领的船队表现出泱泱大国的风范和博爱）适当补充一两个小故事。
（4）郑和率领的船队与这么多国家建立了友好的关系，不仅促进了文化的交流，还促进了经济的发展。
所以说——（看屏幕读）：“郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
”过渡：然而，这次航行也不只是彩旗和欢呼，欢迎与赞叹，途中也充满了凶险。
[板书：凶险]3.学习第5自然段（读感悟）（1）从哪儿看出征途之凶险？用自己喜欢的方式读一读第五自然段。
（2）请生读表现海上风险浪恶的句子。
如履平地→变幻无常→海沸山摇。
（配乐感受朗读）（3）狂风之大，海浪之猛，面对如此险境，郑和又是怎样做的呢？（出示一组词语）他的大智大勇的品格显示了他过人的胆略和智慧。
（4）除了狂风巨浪，他们第一次远航还遇到了什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？（据历史记载，当时郑和在南海上遇到5000多人的海盗袭击。
可是郑和带领船员们把他们全部都消灭了，而且把海盗头子抓到了船上。
）（5）正是因为郑和在面临一次又一次险境时镇定自若，指挥船员严阵以待，激励兵士们奋勇向前，才能战胜凶险，一次次化险为夷。
[板书：战胜]他的大智大勇的品格，显示了他过人的胆略和智慧。
（出示：镇定自若奋勇向前严阵以待化险为夷）（6）所以说——（出示“它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
”），齐读。
过渡：我们和郑和一起经历了一次重大的远航，在众多欢呼声中“扬帆启航”，途中和各国友人“友好交流”，一次又一次“战胜凶险”，真是令人回味无穷啊！4.学习第6、7自然段 (感悟）（1）归纳写作方法：郑和七次出使西洋，本文为什么只具体写其中一次，略写其余六次的远航呢？这样写有什么好处？（2）让我们来看看课文的第六自然段是如何介绍的？填空，说说这些具体数字说明什么？（3）小结：郑和远航，意义非凡，让我们再次齐读课文最后一小节，感受英雄的伟大壮举！(4)怪不得直到现在，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
不仅如此，人们还用写诗的方式来纪念郑和。
让我们一起来读一读这首小短诗，记住这位伟大的航海家吧！“天记得你，海记得你；山唱着你，海唱着你。
七下西洋美名扬，六百春秋长流芳！”（配乐）三、激活迁移点（写感悟）1.小练笔:去过郑和公园吗？南京的郑和公园就是为纪念这位伟大的航海家而建造的，园内五谷树和西府海棠就是郑和从西洋移植过来的植物。
学了这篇课文再去参观郑和公园，你肯定有许多感慨。
面对郑和爷爷的石塑，你想对他说什么呢？2.写完交流、评析。
3.课外阅读有关介绍郑和的书籍。
四、结束语课文学习完了，让我一起来记住这个世界上伟大航海家的名字，那就是——郑和！记住这次伟大的航行——郑和远航！板书11.郑和远航扬帆启航友好交往战胜凶险。
