浅谈如何提高中职数学教学效果
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； ◇南阳相信 工程 学校 杨华芝
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近 年 来 ，我 国 中 等 职 业 教 育 发 展 迅 速 ，招 生 规 模 不 断 扩 大 ，但 生 源 素质 普 遍 下 降 ，学 生 文 化 课 基 础 薄 弱 ，尤 其 是 数 学
（ １ ） 开 放 作业 的情 境 ，使 学 生走 向社 会 、走 向生 活 。 数 学 是 人 们 生 活 、劳 动 和 进 一 步 学 习 必 不 可 少 的 基 本 工 具 ，学 生 的 学 习 应 脱 离枯 燥 的没 有 任 何 情 境 的纯 数 学 学 习 ，应 将 学 习 的 内容 放 到 具体 的生 活 中去 学 数 学 、解 决 问题 ，体 验 数
泰戈尔说过 ： “ 不能把河水 限制在一些规定的河道里 。” 过 去那种 由教师包办 ，学生只要一张纸一支笔的作业 已不能适 应 时 代 的 要 求 ，学 生 再 也不 能 被 禁 锢 在 课 桌前 。教 师 要 创 造 性
地 设 计 作 业 ，通 过 学 生 自己 的 实践 活 动 去 获得 数据 ，然 后 完 成
的 内容 和 不 断 变 幻 的 色 彩 去 唤起 同学 们 的 学 习 美感 ，调 动 他 们 潜 在 的 积 极 性 和 主 动 性 ，充 分地 发 挥 其 主 体 作 用 ，从 而 提 高 教 学质量。
２ 课后 作 业布 置 紧贴 生活 。激 发 学 生学 习兴趣
基础较 差 ，缺乏数学学 习的 自信和兴趣 ，受传统教学观念的影
在数学教学中 ，作 业是学生学 习的最基本 的活动形式 ，学 生 数学概 念的形成 、数学知 识的掌握 、数学方 法与技能 的获 得 、智 力和创新意识的培 养，都离不开作业这 一基本活动 。而 在 中职数 学作业这 一环节 中 ，大部分 学生 以抄 袭完成任 务为 主 ，只有很少部分学生实现了技能技巧的操练功能。
作业 。例如 ：学 习概率知识后 ，布置学生动手抛郑硬币５ ０ 次， 再计算正面 向上的概率。再例如 ：学 习立体几 何后 ，可 以让学
学与 日常生活的密切关系。例如 ：在学习分期付款知识后 ，一 个星期里我都没给学生布置 其他作业 ，只让学生对 自己家庭或 邻居的按揭情况作一个 调查和计算 ，针对 “ 在 银行利率提高的
情 况 下 ，如 何 还 按 揭 比较 合 算 ”这 一 问 题 ，让学 生 利 用 自 己的
的 。 在 讲 授 函 数 的 最 大值 与最 小 值 内容 时 ，可 引导 学 生 回答 如
教 科 园地 ｌ １ ５ ７
浅 谈 如 何 提 高 中 职
中等职 业学校 的学生 由于种种 原因 ，数学
数 学 教 学 效 果
：
基 础普遍较差 ，数 学教 学难 以顺利 开展。如何
改革 中职数学教学 ，使其在 中职教 育 中发挥更
好 的教 育功能与服务功 能。本 文就课 堂教学 与 作 业布置 略作 阐述 。
例 ，说明彩票的中奖几 率和 国家发行彩票 的真正 目的 ，从而让 学生对购 买彩 票有 一个 正确 的认识 。通过这一系列活生生的案
例 ，让 学生 充 分认 识 数学 的 作用 并从 中体 会学 数 学 的乐趣 。 （ ２） 充 分 利 用现 代化 教 学 手段 ，用 丰 富 的教 学 美唤 起 学 生 的学 习美感 ，以吸 引学生 。
很 多学生对数学的作用是一片茫然 ，只知数学在生活 中有
其计 算 的功 能 而 已 ，只要 具 备小 学 毕 业 的 水 平 就 已 经 足 够 了 ，
大多数认 为在中等职业 学校学数学是浪费时间 ，少数 同学甚至
有抵 触情 绪 ，绝 大 多数 同学 不 知 数 学 是 各 科 科 研 活 动 的 理 论 基
何 用一定长度 的绳 子围得最 大的面积 ，再联系到工厂如何最大 限度地 降低成本 ，增加收入 。在讲三角函数时 ，可联系工程技 术人员是 如何精确测量 大山的高度 、河流的宽度 ，军事人员如 何从炮膛 以一定速 度射 出的炮弹打得最远 。在讲概率的时候 ，
可给 学生 详细 分析 社会 上 各 种 赌 博 机 的 工 作 原 理 ，使 学 生 充 分 认 识 其 欺 骗 性 和 危 害 性 ， 同 时 结 合 国 家 发 行 的 各种 彩 票 等 案
响 ，教师 的教 学方 法 普遍 缺 乏 创 新 ，教 学 内容 与 生 活 及 专 业 严 重脱 节 。 如何 改 革 中职 数 学 教 学 ，使 其 在 中职 教 育 中发 挥 更 好 的教 育功 能 与服 务功 能 。笔 者 结 合 自 己多 年 在 中职 担 任 数 学 教 学的 经 历 ，从课 堂 教 学与 课 后作 业 布置 略作 阐述 。 １ 课 堂教 学 与 实用 性 相结 合 ，以提 高学 生 学 习兴趣
础。
（ １） 在课堂上要 力争提高数学课的趣味性 ，多安排数学的 实用性内容 ，让学生切实体会到数学的乐趣和作用。
俗话说得好 ： “ 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ” 。只 有 充 分 培 养 和 挖
掘 学 生 学 习 数 学 的 积 极 性 和 主 动 性 ，才 能 达 到 事 半 功 倍 之 目
ห้องสมุดไป่ตู้
调查 结果对 自己的家长提 出合理化 的建议 。在 布置这个 作业 后 ，甚至有家长打电话给我表示感谢 ，不仅感 谢为他们省了不
少 钱 ，更 是 感 谢 自己 的 孩子 对 数 学 产 生 兴 趣 了 。再 例 如 ：通 过 设 置 课 问 游 戏 ，运 动 会 等 多种 生 活 情 境 ，让学 生在 开 放 的 情 境 中全 身 心 地 投 入 ，积 极 主 动地 思 考 。只 有 这 样 ，才 能 激 发 学 生 的 学 习热 情 ，从 而对 数 学学 习产 生 兴趣 。 （ ２） 开 放 作业 的 内容 ，让 学 生离 开课 堂 。
