人教部编版小学语文五年级 经典阅读理解《昙花》题目及答案精讲(1)
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(一)昙花
只看过一次昙花的开放:那种感觉,凄美而壮烈。
一共五盆,排在大厅的一旁。圆筒形的主枝,傲然直立。分枝多,呈叶状形,枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友,坐在大厅里,喝茶、谈心。茶原本是甘醇的,话原本是投缘的,但是,今晚,整颗心,都去了昙花那儿,心情有点儿焦躁,有点儿兴奋,又有点儿不安。所以,入口的茶,变得无味;入耳的话,变得单调。有一句、没一句地聊着、聊着。
最后,索性闭口不语了。V心→tnt395←优质课PPT 教案小学周周练期中期末考试冲刺免钱送。
等。
在全然的寂静中等。子夜过后,还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中,忽然,响起了一种很轻微、很轻微的声音:“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花,很大很大;色,非常非常白;味儿呢,浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
立在枝上的昙花,顾盼生姿,得意非凡。它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而,就在“旖旎风光无限好”的时刻,鸡啼声起,它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎,它迅速萎谢。
众人齐声叹可借。独我,羡慕它。它辉煌而来,辉煌而去。
生命虽短,但它不曾浪费一点一滴。
1.根据解释写出相应的词语。
(1)指物体的样子模糊,看不清楚。()
(2)自由,毫无拘束,没有束缚。()
2.第四段用一个“等”字独立成句,有何作用?
3.请给作者赏昙花的三个阶段各加一个小标题。
昙花昙花昙花4.众人为什么会感觉可惜?而“我”又羡慕昙花什么?
5.说说本文给你的人生启迪。
阅读理解答案精讲
(一)昙花
1.根据解释写出相应的词语。
(1)指物体的样子模糊,看不清楚。(朦胧)
(2)自由,毫无拘束,没有束缚。(无羁)
2.第四段用一个“等”字独立成句,有何作用?
答:写出了等待之漫长,为下文写昙花一现蓄势。
本题考査对文章内容和结构的理解与分析。从内容上来说,“等”与下文“在全然的寂静中等。子夜过后,还是完全没有动静。”联系,突出强调了等待昙花开放的时间之漫长。从
结构上来说,漫长的等待只为看昙花一现,也为下文写昙花开放作铺垫。
3.请给作者赏昙花的三个阶段各加一个小标题。
等待昙花惊叹昙花羡慕昙花
本题考査对文章段落的筛选及概括能力。短文第一段到第五段写了作者等待昙花开放;第六段到第八段写了作者看到昙花一现,惊叹昙花;第九段到第十一段写了作者羡慕
昙花辉煌而来,辉煌而去。
4.众人为什么会感觉可惜?而“我”又羡慕昙花什么?
答:众人可惜的是昙花开放时间短;“我”羡慕的原因是:它辉煌而来,辉煌而去。生命虽短,但不曾浪费一点一滴。
本句话出现在短文最后一段,联系上文“不作无谓的留恋与挣扎,它迅速萎谢。”昙花的美让我们惊叹,但开放的时间却只有短短一瞬,开花的时间短,让人来不及欣赏它的美,
这也是众人叹借的原因。而于“我”,见到了昙花辉煌而来的美,也见到了它辉煌而去的不
留恋,在最短的时间里,绽放了它的美。生命虽短,却不曾浪费—点一滴。
5.说说本文给你的人生启迪。
答:我们应该珍惜生命中的大好年华,杷宝贵的时间用在有意义的事情上,不要虚度光阴。
本题考查对文章深层含义的领悟。我们长时间的等待只为目睹昙花一现的美,在短暂的时间内昙花绽放了无限的美丽,带给了我们惊叹和享受。昙花开放的时间虽短,但它开放的每一刻都是辉煌的,精彩的。由此联想到我们的人生,我们应该珍惜生命中的大好年华,把宝贵的时间都用在有意义的事情上,不要虚度光阴。