母婴床旁护理模式的实施和体会

应用母婴床旁护理模式的效果【摘要】目的：探讨母婴床旁护理模式对产妇及家属的影响，以指导产科护理工作。

方法：将120对产妇分为实验组及对照组各60对，对照组按传统护理模式护理，而实验组实施母婴床旁护理模式（各项护理操作及健康教育由专科护士在床旁完成）。

出院前统计两组产妇健康教育知识、护理技能掌握情况，调查产妇及家属对护理工作的满意度。

结果：实验组产妇健康教育知识达标率及新生儿护理技能掌握情况均明显优于对照组，差异有统计学意义（p0.05），具有可比性。

1.2 方法：1.2.1 实验组采取母婴床旁护理模式：婴儿的一般治疗及护理工作都安排在病房完成。

护理包括：新生儿洗浴、抚触、脐部护理、更换尿布、皮肤护理、预防接种等在产妇病房完成，采取个体一对一的护理及健康教育，专业护士边操作边讲解，要求产妇及家属均参与；健康教育指导采取示范、讲解、书面资料及多媒体播放等形式，内容包括：乳房护理方法、母乳喂养优点及技巧、饮食搭配、产妇合理活动和休息、产褥期常见症状处理方法、新生儿常见生理现象的观察及处理方法、新生儿预防接种、抚触、脐带护理、大小便的处理、产后复查、计划生育知识等。

1.2.2 对照组采取产科常规治疗和护理模式：对产妇进常规的护理，健康教育内容与实验组相同，采取发放资料、多媒体播放和集中集体讲解形式，如产妇遇到具体问题后再行指导。

1.3 判定标准：①知识达标：自行设计问卷共40个条目，涉及健康教育的所有内容，每一条目回答正确得1分，部分正确得0.5分，错误0分，总分40分，如≥30分为达标，≤29分为未达标。

②护理技能掌握：包括产妇护理技能（正确喂养、会阴护理）及新生儿护理（洗浴、抚触、脐部护理、皮肤护理），出院前由产妇操作，家属协助完成，专业护士采用产妇护理技能评分表测评，总分100分，≥75分为掌握，60～74分为部分掌握，≤59分为未掌握。

③患者及家属对护理工作的满意度：采用我院自制的“住院病人对护理工作满意度调查表”，包括：护理人员的态度、耐心、健康教育、病情观察、及时处理产妇需求、技术熟练程度、对护士的工作是否信任及满意等。

母婴床旁护理工作模式的临床应用及效果分析【摘要】目的探讨母婴床旁护理工作模式的临床应用效果。

方法选取我部2010年4月至2012年6月92例产妇及婴儿为观察对象，依据护理方式的不同分为观察组（母婴床旁护理组）和对照组（常规护理组）各46例，将两组情况进行对比分析，指导临床护理实践。

结果母婴床旁护理的产妇及新生儿在婴儿生长发育、产妇情况等方面好于常规护理，两组比较有显著差异（p0.05），具有可比性。

1.2 母婴床旁护理概述母婴床旁护理是指建立以家庭为中心，突出产妇及其家庭成员的知情同意、选择、参与及个性化高质量护理的产科新型服务模式。

其秉承以家庭为中心的服务理念（fcmc模式），将母婴护理场所移至母婴床旁。

由一定护理经验的护士实施面对面的床旁新生儿沐浴、新生儿换尿布、脐部护理、臀部护理、婴儿喂养指导、出院指导、母婴健康宣教等个性化护理支持与服务[1]。

1.3 方法1.3.1 对照组进行传统常规孕妇新生儿护理，主要包括加强基础护理，密切观察孕妇情况，防止母婴感染，注意保暖，进行针对性的发育支持护理（具体略）。

1.3.2 观察组进行以母婴床旁护理模式为重点的全方位护理，具体为：1.3.2.1 宣传教育告知孕妇及分娩后的生理心理反应，介绍院内环境布局，对新生儿可能的并发症情况进行阐述，取得孕妇配合和信任。

并且采取积极有效的心理护理，来降低产妇产后的各种不良情绪，多鼓励产妇与婴儿进行接触，积极配合护理人员进行日常护理。

1.3.2.2 床旁护理采取言传身教的方法指导产妇对新生儿进行日常护理，包括洗澡、抚触、换尿布，同时还对孕妇的家属进行指导。

期间对产妇讲解婴儿护理要点及注意事项，尔后对婴儿做抚触按摩并对孕妇进行指导，一般先为产妇进行2遍示范，之后指导产妇进行抚触护理，护理人员则在一旁对产妇存在不足的地方予以纠正。

1.3.2.3 查房措施查房由护士长带领，要求夜班护士、护理责任组长、责任护士、辅助护士参加。

母婴床旁护理模式在产科护理中的应用随着现代医学的发展和人们生活水平的提高，母婴床旁护理模式在产科护理中的应用越来越受到关注。

母婴床旁护理模式是指将产妇和新生儿放在同一个房间中，使产妇和新生儿保持密切接触，增进亲子关系，提高产妇的自信心和亲子抚养能力。

母婴床旁护理模式的应用可以提供以下几个方面的效益。

母婴床旁护理模式能够增强亲子之间的联系和沟通。

在传统模式下，产妇和新生儿通常是分开住院的，产妇需要按时喂奶，但却无法准确了解新生儿的吃饱与否。

而母婴床旁护理模式下，产妇可以时刻观察新生儿的吃饱与否，并及时作出反应。

这种密切的接触和沟通有助于产妇更好地了解和满足新生儿的需求。

母婴床旁护理模式能够提高产妇的自信心和亲子抚养能力。

在传统模式下，产妇和新生儿的接触时间较短，产妇缺乏对新生儿照顾的经验和信心。

而母婴床旁护理模式下，产妇可以在产科护士的指导和帮助下，亲自照料新生儿的饮食和个人卫生，提高了产妇的抚养能力，增强了她们对新生儿的信心，从而更好地适应母亲的角色。

母婴床旁护理模式还可以帮助提高新生儿的生长发育和健康水平。

在传统模式下，新生儿和产妇分开住院，产妇对新生儿的照顾主要依赖护士。

而母婴床旁护理模式下，产妇可以亲自照顾新生儿的饮食、换尿布等日常生活起居，提供新生儿需要的关爱和保健。

这种亲子关系对新生儿的生长发育和健康具有积极的影响。

母婴床旁护理模式的应用还可以降低医疗费用。

在传统模式下，产妇和新生儿住在不同的房间里，需要增加人力和物力的投入，增加医疗费用。

而母婴床旁护理模式下，产妇和新生儿住在同一个房间内，可以共享一些医疗资源和设备，降低了医疗费用。

母婴床旁护理模式在产科护理中的应用具有很多优势。

它能够增强亲子之间的联系和沟通，提高产妇的自信心和亲子抚养能力，促进新生儿的生长发育和健康，降低医疗费用等。

应该进一步推广和应用这种护理模式，为每对产妇和新生儿提供更好的服务。

母婴护理经验心得体会三篇第一篇：喂养技巧母婴护理的关键之一是喂养技巧。

以下是我在母婴护理中学到的几个重要经验心得：1. 建立规律的喂养时间：给宝宝建立一个规律的喂养时间表，可以帮助他们养成良好的饮食惯。

尽量在固定的时间喂养宝宝，这样他们可以根据时间的信号来调整自己的饥饿感。

建立规律的喂养时间：给宝宝建立一个规律的喂养时间表，可以帮助他们养成良好的饮食习惯。

尽量在固定的时间喂养宝宝，这样他们可以根据时间的信号来调整自己的饥饿感。

2. 采用正确的喂养姿势：在喂养宝宝时，正确的喂养姿势非常重要。

母乳喂养时，要保持正确的体位，确保宝宝可以正确吸吮。

使用奶瓶喂养时，要确保奶嘴的形状和大小适合宝宝的口腔。

采用正确的喂养姿势：在喂养宝宝时，正确的喂养姿势非常重要。

母乳喂养时，要保持正确的体位，确保宝宝可以正确吸吮。

使用奶瓶喂养时，要确保奶嘴的形状和大小适合宝宝的口腔。

3. 观察宝宝的饱食感：在喂养过程中，要注意观察宝宝的饱食感。

当宝宝开始表现出不感兴趣或吃得较慢时，可能是已经吃饱了。

及时停止喂食，避免过度喂养。

观察宝宝的饱食感：在喂养过程中，要注意观察宝宝的饱食感。

当宝宝开始表现出不感兴趣或吃得较慢时，可能是已经吃饱了。

及时停止喂食，避免过度喂养。

4. 了解宝宝的喂养需求：每个宝宝的喂养需求都不同。

了解宝宝的喂养需求，根据宝宝的吃饭量和成长发育情况来调整喂养计划。

比如，宝宝可能需要较频繁的喂养或者加入辅食。

了解宝宝的喂养需求：每个宝宝的喂养需求都不同。

了解宝宝的喂养需求，根据宝宝的吃饭量和成长发育情况来调整喂养计划。

比如，宝宝可能需要较频繁的喂养或者加入辅食。

第二篇：安全注意事项在母婴护理中，安全是首要关注的事项之一。

以下是我在母婴护理过程中的一些安全注意事项：1. 保持宝宝周围的环境安全：确保宝宝待的地方没有尖锐物品、易碎物或其他危险物品。

保持宝宝周围的环境整洁，避免摔倒或被不安全的物品伤害。

保持宝宝周围的环境安全：确保宝宝待的地方没有尖锐物品、易碎物或其他危险物品。

例 经阴道顺 产产妇随机 平均分为观 察组和对照组。观察 组 ２ ０ ０例采取母婴 同室床旁护理 ，对照组 ２ ０ ０例则将新生 儿置 于育婴 室常规 护 理 。结果 结论 ①观 察组 产妇在相 关并发 症的发 生率方面都 明显低 于对照组，差异 有统计 学意义 （ Ｐ＜Ｏ ．０ ５ ） ；②新 生儿 哭闹次数观察 组 比对照组明显偏低 ，同时新 生儿上 呼吸道 感染、皮 炎、腹 泻的发 生情况观 察组也 明显低 于对照组 ，差异 有统计 学意义 （Ｐ＜０ ． ０ ５ ） 。 母婴 同室的新生儿床 旁护理 方式有效减少产妇产后 相关并发症的发生 ，对新 生儿预 防一些早期 易感疾病也有一定 的作 用，同时
保持 口腔清 洁 ，避免 咽 、喉 、口腔细菌 或病 毒 的感 染 ； 对于慢性萎 缩性 胃炎 患者 ，要定期做 胃镜活检 ，明确 有 无癌前病变 ，避免病情恶化。 １ ． ４ 疗效标准 痊愈 ：ｌ 临床 自觉 症状消失 或基本 消失 ， 胃镜检查 胃黏膜形 态基 本恢 复 正常 或接 近正 常 ；有效 ： 临床 自觉症状缓解 ，胃镜检查 黏膜炎症减 轻 ；无效 ：临 床 自觉症状无明显改善 ，胃镜 病理检查 胃黏膜无 变化或
Ｅ ２ ３ ： ｖ ： ￣． 整体 护理对 老年慢性胃炎患者 治疗效果 的影 响［ Ｊ ］ ． 现代 中西医结 合杂
志， ２ ０ １ １， ２ ｏ （ １ １ ） ： １ ４ ０ ２ － １ ４ ０ ３ ． （ 本文校对 ： 张 文娟 收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ ＿ ０ ３ ＿ ２ １ ）
加重 ；总有效 ＝ 痊愈 ＋有效 ；检验方法 ： ｔ 检验 。
２ 结 果
两组临床疗效 比较 ：对 照组 ４ ０例 中痊 愈 １ ７例 ，有 效１ １ 例 ，无效 １ ２例 ，总有效率为 ７ ０ ． ０ ％；干预组 ４ ０ 例 中痊 愈 ２ ８例 ，有 效 ９例 ，无 效 ３例 ，总 有 效 率 为 ９ ２ ． ５ ％，即干预组 总有效率 显著高 于对照组 ，其 差异具

母婴床旁护理在加强产科护生沟通能力培养中的体会【关键词】床旁护理；护生；沟通能力；带教【中图分类号】r47 【文献标识码】a 【文章编号】1004—7484（2013）09—0021—02母婴床旁护理指产妇在住院期间母亲和婴儿的一切护理活动均由护士在母亲床旁进行，护士一边操作一边讲解，产妇及家属亲自参与学习和实践。

母亲和家属参与学习和实践，护士教会母亲或家属新生儿沐浴、抚触、母乳喂养及脐带护理等新生儿和知识，以便产妇出院后护理婴儿【1】 .护理临床实习是护生将理论知识用于临床实践，是培养护生独立工作能力的重要阶段。

作为护士，护患沟通能力培养应从护生开始，通过母婴床旁护理提高产科护生的护患沟通能力，帮助护生更快的适应产科工作，提高护理质量。

1临床资料对2012年4月至2012年12月我科实习的60名护生的临床沟通培养及其测试结果进行评价。

所有护生均为女性，年龄1 9 ～ 2 1 岁，平均（ 20.3±1.1）岁。

实习周期4周。

2影响护生沟通能力的因素2.1 护生个性倾向性格外向、情绪稳定和无精神质倾向的护生临床实习表现明显优于性格内向、情绪不稳定和有精神质倾向的护生【2】。

个性倾向是临床实习表现和专业态度的重要影响因素，带教中应加强护理专业学生个性培养。

2.2 专业基础知识专业基础知识越扎实，其临床沟通能力较强.2.3 护生家庭因素影响与父母关系良好者，临床实习时有较强的临床沟通能力。

2.4 护生在校期间表现在学校因素中，与老师和同学的关系较好、老师和同学对自己的评价较好者，实习中担任实习队长的有较强的临床沟通的能力。

3母婴床旁护理在产科护生沟通能力培养中的影响3.1 护生对母婴床旁护理模式的正确认识实施母婴床旁护理，是推动产科护理新模式的重要方法，也是现代产科护理新模式的核心内容。

【1】母婴床旁护理模式使产妇住院期间享受到家庭化、个性化优质服务，提高产妇对护理工作满意度，是一个提高产科护理质量的新型护理模式.护生在产科实习中要掌握的母婴床旁护理知识有：床旁沐浴、床旁抚触、脐部护理、臀部护理、母乳喂养、产后健康教育等内容。

母婴床旁护理模式在产科病房中的效果评价【摘要】母婴床旁护理模式是一种注重家庭参与、强调连续性护理的新型护理模式。

本文对母婴床旁护理模式在产科病房中的效果进行评价。

通过对国内外相关研究的综述，分析了该模式在产科病房中的应用效果，并总结了其优势和局限性。

探讨了影响母婴床旁护理模式效果的因素。

结论部分对母婴床旁护理模式在产科病房中的效果进行总结，并提出了未来研究的方向。

研究表明，母婴床旁护理模式在产科病房中具有一定的效果，但仍存在着一些问题和挑战。

未来研究可以进一步深入探讨该模式的实施策略和效果评价方法，以提升其在实践中的应用效果。

【关键词】关键词：母婴床旁护理模式、产科病房、效果评价、优势、局限性、因素、未来研究方向。

1. 引言1.1 研究背景近年来，随着人们对母婴健康的重视以及产科医疗水平的提高，母婴床旁护理模式在产科病房中逐渐受到关注和应用。

母婴床旁护理模式是指通过将母亲和新生儿的床位相连或靠近，促进母婴之间的密切亲子关系和有效护理。

传统的产科病房中，母婴往往被分开独立护理，而母婴床旁护理模式的提出，为促进母婴亲子关系的建立提供了新思路。

随着社会的发展和医疗技术的进步，人们对于母婴健康的要求也越来越高，希望通过改进护理模式，提高母婴护理质量和效果。

对母婴床旁护理模式在产科病房中的效果评价成为当前研究的热点之一。

通过对该护理模式的应用效果进行评价，可以为产科医护人员提供指导，促进母婴健康的提升，提高产科护理服务的质量，符合现代医疗服务的需求。

1.2 研究目的本研究的目的是评价母婴床旁护理模式在产科病房中的效果，探讨其对产妇和新生儿的护理效果及其影响因素，为提高产科护理质量提供依据。

通过对母婴床旁护理模式的应用效果进行评价，旨在了解该护理模式在产科病房中的实际效果，总结其优势和局限性，并探讨影响其效果的因素，为未来的研究和实践提供参考。

本研究旨在为母婴床旁护理模式在临床实践中的推广提供科学依据，促进产科护理模式的不断创新和提升。

随着现代科 技 的发展 ， 人们生活水 平不断 的提高 ， 老百姓 的认识 也 有了长足的发展 ， 各类新奇的想法 和事物也不断的 出现在普通人 的生活 中， 而人们对于商品 、 服务的要求也相应提高了。 妇产科护理作为产妇分 娩后最重要的一个环节 ， 在孕妇分娩 之后 起着至关重要 的作用 。而母 婴 床旁护理就是近几年来逐渐完善起来 的一类 护理模式 ， 其意义在 于促 进 产妇在产褥期的身体 、 心理恢复及新生儿 的护理等 ， 是现代社会 “ 以人为 本” 的服务理念衍生出来［ １ ｌ 。 我科随机 自２ ０ １ ３年 １到 ９月对来我院住院 分娩的 １ ２ ０ 对母婴实行了产后护理 ， 并将 产妇及其家属对本次 调查的满 意度等情况进行整理 ， 并将结果总结如下 ： １ 资 料 与 方 法 １ ． １ 一般资料 随机选取 自 ２ ０ １ ３ 年 １ 月到 ２ ０ １ ３ 年 ９月在我 院妇产科住 院 的产 妇 ２ ４ ０例 ， 年龄约在 ２ ２到 ３ ５岁之间 ， 平均年 龄为 ２ ７ ． ４±１ ． ８岁 ， 孕龄 约在 ３ ８到 ４ ０周 ， 平均孕 龄为 ３ ９ ． １ ±０ ． ３周 。 人选产妇均为足月生产孕妇 ， 并 均 为单胎首次分娩 ， 经检查后 ， ２ ４ ０ 里孕妇均无妊娠合并症及并发症。将这 ２ ４ ０ 例孕妇平均分为两组 ， 每组 １ ２ ０ 例， 其中将实施母婴床旁护理的列为 观察组 ， 将 实施常规护 理的列为对 照组 ， 两组 产妇在年龄 、 孕龄 、 一般 资 料等进行 比较 ， 没有明显差距 ， 无统计学意义（ Ｐ＞０ ． ０ ５ ） ， 具有可 比性 。
１ ． ２ 方 法
表 格 中 Ｐ＜０ ． ０ ５
３ 讨 论 母婴床旁护理方法是妇产科护理 中一类新 兴的护理模式 ， 这种模式

母婴床旁护理模式在产科护理中的应用效果目的探讨母婴床旁护理在产科护理中的应用效果。

方法选取2012年5月～2013年5月入住我院分娩的产妇120例，随机分为观察组（母婴床护理）与对照组（传统护理模式），每组60例。

比较两组产妇及其家属对护理服务的满意度、健康教育知识和新生儿护理技能掌握情况。

结果观察组产妇及其家属对护理服务的满意度、健康教育知识和新生儿护理技能掌握情况都比对照组好，差异具有统计学意义。

结论母婴床旁护理模式能有效提高新生儿护理质量，有利于产妇及家属掌握健康教育知识及新生儿护理技能，提升产妇及家属对护理服务的满意度。

标签：母婴床旁护理；产科护理；应用在卫生医疗事业中，护理人员必须以患者为中心，提高护理质量，为患者提供优质服务[1]。

现今产科护理服务的质量在社会各界很受关注，随着医学服务模式的逐渐转变，产科护理模式也发生了不同程度的变化。

母婴床旁护理模式是一种新型产科护理模式，它的服务理念为“以人为本，以家庭为中心”。

母婴床旁护理为一对一护理，所有的护理操作都在产妇床旁进行，产妇及家属可共同参与母婴护理，便于产后母婴健康指导及新生儿护理技能教育工作顺利进行，还可帮助婴儿父母更快的适应角色[2]。

本文将探讨母婴床旁护理模式在产科护理中的应用效果。

1 资料与方法1.1一般资料选取2012年5月～2013年5月入住院我院分娩的初产产妇120例，随机分为观察组（母婴床护理）与对照组（传统护理模式），每组60例。

所选产妇均无其他疾病且了解情况并同意；产妇年龄<40岁，单胎；两组家庭基本情况、学历、年龄、孕周、分娩方式及住院时间方面的差异都无统计学意义，两组对象的基线资料均衡可比。

1.2 方法1.2.1护理方法观察组采取母婴床旁护理模式，即对新生儿的护理和健康教育实行“一对一”形式且均安排在病房完成。

护理人员在病房边操作边讲解，产妇及其家属可共同参与。

讲解内容包括母乳喂养的优点与技巧、乳房护理方法、产褥期常见症状的处理、新生儿常见生理现象及其处理方法、新生儿的护理等。

产科母婴床旁护理模式应用的效果观察随着社会的发展和护理学也从以“疾病为中心”的传统护理模式，向以“病人为中心”的新的护理模式转换，以“病人为中心”的整体护理已成为当代护理学的核心［1］。

产科护理也跟随护理模式转型的潮流，在一系列改革中前进，围绕着以其独具特色的专科护理，最突出的是以母婴健康为中心积极探索，新的护理模式不断出现。

产科护理除提供日常生活和产科特殊照顾外，工作重点应转向给产妇提供产科健康教育和咨询服务，传授与育婴相关的知识和技能，以便手把手的教导产妇接纳新生儿，和产妇一起担负起初之人母的角色。

作为一种新型的产科护理模式母婴床旁护理其核心内容是强调以家庭为中心，“以母婴为本”服务理念。

现将我科对照研究结果报告如下。

1 资料与方法1.1 资料。

资料全部来自我院产科病房分娩，入选条件：身体健康，无慢性病的初产妇，无精神疾病、严重的躯体疾病，产前检查未发理异常，母婴床旁护理事先征得产妇同意。

于2010年1月～2011年6月将在我科住院的800对母婴按住院号末位数单双分为观察组400对和对照组400对，观察组实施母婴床旁护理，对照组实行传统封闭式护理，并将其结果进行比较。

两组产妇家庭社会背景、文化水平、年龄、孕周、分娩方式及住院时间方面的差异均无统计学意义（p>0.05），具有可比性。

1.2 方法1.2.1 护理方法。

观察组对新生儿沐浴、注射（含接种疫苗等）、足跟血采集、抚触、脐部护理、游泳、臀部护理换尿布等和宣教、指导母乳喂养技巧等均在病房产妇床旁进行，使产妇可亲历新生儿各项护理，对喂哺技巧是否正确，也可以得到及时纠正并正确指导。

即产科护士边操作边讲解给产妇听，同时指导家属参与操作。

讲解内容包括母乳喂养的优点与注意事项、乳房的保护方法、产后营养指导（鸡蛋是好食品，但也不是越多越好）、产褥期会阴部的护理、区分新生儿常见的生理与病理现象并作相应的处理方法、新生儿预防接种注意事项、新生儿脐带护理的技巧、更换尿布技巧等。

护理床旁教学的模式和实施策略Janicik等将床旁教学定义为在患者面前进行的所有教学活动，护理床不管地点是在门诊、病房还是会议室。

床旁教学被公认为是提高学生临床技能和沟通交流能力的最有效的方法。

许多优秀临床教育家均描述过床旁教学的优点，如能增加护士沟通交流技巧，提高人文修养和职业素养，提供更好的患者照护等。

床旁教学在医学教育中应用很广，形成了一些相对比较成熟的模式和程序。

护理教育中临床见习和带教也很普遍，但将床旁教学纳入课程计划，从课程设计的角度系统开展床旁教学的院校并不多。

本文通过对床旁教学常见模式和策略的归纳，旨在为护理床旁教学的开展提供建议和参考。

1 床旁教学的模式1.1 Ramani的床旁教学三部曲波士顿大学的医学教育专家Ramani S教授将床旁教学分为教学前、中、后3个阶段，共12步。

教学前包括准备、计划和简介；教学中包括彼此介绍、互动、观察、教学和总结；教学后包括汇报、反馈、反思和再准备。

这12步代表了床旁教学中的关键策略。

1.2 Cox的床旁教学周期新南威尔士大学的Cox教授将床旁教学分为两个周期：经历周期和解释周期。

经历周期包括4个方面：①床旁教学前的准备：除了让学生做好准备之外，还要对学生现有的知识水平和技能进行评估。

②接触患者之前的简单介绍：这时学生要形成一定的期望，知道在床旁教学中去发现什么；简单介绍还包括了学生以往的参与经历，好的组织者能形成框架，把学习内容有序地嵌于其中。

③跟患者接触的临床经历，包括病史、体检等各个方面。

④再次做简单的介绍，包括看到、听到、感受到和学习到的内容。

解释周期也包括4个方面：①对前面的经历和发现进行反思。

讨论自己的看法及不确定的问题，同时与先前的知识或经历相联系。

②对前面经历的解释说明，包括把其他同学观察或学习到的东西整合起来；把临床经历的客观证据同主观的审视和理解结合起来；另外结合书本知识、当前的理论和研究，可以涉及生理、病理、心理、社会等很多层面，以拓展床旁教学的宽度和深度。

母婴床旁护理在产科护理中的应用综述摘要:婴儿床旁护理是指在围产期母婴同室保健范畴内，持续地促进妇女儿童保健教育及实施，在独一无二的分娩过程中提供母亲、婴儿和整个家庭个性化的临床支持和服务。

本文针对母婴床旁护理的发展现状及进展进行综述，为产科护理服务提供依据。

关键词：母婴床旁护理；母婴同室；护理；现状1 前言母婴床旁护理是由有一定护理经验的护士实施一对一的床旁新生儿沐浴、抚触、脐部护理、臀部护理、婴儿喂养指导、出院指导、母婴健康宣教等个性化的护理示范，实现以家庭为中心的护理，母婴全程不分离，使年轻的父母在学习婴儿护理的同时，享受到更多的亲子快乐，这种模式的实施能够促进母婴健康；可使产妇尽快适应初为人母的转变，减少不安和焦虑，顺利度过产后生理波动期，有效减少产后抑郁症的发生；拉近了产妇、家属与护士的距离，提高了家属对护士的信赖，减少了医疗纠纷的发生；保证了护理安全，减少了产科出错率；最大限度地实现了以家庭为中心的护理，满足了产妇、婴儿和家庭的需求，保障了母乳喂养的成功实施。

母婴床旁护理是对优质护理服务的最好诊释，越来越多的产妇享受到这项个性化的护理服务。

2母婴床旁护理的起源母婴床旁护理起源于床旁护理。

1945年，国外研究者首先探讨了床旁护理的教育及其成效。

1976年日本率先将床旁护理应用于早产儿出院前的护理，我国1987年才开始出现床旁护理的相关文献，彭顺清提到了重度失血性休克患者入院后经专人床旁护理观察，此后床旁护理逐步在临床各个领域发展应用。

文献报道2007年母婴床旁护理作为一种新型的产科护理模式陆续在国内开展。

但由于医疗资源及经济状况的限制，尚达不到国外一些发达国家以家庭为中心的产科监护(FCMC)。

但产科护理工作者在积极探索研究符合我国国情的母婴护理新模式，而由FCMC演变的母婴床旁护理，一位责任护士全面负责母亲和婴儿护理，各项护理操作均在产妇床旁进行，新生儿24h不离开母亲，满足了产妇、婴儿和家庭需要，产妇对护理工作的满意度、健康教育知识知晓率、新生儿护理技能均大大提高。

母婴床旁护理模式对产妇恢复的影响及对新生儿护理质量的改善作用摘要：随着三胎的开放，孕产妇越来越多，但是由于部分产妇在分娩期间由于不了解分娩和育儿知识，或者本身就会对生产产生不安，十分容易产生紧张、焦虑等情绪，不仅不能正常哺乳，还不利于产后恢复，因此，必须进行有效的护理干预，以减轻工作压力，这对改善产妇负面情绪，提高产妇母婴护理技能，保障新生儿安全，促进产妇身体康复具有重要意义。

本文将母婴床旁护理模式应用于产妇恢复期间，旨在提升新生儿护理质量和产妇身体恢复的改善作用。

关键词：母婴床旁护理；产妇恢复；新生儿护理；护理质量随着医疗技术的发展和人们生活质量的提高，如何提高产妇产后的舒适度，增加康复效果，已成为产科临床研究的热点，受分娩生理疼痛的影响，大多数产后女性容易产生紧张、焦虑等情绪，伴随着产妇对新生儿护理知识的缺乏，产妇的恢复也会受到影响[1]。

母婴床旁护理是近年来发展起来的一种新的护理模式，是产妇住院期间由护理人员执行的护理工作，通过床旁教育和健康示范，可以有效提高产妇的母婴保健知识，对产妇的恢复与提升新生儿护理质量有明显改善作用。

一、母婴床旁护理模式可提升产妇的恢复效果母婴床旁护理模式的应用可以有效提升产妇产后的恢复，首先护理人员帮助产妇做好相关的母婴护理操作，并在产妇的床旁进行护理操作的演示，这样可以提升产妇对相关知识的了解，产科也会提前做好婴儿运输的准备护理车，这样可以保证产妇和新生儿能够同时接受护理操作，从而让产妇获得更方便的产后护理，为母乳喂养的健康教育提供指导[2]。

其次护理人员对母婴进行床旁护理前，医院需要统一安排组织培训和评估，使护理人员了解护理内容、操作技能和标准化流程，以保证护理程序的和谐应用，一般来说，产后早期指导孕产妇实施接触式护理，包括对新生儿进行沐浴和身体接触的内容，使孕妇真正掌握护理操作技术和正确的流程，主要由护理人员操作，采用通俗易懂的语言来说明过程的步骤和注意事项，向产妇展示如何正确地抱着孩子，让新生儿感觉在一个安全的环境中，保持新生儿头部的平衡稳定。

母婴床旁护理模式在产科病房中的效果评价【摘要】摘要：母婴床旁护理模式是一种重要的产科护理模式，旨在提高产妇和新生儿的护理质量。

本文通过对母婴床旁护理模式的定义、实施方式、对产妇和新生儿的影响，以及其优势和局限性进行评价分析，总结了母婴床旁护理模式在产科病房中的效果。

研究表明，母婴床旁护理模式可以有效提高产妇和新生儿的护理质量，促进早期亲子关系的建立，但也存在着一些实施上的困难和局限性。

进一步的研究应该关注母婴床旁护理模式在不同环境下的效果，探索如何进一步优化该模式，推广应用在更广泛的产科护理实践中。

推广母婴床旁护理模式需加强护士的培训和技能提高，以提升其在产科病房中的效果和实施水平。

【关键词】产科病房、母婴床旁护理、效果评价、产妇、新生儿、实施方式、影响、优势、局限性、总结、展望、推广、应用建议、研究方向1. 引言1.1 背景介绍在传统的产科病房护理模式中，产妇通常需要在分娩后隔离在病房内，新生儿则被送往婴儿室进行独立的护理。

这种模式虽然有其各自的便利之处，但也存在着一些不足之处。

产妇与新生儿分离后，不仅可能导致母子情感上的隔阂，还可能降低母乳喂养成功的几率，同时也增加了护理人员的工作量。

为了改善这一情况，母婴床旁护理模式逐渐被引入到产科病房中。

母婴床旁护理模式通过将产妇和新生儿放在同一病房内，实现了母子双方在分娩后的密切接触和相互照料。

这种护理模式给予了产妇更多的自主权和支持，同时也有助于新生儿早期皮肤接触和母乳喂养的促进。

母婴床旁护理模式在实施过程中也面临着一些挑战，如护理资源的分配和医护人员的专业技能需求等。

对母婴床旁护理模式在产科病房中的效果进行评价和探讨，对于提高产妇和新生儿的护理质量具有重要意义。

1.2 研究目的研究目的是为了评价母婴床旁护理模式在产科病房中的效果，了解其对产妇和新生儿的影响以及优势和局限性。

通过深入研究和分析，我们旨在总结母婴床旁护理模式在产科病房中的实施情况，为医疗机构提供科学依据和建议，以改善产妇和新生儿的护理质量并提升医疗服务水平。

接 姿 势 ， 何 保证 充 足 的乳 汁 。 （） 后 第 ２天 ： 正母 亲 喂 如 ２产 纠
体位及婴儿含接姿势 、 生 儿沐浴 、 部护 理、 部 护理方 法、 新 脐 臀
讲 解 新 生 儿 生 理 性 体 重 下 降 、 生儿 抚 触 、 生 儿 黄疸 。 （ ） 新 新 ３ 产
１３ ２ 母 婴 同 室 护理 健 康 宣教 （ ） 后第 １天 ： 乳 喂 养 的 ．． １产 母
好 处 、 吸 吮 、 需 哺 乳 的意 义 ， 亲 正 确 的喂 奶 体 位 及 婴 儿 含 早 按 母
产 科 工 作 差 错 ， 低 错 误 率 ， 士 操 作 中 应 尽 量 详 细 讲 解 沐 浴 降 护 步骤和各要点 ， 家属 同在 一 旁 观 看 学 习 ， 出 院 后 的护 理 新 生 对 儿将有很大帮助 。 １ １ １ 婴 儿 沐 浴 所 需 物 品 （ ） 儿 床 旁 护 理 车 。 （ ）婴 儿 ．． １婴 ２
２０ ０ ９年 ４月 派人 在 北 京妇 产 医 院 学 习母 婴 床 旁护 理 的 操 作 模 式 ， 在 同 年 １ 并 Ｏ月 在 产 科 开 展 该 护 理 技 术 。结 果
不仅 得 到 了产 妇 及 家属 的一 致 好评 ， 也取 得 了很好 的效 果 。结 论 尊 重 产 妇 及 其 整 个 家庭 的参 与知 情 对 围产 保 健 的
量 避 免 淋 浴 ， 士 操 作 床 旁 沐 浴 的 同 时 ， 妇 可 不 用 起 床 便 护 产 能 清 晰 地 观 看 床 旁 沐 浴 各 步 骤 的详 细 操 作 过 程 ， 时 ， 旁 沐 同 床
浴 严 格 实 行 一 人 一 车 一 盆 ， 婴 ／ 护 均 一 一 对 应 ， 效 预 防 交 母 婴 有 叉 感 染 ， 婴 同室 ， 儿 极 少 离 开 妈 妈 和 家 属 的 视 线 ， 著 避 免 母 婴 显

第1篇一、前言随着社会的发展和生活水平的提高，人们对母婴护理的需求日益增长。

母婴护理不仅关系到婴幼儿的健康成长，还关系到家庭幸福和社会稳定。

为了提高母婴护理质量，本人在某妇幼保健院进行为期一个月的母婴护理实践，现将实践情况报告如下。

二、实践目的1. 了解母婴护理的基本理论、操作技能和护理理念。

2. 掌握婴幼儿生长发育特点及常见疾病的预防和处理。

3. 提高临床护理实践能力，为母婴提供优质服务。

三、实践内容1. 母婴护理基础知识在实践过程中，我学习了母婴护理的基本理论知识，包括妊娠期、分娩期、产褥期、哺乳期和婴幼儿期的护理要点。

通过学习，我对母婴护理的整体流程有了较为全面的认识。

2. 操作技能培训在实践过程中，我参加了各项操作技能培训，如新生儿沐浴、脐带护理、新生儿抚触、乳房护理、母乳喂养指导等。

通过实际操作，我掌握了这些技能，为母婴提供专业、贴心的服务。

3. 临床护理实践在临床护理实践中，我跟随带教老师参与了以下工作：（1）产房护理：协助医生完成分娩工作，观察产妇及胎儿状况，做好接生准备，确保母婴安全。

（2）新生儿护理：负责新生儿的日常护理，包括保暖、喂养、换尿布、观察病情等。

（3）产后护理：协助产妇进行产后恢复，指导产妇进行母乳喂养、新生儿护理等。

（4）婴幼儿护理：负责婴幼儿的日常护理，包括喂养、睡眠、生长发育监测等。

四、实践体会1. 提高了自身专业素养通过实践，我深刻认识到母婴护理工作的重要性。

在实践过程中，我不断学习、积累经验，提高了自己的专业素养。

2. 增强了团队协作能力在实践过程中，我与同事、带教老师密切配合，共同为母婴提供优质服务。

这使我认识到团队协作在护理工作中的重要性。

3. 培养了关爱母婴的责任感在实践过程中，我亲眼目睹了母婴的艰辛，深感责任重大。

这使我更加关注母婴健康，努力为她们提供全方位的护理服务。

4. 发现了自身不足，明确了努力方向在实践过程中，我发现自己在理论知识和操作技能方面还存在不足。

母婴床旁护理模式的应用及效果分析目的探讨母婴床旁护理模式的应用及效果分析。

方法将我科收住的120例产妇，按不同的护理方法分为观察组和对照组，观察组60例给予母婴床旁护理，对照组60例采用传统护理模式。

比较两组产妇和家属对护理工作满意度、新生儿护理技能及健康教育知识掌握情况。

结果观察组对新生儿护理技能、母乳喂养技能、护理满意度、及健康教育知识掌握、均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论母婴床旁护理模式不仅提高护理工作满意度，而且让产妇、家属在最短时间内掌握母婴保健知识与保健技能，提高了母婴生活质量。

标签：母婴；床旁；护理模式产妇住院生产，除了保障分娩过程安全顺利、产妇及新生儿健康以外，产科护理的重点还在于提供健康教育及咨询，向产妇及家属传授科学的育婴知识和技能，协助他们完成初为人父人母的角色转换。

随着医疗护理模式的转变，母婴床旁护理应运而生。

其强调以家庭为中心，突出产妇及其家庭成员的知情同意、选择、参与，提供个体化的高质量护理服务[1]。

为了观察母婴床旁护理模式在产科的应用效果，2012年4月～2013年4月我科对120例产妇进行了对比观察，现报道如下[2]。

1 资料与方法1.1一般资料选取我科2012年5月～2013年5月收入院孕产妇120例，观察组产妇60例，初产妇52例，经产妇8例；年龄23～37岁，平均年龄（29.1±2.5）岁；孕周38～41w，平均（40.2±0.6）w。

对照组60例，初产妇42例，经产妇18例；年龄22～38岁，平均年龄（28.8±1.7）岁；孕周37～42w，平均（40.1±0.5）w，两组产妇文化程度、经济状况、婴儿性别、分娩方式、住院时间等几方面差异有统计学意义（P＜0.05）。

1.2方法1.2.1观察组观察组给予母婴床旁护理模式。

1.2.1.1人员及物品准备对产科所有护士进行护理操作流程和健康知识宣教培训，责任护士需经培训考核合格，具备新生儿抚触师资格证书方能上岗。