部编版一年级上册语文《我爱学语文》(课堂PPT)

我爱学语文教学目标1．了解语文学习的基本内容和意义。

初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法。

2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

教学重难点了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

教学课时2课时第1课时课时目标1．了解语文学习的基本内容和意义。

2．依据画面提示，初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

教学过程板块一认识课本，提出问题1．认识语文书。

（1）教师出示课本。

提问：你们知道这是什么书吗？（2）指名回答。

追问：你是怎么知道的？（3）看封面。

引导：在封面上你看到了什么？①学生交流。

预设：小朋友们放风筝、“语文”两个字……②教师介绍。

出示语文书封面。

封面上写着“义务教育教科书”“语文”。

教师重点指导认读“语文”。

还写着“一年级上册”，最下面是出版社的名称——人民教育出版社。

（4）看课本。

学生自由翻书。

提问：你有什么发现？预设：书上有很多插图，有儿歌，有故事……2．导入课题。

（1）教师引导：语文书里有许多好看的图画，还有许多有趣的故事，在这一学期里我们都会学习到。

今天我们就来学习《我爱学语文》。

（2）教师板书课题。

学生齐读课题。

【设计意图】通过出示语文书，观察封面，翻看语文书的内容，加深学生对语文课的直观感受，激发学生学习语文的浓厚兴趣。

板块二观察图片，学习姿势1．出示教材中的前两幅插图，引导观察：说说图上的小朋友分别在干什么。

（1）指名交流。

（2）教师小结：读书和写字是语文学习的重要内容。

两位同学读书、写字的姿势多端正啊！2．练习读书姿势。

（1）教师示范并讲解。

坐姿端正，身体自然放松。

双手拿书，书本直立略向外倾斜。

眼睛要距离书本大概一尺的距离。

（2）教师做侧面动作示范，引导学生自主观察。

（3）学生模仿，教师巡视评价。

（4）指名上台展示读书姿势。

学生自由评价。

（5）读儿歌。

课件出示读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

①教师示范读儿歌，学生练习姿势。

②教师带读儿歌。

部编版语文一年级上册《我爱学语文》教学设计来激发学生的学习兴趣。

同时，通过听故事、分享故事来激发对语文学习的兴趣。

【学习过程】学生活动教师活动评价要点环节一：情境导入,激发兴趣（指向目标1）1.观察黑板上的四个宝箱。

2.调动学习积极性，激发学习兴趣。

1．出示图片（四个宝箱，背面贴：听、说、读、写）。

2.同学们，我们已经上了三节语文课了，你们喜欢语文吗？要想把语文学好，就必须拥有这四项法宝。

看看今天这节课哪些孩子可以寻宝成功。

认真倾听老师的要求，调动学习积极性。

活动意图说明：趣味对于小学低年级学生来说是非常重要的。

通过寻宝探秘的方法让孩子主动观察、参与、发现，可以让孩子体会到学习的成就感和学习乐趣。

环节二：观察图片示范，学习正确姿势（指向目标2）1.生观察图片，用自己的话说一说谁在干什么。

预设：一个小女孩在读书。

2.生学着图片中小女孩的样子，模仿正确读书的动作。

3.生交流坐姿端正的原因。

预设：预防近视、驼背等。

4.一边读儿歌，一边做出相应的动作。

1．今天和我们一起去寻宝的，还有一只可爱的小猫咪。

你看它给我们带来了什么？（出示课文图片）引导学生看图说一说：谁在干什么？指导学生大胆自信表达，说完整的话。

2．你能学着她的样子，也来做一做读书的动作吗？师巡视，表扬坐姿端正的孩子，提醒姿势不正确和不标准的孩子修正坐姿。

3．你知道为什么我们要这样读书吗？师根据学生的回答相机鼓励评价。

4．师小结：作为一名小学生，每天都要读书写字。

只有掌握了正确的读书姿势，才能保证同学们既能感受到读书的乐趣，又不会影响大家的身体健康。

老师有一首读书小儿歌要送给大家，祝贺大家得到了第一个语文学习法宝。

（出示“读”宝箱）请同学们跟着老师一边通过模仿图片中的正确示范，学习正确的读书姿势。

通过朗读儿歌，巩固正确的读写姿势，养成良好的书写习惯。

5.同桌互检。

6.生观察图片，说说这个小朋友的具体做法。

预设：坐得很端正、一手拿笔、一手按书等。

我爱学语文（教案）
课程名称
部编版语文一年级上册
教学目标
1.知道形声字的组成形式
2.识别并会写16个汉字
3.熟悉《学语文》教材的学习方法
教学重难点
1.识别并会写形声字
2.初步理解汉字的意义和构成
3.培养学生的学习兴趣和自学能力
教学方法
1.教师讲解
2.学生合作学习
3.课堂互动问答
4.呈现教材案例
教学过程
导入
1.向学生介绍本课时的学习目标
2.引导学生回顾前一个课时的内容
知识点讲解
1.介绍形声字的组成形式，引导学生通过图形和声音等形式理解字形和字义的关系
2.向学生展示16个汉字，解释其意义并教会学生正确的写法
3.介绍《学语文》教材的学习方法，鼓励学生多利用教材中的练习题和例句进行练习和巩固
练习和检查
1.学生练习写16个汉字，并进行互相检查和纠正
2.教师展示形声字和实词的组合，并让学生尝试读出其中的实词，加强对识字和理解的练习
3.课堂互动问答，加深学生对所学内容的印象和理解程度
总结
1.回顾本课学习的内容，检查并巩固学生的掌握情况
2.引导学生总结所学的学习方法和技巧，培养学生的自学能力和兴趣
注意事项
1.课前要准备好教具和教材，确保教学效果
2.要注重学生的参与和互动，注意引导和激励学生
3.要及时检查和反馈学生学习情况，帮助学生及时发现和改正问题。

【同步备课】我上学了.我爱学语文（教案）一年级语文上册部编版【教学目标】1.了解学生学习语文的动机与兴趣，培养学生爱学习语文的态度；2.通过学习，让学生了解汉字的基本笔画和造字技巧；3.培养学生的阅读能力和口语表达能力；4.引导学生学会用安全的姿势书写汉字。

【教学内容】《我上学了.我爱学语文》这篇课文【教学重点】学生们能够正确朗读并理解《我上学了.我爱学语文》这篇课文。

【教学难点】引导学生主动参与学习、克服语音语调不准确的问题、培养学生的口语表达能力。

【教学方法】情境教学、讲述教学、启发式教学、体验式教学。

【教学过程】一、热身导入1.口胡脑筋急转弯拿定一个绿豆，一共有几个绿豆。

答案：三个，一个绿豆，两个半绿豆。

2.歌曲儿歌集锦播放《小兔子乖乖》和《阿妈说保护眼睛》两首歌曲。

二、新课讲授1.教师阅读本篇课文，试图引起学生的兴趣和好奇心，并提问学生“谁是课文的主人公？她今天上学遇到了什么事情？”掌握学生的知识水平和理解程度。

2.让学生看课文中关键字汇，教学生认识并记忆新的词汇，如：“学校”，“小学”，“老师”等。

让学生弄懂这些词语的含义、应用场合和用法。

3.针对课文，老师与学生展开对话，引入学生学习汉字的正确方法和技巧，关注学生使用正确的姿势和笔画书写汉字，帮助学生提高书写和阅读技能。

4.利用小游戏检查学生是否掌握课文中的笔画和造字技巧，如“一横，一撇”的基本笔画、四声调的基本能力、常见汉字的基本能力等。

三、主题活动1.让学生在本课文的框架中口语表达自己的日常情况，如：我上学的路途、我想学什么领域、我班级里的小朋友。

学生可以根据自己的想法分享经历，老师可以根据提问进行评价。

2.在计算班级积分的同时，在纸上对学生进行评分，并盖章。

感谢学生的努力和付出，鼓励学生以后继续努力学习并时刻保持对学习的好奇心和热情。

四、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了如何正确地写一些汉字的技巧、如何掌握基本的笔画和造词的能力。