最新人音版小学音乐一年级上册《动物说话》评价量表精品版

《动物说话》教案温江区实验学校陶海霞教材分析：《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，以四分音符、八分音符为主，旋律较为平和，级进与小跳相结合，表现了小动物稚嫩的形态和叫声，是一首便于学生表演的儿童歌曲，颇有趣味。

学情分析：一年级的孩子刚入校，还未脱离幼儿园阶段的行为习惯，应多规范纪律，一年级的孩子们注意力集中时间大概在10—20分钟，基本没有音乐基础知识技能，但他们有着极强的模仿能力和好奇心，应抓住特点激发他们兴趣。

教学目标：1、通过感受聆听和学唱歌曲，体会歌曲的情绪，并能用亲切、优美的声音演唱歌曲，培养学生对动物的喜爱之情。

2、通过聆听歌曲和节奏练习，能够用拍手、跺脚把歌曲间奏的X X ︳X X X节奏准确的表现出来。

3、通过创编活动和小组合作，培养学生的创造力和团结意识。

教学重点：能完整的有趣地演唱歌曲。

教学难点：用模仿的方法尝试创编歌词，动作。

教具准备：钢琴或电子琴、课件、节奏卡片、动物头饰、响板。

教学过程：一、组织教学：听音乐指令做动作静息：1=C2⁄4ì 76 ︳54 32 ︳13 1║坐直：01 23 │45 67 ︳ì5 ì║起立：1= C 4⁄43 │ì· 3 7·3│6 54 5·3│24 6ì 23 75 │6―――║二、发声练习1、师生问好：1= C 4⁄4 12 34 5―│ì5·ì5·│ 54 32 1―║2、发声练习1=C→1=bA2⁄41 2 3 │ 3 2 1│（师）小猫叫（生）喵喵喵（师：一起跟陶老师学小猫叫喵喵喵（动作）公鸡叫喔喔喔坐直音乐）三、新课教学师：今天陶老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫《动物说话》，请同学们仔细听，歌曲里面有哪些小动物在说话？生：小鸡小鸭师：听得真仔细，动物们在开心地说着话。

师：同学们再来认真听一听，可爱的小鸡小鸭是怎么说话的呢？生：小鸡说话叽叽叽师：唱小鸡说话叽叽叽。

2017年10月24日适用年级、时间：一年级上学期学科：音乐课题:《动物说话》教学课型 : 曲调教学课时 : 第一课时一、教学分析1、《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味,通过聆听大量描写动物的音乐模仿动物的动作和叫声,演唱描写动物的歌曲,将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动物,感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。

2、歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

二、教学目标1、知识与技能：用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。

学习｜x x｜xx x｜的节奏型能准确运用在歌曲中。

培养学生的音乐兴趣,和表演能力。

2、过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音色、速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力,(指导法，引导法，鼓励法，合作法，比较法，单独发，分组法，启发引导法，歌唱教学法，师生合作表演法，模唱法，)3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对热爱大自然,喜爱小动物的感情.四、教学难点重点重点：学会用亲切柔和的声音有感情地演唱歌曲。

难点：准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“晃头”、“跺脚”、“耸肩”的律动。

学习｜x x｜ xx x｜的节奏型能准确运用在歌曲中。

六、教学准备“动物家园”及小动物头饰,多媒体设备及教学课件，钢琴,手风琴,七、教学过程师:你们的表演很精彩了3.练习2/4拍的节奏。

｜X X ｜ XX X ｜｜你们跟我｜这样奏｜4.导入师：愉快的40分钟又开始了,你们喜欢音乐课吗同学们今天我给大家带来了可爱的小动物,你们想不想认识他们请你们看，它们是谁, 你们以前看过了没有……(小狗、小鸭、小鸡、小描,参加了音乐会)师:很好师:小朋友们你们喜欢小动物吗师:好师:那谁来模仿一下自己喜欢小动物的声音师:那今天我们要学的是《动物说话》师:我给大家带来了一首歌曲,你们想听吗师:很好,那边听边感受歌曲中有几种小动物的声音,请同学们闭上眼睛。

人音版小学一年级上册第四单元《动物说话》教案及教案模板一. 教材分析《动物说话》是人音版小学一年级上册第四单元的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟、小鱼、小鸭等动物说话的情景，歌曲旋律欢快，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生基本音乐素养的培养，如音准、节奏、唱名等。

同时，学生对动物有着天然的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生学习音乐的积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《动物说话》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感和音准，提高他们的音乐素养。

3.通过学唱歌曲，使学生了解不同动物的特点，培养他们关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《动物说话》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲中的高音部分。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物说话的情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。

3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，提高他们的团队意识。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有动物图片和歌曲的歌谱课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.教学素材：动物说话的音频、视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物说话的音频、视频资料，引导学生关注不同动物的特点，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《动物说话》，展示歌谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的把握。

对于歌曲中的高音部分，可以分组练习，逐步引导学生掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。

《动物说话》教学设计教学目标：1对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。

创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：多媒体教学课件钢琴沙槌。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：一、导入1、谜语导入:今天有个好朋友来到了我们班级,让我们一起来猜一猜,它是谁。

（出示谜语）一个小小游泳家,唱起歌来嘎嘎嘎。

一张红红扁嘴巴，爱吃小鱼和小虾。

学生：小鸭子。

师：你们看小鸭子来了。

（课件展示）2、大家说小鸭子会说话吗？生回答师：其实小鸭子和人一样，它们也有自己的语言，它们是用自己的语言和同类沟通的。

你知道它们都是怎么说话的吗？你能模仿小鸭子说话吗生模仿3、按节奏读儿歌师：下面让我们一起来读一读这首儿歌，看看鸭妈妈和鸭宝宝是怎么对话的？（师生配合接读儿歌，注意强弱拍）3、大家节奏掌握的很准确，小鸭子的说话模仿的真像，有一些小朋友是用歌声来模仿小动物说话的，我们一起来听听，他们都模仿了什么小动物？二、学唱歌曲《动物说话》1、初听歌曲、感受（出示课件，播放歌曲，让学生完整初听。

）师：谁来说一说他们都模仿了什么小动物？生：小鸡和小鸭师：小朋友的耳朵可真灵，下面老师还有考考你们的小眼睛，认真观察老师，看看老师为歌曲加了什么？2、复听歌曲、节奏练习师：老师加了什么？在哪里加的？你能模仿拍一拍吗？（课件出示节奏）引导学生拍准节奏X X XX X3、第三遍听歌曲师：你能准确的用拍手为歌曲添加节奏吗？（师带领学生一同加上拍手）4、第四遍听歌曲师：大家拍的非常准确，下面老师也唱一唱，你们为老师加上拍手，有信心吗？（老师范唱，学生添加拍手节奏）5、引导学生学唱歌曲师：大家配合的可真默契，老师发现有的小朋友已经忍不住在唱了，下面我们一起来唱一唱，我来唱你来接（师生接唱、生生接唱、完整演唱）三、能力提升1、创编歌词师：大家唱的可真好听，老师这里还有一些小动物，你们来猜一猜，看看都是什么动物？（听叫声猜动物）师：你能用这些小动物来编一编歌词吗？把小鸡和小鸭换成其他小动物唱一唱，你还有喜欢的小动物吗？也可以编成词唱一唱（老师引导学生创编歌词唱一唱）2、用沙槌为歌曲伴奏A、认识沙槌师：（出示沙槌）老师这里有一种打击乐器，有认识的同学吗？谁愿意到前面来用它发出声音，你能给它取个名字吗？师：它的名字叫做沙槌，你看它外形像捶打东西的工具，里面装的是沙子，因此而得名。