浅析青少年违法犯罪的成因及预防

浅析青少年违法犯罪的成因及预防李腾开（建昌县职业中专，辽宁建昌125300）改革开放以来，我国经济高速发展，同时各种社会问题也不断显现，其中之一便是青少年违法犯罪率明显上升。

青少年违法犯罪问题一直是犯罪学领域研究的一个重点，如何有效治理青少年违法犯罪问题，对社会稳定至关重要。

现笔者就此问题进行探讨。

一、青少年违法犯罪的现状及特点目前，青少年犯罪无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪手段等方面都发生了一些新的变化，出现了新的特点。

从犯罪行为来看，具有贪利性、罪行严重、团伙性、智能化的特点。

青少年正处于从幼稚走向成熟的时期，还没有形成健全的人格，易受拜金主义、享乐主义等消极价值观的影响。

此时的犯罪绝大多数为满足物质欲望的犯罪，犯罪动机具有很大的贪利性。

在进行违法犯罪活动中，常常会不计后果，带有很大程度的疯狂性。

一些青少年犯罪团伙往往是由在校的双差生、辍学生、流失生所组成，这些人是学校的落后群体，他们结识于游戏房、录像厅等游戏场所，共同的失落感、消极的心理和志趣，使他们聚集在一起，团伙犯罪行为开始由低级、简单、随意，向高级、高智能发展，利用计算机、互联网等科技手段进行的青少年违法犯罪行为开始显现，并具备一定的反侦察和逃避打击的能力。

他们作案前策划周密、多次踩点，作案时分工明确、注意配合，犯罪手段趋于成熟化、智能化。

二、青少年违法犯罪的原因分析人的违法犯罪行为是在不断融入社会的过程中滋长出来的，有什么样的社会环境和条件，就有什么样的违法犯罪形式。

探究青少年违法犯罪，要从我们所处的社会环境中去寻找原因。

1.家庭原因家庭是青少年初次社会化的重要场所，父母与子女的天伦关系保证了父母通过教养子女来塑造其行为规范，引导其融入社会。

而随着社会的日益工商化，传统的家庭结构、家庭观念和家教模式悄然发生了嬗变，产生诸多的矛盾和冲突。

一是家庭教育弱化。

一些家庭为了生计，父母双双奔波在外，无暇管教子女，难以发挥教育的角色，父母作为担负青少年初次社会化的作用不断被削弱，出现家中子女自理生活、无人管教现象，学校（教师）、家庭（父母）、学生（子女）之间的交流减少，青少年陷入孤独的情形加剧，使得社会不良风气对青少年施加影响的机会和效果增强。

二是父辈权威弱化。

一些父母仍拘泥于传统管教方式，或者以过于溺爱或过于严厉的态度来管教子女，这样不仅不能发挥家庭教育的功能，而且使子女失去家庭归属感和温馨感，间接增加其反社会行为。

当今青少年的父辈权威认同感趋于淡薄，他们敢于反抗上级、师长及父母，增强了独立、自主意识，但也滋生了桀傲不羁、自我本位、自我放纵等不良品行，往往不自觉地走入歧途。

三是家庭稳定性的弱化。

今天的家庭不仅经历着结构性变迁，而且经受着西方文化、价值观念和生活方式的冲击。

家庭生活已不再像传统社会那样简单纯朴，各种婚外情、离异单亲家庭、破碎家庭、犯罪家庭相伴而生。

“问题家庭”的增多，不仅破坏了家庭的稳定性，而且造成家庭成员，特别是青少年产生恐惧、焦虑和缺乏归属感，给家庭成员的学习、工作、生活留下许多后遗症。

2.学校原因我国实行九年义务教育，学校在预防和控制青少年违法犯罪上负有重大的责任。

目前，学校管理中存在着很多不容忽视的问题。

一是教育导向问题。

最近几年，虽然提出了素质教育的口号，但真正落实谈何容易？在应试教育的模式没有真正改变的情况下，从教师、家长到学生，素质教育的认同感大大弱化。

因此，在素质教育或整个教育理念中，事实上存在着自我矛盾与自我否定的东西，它必然异化了素质教育而使它的作用大打折扣。

二是教育方式不当。

一些教师对学生缺乏爱心，降低了教育的效果；有的教师对学生遇到的问题不善于教育引导，未能起到“传道授业解惑”的天职作用；更有一些教师师德不彰，不注重品行修养，陋习不避学生耳目，污染了学生的视听。

在这种缺位教育的环境下，青少年未能得到良好的身心辅导，其生理、心理健康未能得到应有的重视，一旦处于诱发的环境中，极易酿成违法犯罪行为。

这在城市非重点学校和农村学校表现尤甚。

目前，许多城市和农村的情况是，重点学校和一些升学率较高的学校教学环境良好，差一点的学校则生源不足、资金缺乏，教师难以安心从教，整个学校管理松松垮垮、毫无生气。

一些校外恶势力趁机渗入校园，拉拢或胁迫敲诈学生，加剧校园暴力活动和治安环境的复杂化，诱发青少年的偏差行为。

3.社会原因随着改革开放的进一步深入，社会结构正在不断变化，这种变化给社会成员，尤其是青少年的社会化带来许多不利的影响。

一是人、财、物的大量流动造成大范围的社会供求失衡。

随着改革开放层次和程度的深入，大量青少年劳动力盲目无序流动，造成大范围的失业现象，一些人因此陷入生计困难的境地，也就容易滋长各种违法犯罪心理。

二是社会文化的污浊和媒介的误导，造成青少年道德滑坡。

青少年由于受不良影视和网络文化的影响，长期浸润于这种不良文化气氛中，过多摄入其中传递的错误信息，引起社会化的偏向，使他们的行为失去准则，从而导致各种违法犯罪行为发生。

三是社会控制体系的虚弱，加重加快社会环境恶化。

社会控制体系的虚弱导致社会自力约束和自发发展现象的蔓延，助长青少年大胆涉足一些对他们不宜的领域，一些青少年因此迈向违法犯罪的深渊。

三、青少年违法犯罪的预防青少年正确认识和承担法律责任有相当的难度，预防青少年违法犯罪是全社会都必须共同思考的问题。

笔者从预防青少年违法犯罪应注意的三个方面提出一些看法。

1.科学预防在对青少年不良行为的预防上，要求家长、学校了解掌握青少年生理和心理变化的规律性，有针对性地对其进行教育，既不能采取“不打不成才”的粗暴教育方法，也不能溺爱成灾。

学校应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动，介绍良好有效的教育方法，指导教师、未成年人的父母和其他监护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为。

2.积极挽救对有前科的重点对象要重点帮教；对那些大错未犯、小错不断的青少年，要针对每个人的特点，逐一制订帮教计划，进行积极的挽救。

例如，这类青少年中的相当一部分属于“顽童型”、学习上不去，调皮花样百出。

对这样的青少年，要通过认真分析，发现他们在其他方面的特长，适当给他们树立信心，使他们成为社会的有用之才。

3.依法综合治理违法犯罪，尤其是青少年违法犯罪，是一种十分复杂的社会现象。

犯罪的发生和变化，犯罪的原因和危害、后果，均有社会性、综合性，是社会上各种消极因素、不良影响、恶劣环境等在青少年身上综合作用的结果。

因此，必须根据相关的法律规定，依靠全社会的力量，齐抓共管，通过政治的、经济的、行政的、法律的、文化的、教育的等多种手段，进行综合治理。

首先，教育是预防青少年违法犯罪的基石，而家长是家庭教育的主体，因此，要提高家长的各种修养和素质，以自身的模范行为影响和感召子女。

要有正确的成才观、人才观，在重视孩子学习成绩的同时，更要关心孩子的思想品德修养。

要讲究科学的教育方法和管理方式，对子女的教育是平等、民主而不是专横、权威、独断，也不应是放纵、溺爱、百依百顺。

其次，学校要充分发挥育人作用，加强对理想、道德、爱国主义、社会主义的教育。

要教育青少年遵守国家法纪和社会公德规范，树立自尊、自律、自强意识，让青少年在学校就树立正确的人生观、世界观，增强其辨别是非和自我保护的能力。

学校的法制教育要长期化、制度化、科学化，把教书和育人结合起来。

法制课要作为必修课，配备专门的法制课教师，不仅要搞好课堂教学，同时还要利用课余时间，对学生进行丰富多彩的法制教育活动。

通过法制教育，使广大青少年懂得自己的权利和义务，知道什么行为是社会提倡和法律允许的，什么行为是法律禁止的，什么行为是违法的，做到知法、懂法和遵纪守法。

最后，政法部门要采取切实有效的措施，严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理工作，保障青少年有一个和谐、健康的成长环境；坚决禁止含有色情、暴力等音像制品的传播，严厉打击制毒、贩黄的谋利之徒；坚决取缔那些有色情内容的游戏厅、录像厅、歌舞厅、发廊和网吧等，净化社会及学校周边环境，清理整顿学校周边的各种娱乐场所，让青少年远离暴力、远离淫秽；要加大惩腐力度，优化社会风气，为减少和控制青少年犯罪创造条件。

在打击的同时，要不断丰富社会主义文化，给青少年提供更多健康活泼的活动场所和适宜青少年，受其青睐的优秀文化产品，陶冶青少年的情操，引导青少年树立正确的人生观，满足青少年身心健康的需要，以积极向上的文化作品来占领文化市场，净化青少年健康成长的社会环境。

预防青少年违法犯罪是一项紧迫而艰巨的系统工程，需要集合全社会各方面的力量，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境。

青少年是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义事业的接班人。

我们在研究青少年犯罪问题的同时，不能像掐掉一朵被病虫侵害了的花朵一样，抛弃有违法犯罪行为的青少年，而应从爱护花朵的角度出发，进行积极的教育、引导和挽救。

（责任编辑：韩宁）辽宁教育行政学院学报, 2010, (04)。