五只小猴

幼儿园五只小猴绘本教案
一、教学目标
1.能够认识五只小猴子的名字与形象。

2.能够理解故事情节，听懂故事的基本内容。

3.通过绘本阅读能够培养幼儿的想象、表达、联想能力，拓宽幼儿的视
野。

二、教学准备
1.绘本《五只小猴子》。

2.教师用的PPT。

3.每组五个毛绒玩具小猴。

三、教学过程
1.热身：播放蒙台梭利《大教堂》音乐，激发幼儿想象，引发思考，提
高阅读兴趣。

2.导入：出示PPT，带领幼儿认识五只小猴的名字，并通过毛绒玩具小
猴来理解名字和形象的关系。

3.阅读绘本：教师为全班朗读绘本《五只小猴子》，并借助故事图画进
行可视化讲解，使幼儿深度理解故事情节。

4.分组讨论：将幼儿分为小组，让他们讨论故事中小猴子的遭遇，以
及想象如果自己也成为小猴怎么办。

鼓励每个小组分享他们的想法和意见，提高幼儿的口头表达能力。

5.总结：教师采取邀请学生分享的方式让幼儿综合理解五只小猴子故事，
通过讲述自己的故事来感受和理解小猴子们的故事，从而表达对小猴的爱和关怀。

四、教学反思
本节课采用了阅读绘本教学法。

教师通过讲绘本，以及在讲解中做可视化教学
和分组讨论等实际操作，为幼儿提供了更好的学习机会和更高的参与度。

同时，通过PPT和毛绒玩具等物品的使用，将课堂变得生动有趣，提高了幼儿学习的情趣。

中班手指游戏五只小猴教案一、教学目标1.学生能够理解和模仿指令进行手指游戏。

2.学生能够通过手指游戏培养观察力和专注力。

3.学生能够运用手指游戏活跃课堂氛围，增强参与度。

二、教学准备1.五个小猴子的图片或手势示范。

2.课堂黑板或幻灯片。

3.班级学生名单。

三、教学步骤1.游戏介绍（5分钟）–在黑板上或幻灯片上展示五个小猴子的图片或手势示范。

–向学生简单介绍手指游戏的规则和目的，激发学生的兴趣。

2.游戏练习（20分钟）–分发学生名单，让每个学生轮流担任“指挥官”。

–指挥官给出指令，学生根据指令进行相应的手指动作。

–每个指令都需要全班学生齐力配合完成。

–练习指令如下：•第一只小猴子：伸出小拇指。

•第二只小猴子：伸出食指。

•第三只小猴子：伸出中指。

•第四只小猴子：伸出无名指。

•第五只小猴子：伸出大拇指。

•手指交叉：交叉两只手的手指。

•手指摆动：摆动手指。

•手指转动：转动手指圈圈。

•手指叠加：把手指一根根叠加在一起。

•手指脱落：放松手指，轻轻摇动。

3.情境游戏（15分钟）–提供一个情境，让学生在其中使用手指游戏。

–示例情境：•在动物园里，五只小猴子在树上玩耍。

忽然，园长发现小猴子们乱爬树，并向学生发出指令，要求小猴子们按照指令正确地站立在树上。

•“第一只小猴子，伸出小拇指！”•“第二只小猴子，伸出食指！”•…–让学生在情境游戏中积极参与，增加乐趣和活跃氛围。

4.游戏创意（10分钟）–鼓励学生发挥创意，自行提出手指游戏的指令或情境。

–学生可以轮流担任“指挥官”和表演者，增加互动性和合作意识。

5.游戏总结（5分钟）–老师和学生一起回顾整个手指游戏的过程和收获。

–学生分享他们最喜欢的手指动作和情境。

–提醒学生在日常生活中也可以运用手指游戏，培养观察力和专注力。

四、教学扩展1.探索更多的手指游戏指令和情境，拓展学生的创造力。

2.引导学生设计自己的手指游戏，与同学们分享并进行表演。

3.鼓励学生进行团体合作，用手指游戏创作小剧场。

五只猴子的故事从前，有一片热带雨林，那里生活着五只调皮的猴子。

它们的名字分别是大嘴猴、小眼猴、长尾猴、黑毛猴和白毛猴。

它们住在一棵巨大的榕树上，每天快乐地嬉戏玩耍。

有一天，它们听说了雨林深处有一棵神奇的果树，树上结满了美味的水果。

于是，五只猴子决定一起前往寻找这棵神奇的果树。

它们在雨林中穿行，一路上遇到了许多有趣的事情。

首先，它们遇到了一只可爱的松鼠，松鼠告诉它们神奇果树的位置，并且告诉它们要小心路上的危险。

五只猴子听了松鼠的话，兴致勃勃地继续前行。

在前行的路上，它们遇到了一只凶猛的老虎，老虎张着血盆大口，向它们扑来。

五只猴子吓得四处逃窜，最后躲进了一个山洞里。

它们在山洞里呆了很久，直到老虎离开了才敢出来。

终于，五只猴子找到了神奇果树，果树上果然结满了各种美味的水果。

它们高兴极了，纷纷爬上树，摘下水果吃个不停。

大嘴猴吃得最多，小眼猴最喜欢吃香蕉，长尾猴则喜欢吃榴莲，黑毛猴和白毛猴则喜欢吃椰子。

就在五只猴子兴高采烈地享用水果的时候，突然从树上掉下来了一只猴子。

原来，这只猴子是它们的朋友小猴子，它也听说了神奇果树的消息，赶来和它们一起分享美味的水果。

五只猴子看到小猴子来了，非常高兴，它们把自己摘下来的水果分给了小猴子。

小猴子也非常感激，它们一起在树下开心地玩耍，享受着友谊和水果带来的快乐。

就这样，五只猴子和小猴子一起度过了愉快的时光，它们学会了团结友爱，懂得了分享快乐。

从此以后，它们在雨林中过上了幸福快乐的生活，每天都过得充实而快乐。

五只猴子的故事告诉我们，友谊和团结是最珍贵的财富，只有大家团结一心，互相帮助，才能共同享受生活的快乐。

愿我们每个人都能像五只猴子一样，珍惜友谊，学会分享，让快乐的种子在心中生根发芽。

主题：探讨幼儿园数字故事之五个小猴子教案1. 引言在幼儿园教学中，数字故事是一种广泛应用的教学方法。

通过引入生动有趣的故事情节，可以吸引幼儿的注意力，增强他们对数字的认知和理解。

本文将以幼儿园常用的数字故事《五个小猴子》为例，探讨如何设计一个富有趣味性和教育性的数字故事教案。

2. 故事内容《五个小猴子》是一个简短而经典的数字故事。

故事内容描述五只小猴子从树上摘下香蕉，随着故事情节的展开，逐一有一只小猴子掉下来，最后只剩下一只小猴子。

这个故事情节涉及到了数字的递减和最终数量，适合幼儿认识数字1-5，并培养他们的逻辑思维。

3. 教案设计（1）目标：让幼儿通过数字故事《五个小猴子》的学习，认识数字1-5并理解递减的概念，培养他们的观察能力和逻辑思维。

（2）故事引入：通过引入故事情节和角色，激发幼儿的兴趣，引起他们的好奇心。

（3）故事阅读：老师用生动的语言和形象的动作，给幼儿讲述故事，让他们沉浸在故事的氛围中。

（4）数字认知：在故事中适时引入数字1-5，让幼儿边听故事边认识数字。

（5）递减概念：教师引导幼儿观察故事中小猴子的数量逐渐递减的情况，引导幼儿理解递减的概念。

（6）讨论和总结：通过问答或小组讨论的方式，引导幼儿总结故事中学到的知识，提高他们的思维能力。

4. 教学过程（1）故事引入：老师向幼儿介绍故事的背景，引起他们对故事内容的好奇。

（2）故事阅读：老师生动地讲述故事情节，利用语调和动作吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。

（3）数字认知：在讲述故事的过程中，老师适时引入数字1-5，并和幼儿一起数出小猴子的数量。

（4）递减概念：引导幼儿观察故事中随着小猴子掉落数量逐渐减少的情节，引导他们理解递减的概念。

（5）讨论和总结：通过问答或小组讨论的形式，引导幼儿总结故事中学到的数字知识和递减概念。

5. 教学效果评估（1）课后练习：布置相关的练习题，让幼儿进行数字和递减概念的巩固和提高。

（2）观察记录：老师通过观察幼儿的学习状态和表现，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导。

五只猴子捉迷藏读后感
这五只猴子就像一群调皮又可爱的小捣蛋鬼。

你看它们玩捉迷藏的时候，那场面肯定特别混乱又有趣。

有的猴子可能躲在树后面，自以为藏得特别好，却不小心露出了小尾巴；还有的猴子可能爬到高高的树枝上，觉得这样就不会被发现，结果却因为树叶晃动暴露了自己的位置。

这就像我们小时候玩捉迷藏一样，总是觉得自己的藏身之处天衣无缝，其实漏洞百出。

从这个故事里，我还感受到了小猴子们之间那种简单又纯粹的快乐。

它们没有什么复杂的想法，就是单纯地享受游戏的乐趣。

不像我们大人，有时候玩个游戏还会想很多别的东西，比如输赢的结果会不会影响自己的面子啦之类的。

小猴子们只要能在树林里跑来跑去，互相寻找和躲藏，就已经开心得不得了了。

这也让我想到，我们在生活中有时候也应该像小猴子一样，活得简单一点，不要把事情想得太复杂，这样才能更容易找到快乐。

而且啊，这五只猴子在玩游戏的过程中肯定也学会了很多东西。

比如说怎么更好地隐藏自己，怎么更敏锐地发现小伙伴的踪迹。

这就像我们在生活中通过做各种事情来学习技能一样。

虽然它们只是在玩一个小小的捉迷藏游戏，但其实也是在不断成长和进步呢。

这个故事虽然讲的是五只小猴子的游戏，但却让我回忆起了自己童年的欢乐时光，也让我明白了一些关于生活和快乐的小道理。

我想，以后要是有机会，我也要像小猴子一样，尽情地享受生活中的小乐趣，把那些烦恼都抛到九霄云外去。

五只小猴子早教课教案第一课：认识数字目标：通过有趣的游戏和活动，让孩子们认识1-5的数字。

1. 游戏：数数游戏材料：五只小猴子的图片步骤：老师出示五只小猴子的图片，让孩子们数一数有多少只小猴子。

然后让孩子们分别用手指指着每只小猴子，数一数。

2. 活动：数字接龙材料：数字卡片1-5步骤：老师出示数字卡片1，然后让孩子们说出下一个数字是什么。

比如，出示数字1，孩子们要说出2。

通过这个游戏，让孩子们熟悉数字的顺序。

3. 歌曲：《小猴子数数歌》歌词：一只小猴子，爬上了树，二只小猴子，跟着它后面，三只小猴子，玩得很high，四只小猴子，一起飞奔，五只小猴子，欢乐无边。

第二课：认识颜色目标：通过游戏和活动，让孩子们认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

1. 游戏：颜色找找材料：五种颜色的卡片步骤：老师出示一种颜色的卡片，让孩子们找到教室里相同颜色的物品。

比如，出示红色卡片，让孩子们找红色的椅子或玩具。

2. 活动：涂色比赛材料：五种颜色的彩色笔步骤：老师发给每个孩子一张画纸和五支不同颜色的笔，然后让他们用这些颜色画出一幅美丽的图画。

比赛结束后，孩子们可以互相展示自己的作品。

3. 歌曲：《彩虹歌》歌词：红色的彩虹，挂在天空，黄色的彩虹，像一把伞，蓝色的彩虹，美丽无边，绿色的彩虹，让人心醉，紫色的彩虹，像一道神奇。

第三课：认识动物目标：通过游戏和活动，让孩子们认识猴子、狮子、大象、老虎、长颈鹿五种动物。

1. 游戏：动物接龙材料：动物卡片步骤：老师出示一种动物的卡片，让孩子们说出下一个动物是什么。

比如，出示猴子的卡片，孩子们要说出狮子。

通过这个游戏，让孩子们熟悉各种动物的名称。

2. 活动：动物表演材料：动物面具步骤：老师给每个孩子发一张动物面具，然后让他们模仿对应的动物动作和叫声。

比如，给孩子们发猴子面具，让他们模仿猴子的动作和叫声。

3. 歌曲：《动物园之歌》歌词：猴子在跳跃，狮子在咆哮，大象在摇摆，老虎在狩猎，长颈鹿在觅食，动物园真奇妙，我们一起去看看，动物们的世界。

F i v e-L i t t l e-M o n k e y s--中文翻译-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1Five Little Monkeys Jumping On the Bed《五只小猴子在床上跳啊跳》该睡觉啦。

五只小猴子洗澡了.五只小猴子穿上了睡衣，五只小猴子刷牙。

五只小猴子对妈妈说晚安五只小猴子在床上跳起来，一只小猴子从床上掉了下来撞了头，妈妈给医生打电话，医生说：别再让小猴子们在床上跳了！所以四只小猴子,在床上跳起来。

其中一只小猴子从床上掉了下来撞了头。

妈妈给医生打电话，医生说：别再让小猴子们在床上跳了！所以三只小猴子在床上跳来跳去，一只小猴子从床上掉了下来撞了头。

妈妈给医生打电话。

医生说，“别再让小猴子们在床上跳了！”两只小猴子在床上跳起来。

一只小猴子从床上掉了下来撞了头。

妈妈给医生打电话。

医生说，“别再让小猴子们在床上跳了！”一只小猴子在床上跳起来。

她掉了下来撞了头。

妈妈给医生打电话。

医生说，“别再让小猴子们在床上跳了！”五只小猴子很快睡着了。

“谢天谢地！”妈妈说。

“现在我可以睡觉了！”（然后妈妈在床上跳了起来）Five Little Monkeys Sitting in a Tree《五只小猴子坐在树上面》猴妈妈带着五只小猴子，到河边去野餐猴妈妈铺开了毯子，就躺下来打了个盹儿原来他们趁着妈妈打盹儿，悄悄爬到了一棵大树上，河中央住着鳄鱼先生五只小猴子，坐在大树上，他们逗弄着鳄鱼先生，"哈哈！你不能抓住我！"鳄鱼先生游过来了..."吧嗒！"哦不！她在哪儿四只小猴子，坐在大树上，他们逗弄着鳄鱼先生"哈哈！你不能抓住我！"鳄鱼先生游过来了..."吧嗒！"哦不！他在哪儿三只小猴子，坐在大树上，他们逗弄着鳄鱼先生，"哈哈！你不能抓住我！"鳄鱼先生游过来了..."吧嗒！"哦不！他在哪儿两只小猴子，坐在大树上，他们逗弄着鳄鱼先生，"哈哈！你不能抓住我！"鳄鱼先生游过来了.Five Little Monkeys with Nothing to Do《五只小猴子闲着没事做》夏天到了。

五只小猴子读后感
这五只小猴子就像一群调皮捣蛋的小机灵鬼。

你看它们，一刻也闲不住，总是在搞各种小恶作剧。

一会儿在床上蹦跶，把床都给蹦坏了，一会儿又去捉弄鳄鱼先生，真的是胆大包天。

从它们身上，我就像看到了小时候的自己，那种调皮劲儿简直一模一样。

那时候的我啊，也是满脑子的新奇想法，对啥都好奇，啥都想试试，也没少闯祸呢。

不过呢，这五只小猴子虽然调皮，但它们之间的感情可好了。

不管谁遇到危险，其他小猴子都会想办法帮忙。

就像有一次一只小猴子被鳄鱼骗了，其他小猴子可着急了，大家一起想办法去救它。

这让我明白了，兄弟姐妹之间或者朋友之间就应该这样，要互相照顾、互相帮忙。

再说说它们的妈妈，那可真是操碎了心啊。

就像我妈一样，每天都得盯着我，生怕我出点啥事儿。

小猴子们的妈妈总是在小猴子们调皮捣蛋之后，耐心地教导它们。

这也让我想到，妈妈们真的很不容易，我们可不能总是让她们生气，也要学着听话一点呢。

这个故事还有一个特别有趣的地方，就是它的画面感特别强。

我读的时候，感觉那五只小猴子就在我眼前蹦来跳去的，它们的表情、动作都好像能看得见一样。

这就好像是我在看一场精彩的小猴子表演，一会儿为它们的调皮哈哈大笑，一会儿又为它们的危险捏一把汗。

幼儿园英文小故事五只猴子English:Once upon a time, there were five little monkeys who lived in the jungle. They loved to play and swing from the branches of the tall trees. One day, the monkeys decided to have a race to see who was the fastest. They all lined up at the starting line and eagerly waited for the signal to start. As soon as the signal was given, they all began to run as fast as their little legs could carry them. The race was neck and neck, with each monkey taking turns in the lead. But in the end, it was the smallest monkey who crossed the finish line first, surprising everyone with his speed.Translated content:从前，有五只小猴子住在丛林里。

它们喜欢玩耍，从高大树木的树枝上荡秋千。

有一天，猴子们决定举办一场比赛，看看谁是最快的。

它们都排好队站在起跑线上，迫不及待地等待着开始的信号。

一旦信号发出，它们就全速奔跑起来，小腿拼命地奔跑。

比赛胶着激烈，每只猴子轮流领先。

但最终，是最小的猴子第一个冲过终点线，以他的速度令所有人都感到惊讶。