《中国图书馆分类法》

中国图书馆分类法《中国图书馆分类法》(原名《中国图书馆图书分类法》，是我国图书馆和情报单位普遍使用的一部综合性的分类法。

由中国图书馆图书分类法编辑委员会编。

《中图法》使用字母与数字相结合的混合号码，基本采用层累制编号法。

《中国图书馆分类法》5大部分，22个基本大类中国图书馆分类法，简称《中图法》。

包括“马列主义、毛泽东思想，哲学，社会科学，自然科学，综合性图书五大部类，22个基本大类，具体如下：A马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论B哲学、宗教C社会科学总论D 政治、法律E军事F经济G 文化、科学、教育、体育H 语言、文字I 文学J 艺术K 历史、地理N 自然科学总论O 数理科学和化学P 天文学、地球科学Q 生物科学R 医药、卫生S 农业科学T 工业技术U 交通运输V 航空、航天X 环境科学、安全科学Z 综合性图书分类简表：A马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论A1马克思、恩格斯著作A2列宁著作A3斯大林著作A4毛泽东著作A49邓小平著作A5马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平著作汇编A7马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平生平和传记A8马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究B哲学、宗教B0哲学理论B1世界哲学B2中国哲学B3亚洲哲学B4非洲哲学B5欧洲哲学B6大洋州哲学B7美洲哲学B80思维科学B81逻辑学（论理学）B82伦理学（道德哲学）B83美学B84心理学B9宗教社会科学总论C0社会科学理论与方法论C1社会科学概况、现状、进展C2社会科学机构、团体、会议C3社会科学研究方法C4社会科学教育与普及C5社会科学丛书、文集、连续性出版物C6社会科学参考工具书[C7]社会科学文献检索工具书C79非书资料、视听资料C8统计学C91社会学C92人口学C93管理学[C94]系统科学C95民族学、文化人类学C96人才学C97劳动科学政治、法律D0政治学、政治理论D1国际共产主义运动D2中国共产党D33/37各国共产党D4工人、农民、青年、妇女运动与组织D5世界政治D6中国政治D73/77各国政治D8外交、国际关系D9法律军事E0军事理论E1世界军事E2中国军事E3/7各国军事E8战略学、战役学、战术学E9军事技术E99军事地形学、军事地理学经济F0经济学F1世界各国经济概况、经济史、经济地理F2经济管理F3农业经济F4工业经济F49信息产业经济F5交通运输经济F59旅游经济F6邮电通信经济F7贸易经济F8财政、金融文化、科学、教育、体育G0文化理论G1世界各国文化与文化事业G2信息与知识传播G3科学、科学研究G4教育G8体育语言、文字H0语言学H1汉语H2中国少数民族语言H3常用外国语H4汉藏语系H5阿尔泰语系(突厥-蒙古-通古斯语系）H61南亚语系（澳斯特罗-亚细亚语系）H62南印语系（达罗毗荼语系、德拉维达语系）H63南岛语系（马来亚-玻里尼西亚语系）H64东北亚诸语言H65高加索语系（伊比利亚-高加索语系）H66乌拉尔语系（芬兰-乌戈尔语系）H67闪-含语系（阿非罗-亚细亚语系）H7印欧语系H81非洲诸语言H83美洲诸语言H84大洋州诸语言H9国际辅助语文学I0文学理论I1世界文学I2中国文学I3/7各国文学艺术J0艺术理论J1世界各国艺术概况J19专题艺术与现代边缘艺术J2绘画J29书法、篆刻J3雕塑J4摄影艺术J5工艺美术[J59]建筑艺术J6音乐J7舞蹈J8戏剧、曲艺、杂技艺术J9电影、电视艺术K 历史、地理K0史学理论K1世界史K2中国史K3亚洲史K4非洲史K5欧洲史K6大洋州史K7美洲史K81传记K85文物考古K89风俗习惯K9地理N 自然科学总论N0自然科学理论与方法论N1自然科学概况、现状、进展N2自然科学机构、团体、会议N3自然科学研究方法N4自然科学教育与普及N5自然科学丛书、文集、连续性出版物N6自然科学参考工具书[N7]自然科学文献检索工具N79非书资料、视听资料N8自然科学调查、考察N91自然研究、自然历史N93非线性科学N94系统科学[N99]情报学、情报工作O 数理科学和化学O1数学O3力学O4物理学O6化学O7晶体学P 天文学、地球科学P1天文学P2测绘学P3地球物理学P4大气科学（气象学）P5地质学P7海洋学P9自然地理学Q 生物科学Q1普通生物学Q2细胞生物学Q3遗传学Q4生理学Q5生物化学Q6生物物理学Q7分子生物学Q81生物工程学（生物技术）[Q89]环境生物学Q91古生物学Q93微生物学Q94植物学Q95动物学Q96昆虫学Q98人类学R 医药、卫生R1预防医学、卫生学R2中国医学R3基础医学R4临床医学R5内科学R6外科学R71妇产科学R72儿科学R73肿瘤学R74神经病学与精神病学R75皮肤病学与性病学R76耳鼻咽喉科学R77眼科学R78口腔科学R79外国民族医学R8特种医学R9药学S 农业科学S1农业基础科学S2农业工程S3农学（农艺学）S4植物保护S5农作物S6园艺S7林业S8畜牧、动物医学、狩猎、蚕、蜂S9水产、渔业T 工业技术TB一般工业技术TD矿业工程TE石油、天然气工业TF冶金工业TG金属学与金属工艺TH机械、仪表工业TJ武器工业TK能源与动力工程TL原子能技术TM电工技术TN电子技术、通信技术TP自动化技术、计算机技术TQ化学工业TS轻工业、手工业、生活服务业TU建筑科学TV水利工程U 交通运输U1综合运输U2铁路运输U4公路运输U6水路运输[U8]航空运输V 航空、航天V1航空、航天技术的研究与探索V2航空V4航天（宇宙航行）[V7]航空、航天医学X 环境科学、安全科学X1环境科学基础理论X2社会与环境X3环境保护管理X4灾害及其防治X5环境污染及其防治X7行业污染、废物处理与综合利用X8环境质量评价与环境监测X9安全科学Z 综合性图书Z1丛书Z2百科全书、类书Z3辞典Z4论文集、全集、选集、杂著Z5年鉴、年刊Z6期刊、连续性出版物Z8图书报刊目录、文摘、索引。

《中国图书馆分类法》简介在我国，图书馆的分类方法有很多种，其中影响最大、使用面最广的是《中国图书馆分类法》（简称《中图法》）。

它是国家推荐统一使用的一部综合性的大型图书分类法，由于其类目全面，能够反映最新的科研成果，目前我国95%以上的图书馆都采用这种分类法。

为使大家能够有效地利用图书馆，下面对《中国法》予以简要介绍。

《中图法》的基本类也称基本序列，是对图书所作的最概括、最基本的区分和排列，是分类表的总纲，在根本上决定其分类体系。

《中图法》首先将人类的知识分成“哲学”、¨社会科学”、“自然科学”三大部类。

马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是我们进行社会实践的理论指南，作为一个基本部类列于首位，而将一些内容庞杂、无法按某一学科内容性质进行分类的图书概括为“综合性图书”，也作为一个基本部类置于最后，由此形成五大基本部类：马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；哲学；社会科学；自然科学：综合性图书。

基本大类是分类表中第一次划分的类，一切中小类目都是以基本大类发展分化而来的，它集中体现了分类法的思想和观点。

在基本目类中，由于社会科学和自然科学这两个学科内容多、发展快，《中图法》在社会科学部类下展开为九大类，自然科学部类下展开为十大类，进一步形成了一个拥有二十二大类的分类表，每大类用一个汉语拼音字母表示并固定其先后次序。

大类下再按照图书的不同属性划分为若干基本类目，然后继续逐级划分为若干小类。

一般用一个字母表示一个大类，用字母加数字表示大类下类目的划分，这样层层类分，便形成了一个有条理、有系统、有一定内在联系的逐步展开的类目表。

《中图法》约包含着五万个不同的类目，大家不可能也没有必要都记住，但如果能熟悉本专业的类目，对借阅图书是有益的。

现将《中图法》(第四版)专业设置相关的类目介绍如下：分类号R173A,B,C,D,R …….代表一级类目，A1,B1,C1,R1代表二级类目预防医学、卫生学，73代表三，四级类目A 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想（一级类目）A1 马克思、恩格思著作（二级类目）A2 列宁著作（二级类目）A3 斯大林著作（二级类目）A4 毛泽东著作（二级类目）A5 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东著作汇编（二级类目）A7 马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东的生平和传记（二级类目）A8 马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的学习和研究（二级类目）B 哲学（一级类目）B0 哲学理论（二级类目）B1 世界哲学B2 中国哲学B3 亚洲哲学B4 非洲哲学B5 欧洲哲学B6 大洋洲哲学B7 美洲哲学B80 思维科学(总论)B81 逻辑学(论理学)B82 伦理学(道德哲学)C 社会科学总论C0 社会科学理论与方法论C1 社会科学现状、概况C2 机关、团体、会议C3 社会科学研究方法C4 社会科学教育与普及C5 社会科学丛书、文集、连续出版物C6 社会科学参考工具书C61 名词术语、辞典、百科全书（类书）C62 手册、名录、指南、一览表、年表C63 目录、样本、说明书（产品目录入此；图书目录入Z8）C64 表解、图解、图册、公式、数据、地图C65 条例、规程、标准C66 统计资料C67 参考资料C[7] 社会科学文献检索工具书C8 统计学C91 社会学C911 社会发展和变迁C912 社会结构和社会关系C913 社会生活与社会问题C914 社会利益C915 社会调查和社会分析C916 社会工作、社会管理、社会规划C919 分科社会学C93 管理学C931 管理技术与方法C932 咨询学C933 领导学C934 决策学C935 管理计划和控制C936 管理组织学C939 应用管理学D 政治、法律D0 政治理论D1/3 共产主义运动、共产党D4 工人、农民、青年、妇女运动与组织D5/7 世界各国政治D8 外交、国际关系D9（现改为DF）法律DF0 法的理论（法学）DF1 世界各国法律（总论）DF2 国家法、宪法DF3 行政法DF4 经济法、财政法DF5 民法DF6 刑法DF7诉讼法DF8 司法制度E 军事E0 军事理论E1 世界军事E2 中国军事E3/7 各国军事E8 战略、战役、战术E9 军事技术F 经济F0 政治经济学F0-0马克思主义政治经济学(总论)F01经济学基本问题F011经济学的对象和方法F012经济规律F014经济范畴F014.1生产、生产力、生产关系、生产方式F014.2劳动、劳动生产率、劳动分工F014.3商品生产与交换F014.31价格理论F014.32需求理论、供给理论F014.35经济效益F014.36经济机制F014.39资本和剩余价值F014.4国民收入与分配F014.5消费与积累F014.6社会再生产F014.9其他经济范畴F019.1均衡理论F019.2静态经济学、动态经济学F019.3规范经济学、实证经济学F019.4合理预期{F019.5}公共选择F019.6经济政策理论F015宏观经济学F016微观经济学F019其他经济理论F02前资本主义社会生产方式F021原始社会F022奴隶社会F023封建社会F03资本主义社会生产方式F030生产关系、所有制F031商品生产与交换F031.1商品、商品生产[F031.2]货币F031.3价值、价值规律F031.4价格F031.5经济效益F031.6经济机制F032资本和剩余价值F032.1资本F032.2剩余价值及其分配F033雇佣劳动和工资F034资本积累和无产阶级贫困化F035社会资本再生产F035.1社会生产、再生产F035.2部门间的关系F035.3社会总产品、国民生产总产值F035.4计划和市场F036国民收入和分配F036.1国民财富F036.3消费与积累F036.5生活方式F037经济循环F037.1经济周期与经济波动F037.2经济停滞、衰退与复苏F037.3景气预测F038垄断资本主义-帝国主义F038.1金融资本和金融寡头F038.2垄断与竞争F038.3资本输出F038.4国家垄断资本F038.5经济军事化F038.6帝国主义对殖民地的经济掠夺F038.8“后工业社会”论F039资本主义经济危机F04社会主义社会生产方式F041从资本主义到社会主义的过渡F042社会主义社会生产力与生产关系F043社会主义经济规律F044社会主义劳动F045商品生产与交换F046社会主义分配制度F047国民收入与分配F048社会主义再生产F049经济循环F05共产主义社会生产方式F06经济学分支科学F08各科经济学F09经济思想史F1 世界各国经济概况、经济史、经济地理F11世界经济、国际经济关系F12中国经济F13/17各国经济F2 经济计划与管理F20国民经济管理F21经济计划F22经济计算、经济数学方法F23会计F239审计F24劳动经济F25物资经济F27企业经济F28基本建设经济F29城市与市政经济F3 农业经济F30农业经济理论F31世界农业经济F32中国农业经济F33/37各国农业经济F4 工业经济F40工业经济理论F41世界工业经济F42中国工业经济F43/47各国工业经济F49信息产业经济(总论)F5 交通运输经济F50交通运输经济理论F502运输业计划和管理体制F503运输业建设与发展F505运输价格、成本与利润F506运输企业组织与经营管理F51世界各国概况F53铁路运输经济F54陆路、公路运输经济F55水路运输经济F56航空运输经济F57城市交通运输经济F59旅游经济F590旅游经济理论与方法F591世界旅游事业F592中国旅游事业F593/597各国旅游事业F6 邮电经济F60邮电经济理论F61邮政F62电信F63世界各国邮电事业F7 贸易经济F71国内贸易经济F72中国国内贸易经济F73世界各国国内贸易经济F74国际贸易F75各国对外贸易F76商品学F8 财政、金融F81财政、国家财政F82货币F83金融、银行F84保险G 文化、科学、教育、体育G0 文化理论G1 世界各国文化事业概况G2 信息与知识传播G20信息与传播理论G21新闻学、新闻事业G22广播、电视事业G23出版事业G24群众文化事业G25图书馆学、图书馆事业G26博物馆学、博物馆事业G27档案学、档案事业G3 科学、科学研究G4 教育G5 世界各国教育事业G6 各级教育G7 各类教育G8 体育H 语言、文字H0 语言学H1 汉语H2 中国少数民族语言H3 常用外国语H5 阿尔泰语系(突厥—蒙古—通古斯语系)I 文学I0 文学理论I1 世界文学I2 中国文学I24 小说I25 报告文学I26 散文I3/7 各国文学J 艺术J0 艺术理论J1 世界各国艺术概况J2 绘画J3 雕塑J4 摄影艺术J5 工艺美术J[59] 建筑艺术J6 音乐J7 舞蹈K 历史、地理K0 史学理论K1 世界史K2 中国史K3 亚洲史K4 非洲史K5 欧洲史K6 大洋洲史K7 美洲史K81 传记N 自然科学总论N0 自然科学理论与方法论N1 自然科学现状、概况N2 自然科学机关、团体、会议N3 自然科学研究方法N4 自然科学教育与普及N5 自然科学丛书、文集、连续出版物N6 自然科学参考工具书N[7] 自然科学文献检索工具书N8 自然科学调查、考察N91 自然研究、自然历史N94 系统论(系统学、系统工程)K[99] 情报学、情报工作O 数理科学和化学O1 数学O3 力学O4 物理学O6 化学O7 晶体化学P 天文学、地球科学P1 天文学P2 测绘学P3 地球物理学P4 气象学P5 地质学P9 自然地理学Q 生物科学Q1 普通生物学Q2 细胞学Q3 遗传学Q4 生理学Q5 生物化学Q6 生物物理学Q7 分子生物学Q81 生物工程Q[89] 环境生物学Q91 古生物学Q93 微生物学R 医药、卫生R1 预防医学、卫生学R2 中国医学R3 基础医学R4 临床医学R5 内科学R6 外科学R71 妇产科学R72 儿科学R73 肿瘤学R74 神经病学与精神病学R75 皮肤病学与性病学R76 耳鼻咽喉科学R77 眼科学R78 口腔科学R79 外国民族医学R8 特种医学R9 药学S 农业科学S1 农业基础科学S2 农业工程S3 农学(农艺学)S4 植物保护S5 农作物S6 园艺S7 林业S8 畜牧、兽医、狩猎、蚕、蜂S9 水产、渔业T 工业技术TB 一般工业技术TD 矿业工程TE 石油、天然气工业TF 冶金工业TG 金属学、金属工艺TH 机械、仪表工业TJ 武器工业TK 动力工程TL 原子能技术TM 电工技术TN 无线电电子学、电信技术TP 自动化技术、计算技术TP1 自动化基础理论TP2 自动化技术及设备TP3 计算技术、计算机技术）TP30 一般性问题TP31 计算机软件TP32 一般计算器和计算机TP33 电子数字计算机（不连续作用电子计算机）TP34 电子模拟计算机（连续作用电子计算机）TP35 混合电子计算机TP36 微型计算机TP37 多媒体技术与多媒体计算机TP38 其他计算机TP39 计算机的应用TQ 化学工业TS 轻工业、手工业TU 建筑科学TV 水利工程U 交通运输U1 综合运输U2 铁路运输U4 公路运输U6 水路运输U[8] 航空运输V 航空、航天V1 航空、航天技术的研究与探索V2 航空V4 航天(宇宙航行)V[7] 航空、航天医学X 环境科学、劳动保护科学(安全科学)X1 环境科学基础理论X2 环境综合研究X3 环境保护管理X4 灾害及其防治X5 环境污染及其防治X7 三废处理与综合利用X8 环境质量评价与环境Z 综合性图书Z1 丛书Z2 百科全书、类书Z3 辞典Z4 论文集、全集、选集、杂著Z5 年鉴、年刊Z6 期刊、连续性出版物Z8 图书目录、文摘、索引。

创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald179生相隔千里，但是教师要掌握在线教育的技巧，通过语言的有效设计来打破这种远程教育的“间离感”，加强学生在线学习的“代入感”，让学生感受到与正常课堂相似的学习情境。

比如，教师语言要有互动性、要让学生能够不自觉地跟随教师的语言渐入学习佳境。

特别是在计算机实践教学方面，在线教育无法形成教师对学生面对面的操作指导，但是教师可以通过设计课程教学的界面展示，来有效指导学生的实践学习。

比如，教师在编排在线课程时，将自己的讲课界面、PPT课件界面以及计算机软件操作界面进行有效协调，在具体操作时，要做到明确展示，让学生直接看到操作界面、操作过程和操作结果。

3.3 注重教学过程中答疑，融合其他师生互动方式在当前的慕课平台中，师生之间的互动存在一定的延迟，学生的一些疑难问题不能马上得到解决，对于学生来说会产生较大的困扰。

因此，教师在利用慕课平台进行教学时，要注重了解慕课平台自身的长处和短处，像师生互动就是在线教育的一个需要教师来重点解决的问题，所以教师可以融合其他多种师生互动方式，以弥补慕课平台自身的不足。

比如，教师可以基于课程来建立学习QQ群，参加课程学习的学生可以入群，在学习期间遇到问题，可以私聊老师提问，教师也可以更快速地看到学生的问题，及时给予回答。

而且QQ群的设置可以促进学生之间进行交流，有些问题学生之间相互讨论就可以解决，能够有效提高课程学习效率。

3.4 合理设计评价及考核，提高学生在线学习效果在慕课平台在线教学中，还应注重科学、有效地面向学生开展评价及考核。

有些慕课平台中在课程结束之后设计了“在线考试”的方式，可以弥补“学银在线”考评模式的不足，但是在线考试难以监控“参考者”的身份，也难以准确监控教学成果。

因此，一方面慕课平台要加强学生认证，确保学生本人参加课程考评，另一方，教师也可以在学生学习过程中设计练习题目的评价及考核，并纳入到学生的最终考核中，以提高学生在线学习效果。

２０２１年（第１１卷）第０８期学校体育学110当代体育科技（Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）研究认为，普通人通过10周高强度间歇训练吸氧量能够达到高水平运动员的水平[10]。

Baquet等人研究发现，高强度间歇训练能使学生立定跳远、最大速度有显著提高[11]。

几项研究说明在学生运用运动世界校园APP 跑步时，进行高强度间歇性跑步更有利于提高学生体测成绩。

但是对心肌梗塞和急性心脏病的人员来说，高强度、大剂量的运动会增加死亡风险[12]。

因此，在安全的范围内，鼓励学生在课外跑步时采用大强度的间歇跑或许是一个比较好的选择。

4 结论健康中国背景下高职院校运用体育课、课外活动、课外运动竞赛来提高学生的身体素质是必然要求。

高职大学生运用跑步APP进行课外锻炼能够提高其有氧耐力，减缓身体素质下降，促进学生身体健康。

由于男女生对运动量和运动强度的敏感性不一样，因此高职院校在制定学生体育锻炼政策过程中要充分考虑到性别差异。

高职院校要提高学生的身体素质，需让学生在运用APP 课外跑步时增大运动量和运动强度，运用高强度间歇跑步锻炼更有利于提高学生的体质健康。

参考文献[1] 中华人民共和国体育总局.2014年国民体质监测公报[Z].2015-11-25.[2] 魏惠琳,宋玉梅,陈杰.跑步APP研究[J].体育文化导刊,2017(7):190-195.[3] FRANKLIN B A,BILLECKE S.Putting the benefits and risks of aerobic in perspective [J].Current Sports Medicine Reports,2012,11(4):201-208.[4] ARMSTRONG M E G,GREEN J,REEVES G K,et al. Frequent physical activity may not reduce vascular disease risk as much as moderate activity: large prospective study of women in the United Kingdom [J].Circulation,2015,131(8):721-729.[5] 孙波,傅琴.健康中国战略下学校体育治理的问题与对策[J].广州体育学院学报,2019(7):5-8.[6] 殷跃.江苏省高职院校体弱学生健康管理研究的现状与展望[J].南京体育学院学报,2020(3):53-59.[7] 刘波,刘静民.新形势下我国高校体育改革与创新研究——以清华大学长跑制度为例[J].中国学校体育,2016(1):51-55.[8] 张樱.江苏普通高校女生校内体育锻炼行为研究[J].南京体育学院学报,2020(1):37-43.[9] STARKOFF B E,ENELI I Y,BONNY A E,et al. Estimated aerobic capacity changes in adolescents with obesity following high-intensity interval exercise[J].International Journal of Kinesiology and Sports Science,2014,2(3):1-8.[10]HICKSON R C, BOMZE HA, HOLLOSZY J O.Linear increase in aerobic power induces by a strenuous program of endurance exercise[J].Journal of applied physiology: respiratory, environmental and exercise physiology,1977(42):327-376.[11]BAQYET G BERTHOIN S,GERBEAUX M,et al.High-intensity aerobic training during a 10 week one-hour physical education cycle: Effective on physical fitness of adolescents aged 11 to 16[J].International Journal Sports Medicine,2001,22(4):295-300.[12]MIDDLETON L E,CORBETT D,BROOKS D,et al. Physical activity in the prevention of ischemic stroke and improvement of outcomes: a narrative review[J].Neuroscience And Biobehavioral Reviews,2013,37 (2):133-132.[13]彭晓倩,郑思思,葛芳方,等.高职学生体质健康现状及对策分析[J].科技风,2021(7):144-145,159.[14]袁一丹.高校学生体质健康测试工作的主要问题分析[J].文体用品与科技,2021(5):79-80.[15]韩坤.提升中职学生体质健康水平的策略探究[J].体育风尚,2021(2):28-29.[16]肖毅志.湖南省高职院校学生体质健康状况与促进机制研究[J].文体用品与科技,2021(3):97-98.《中国图书馆分类法》（原称《中国图书馆图书分类法》）是新中国成立后编制出版的一部具有代表性的大型综合性分类法，是当今国内图书馆使用最广泛的分类法体系，简称《中图法》。